简介：高职计算机教育是填补我国计算机人才不足的一个重要途径,高职计算机的人才培养与传统高校计算机专业教育模式应有所区别,我们的培养应以市场为导向,从实用的角度出发.要达到真正的培养目标,应从课程设置、教学方法、专业能力培养、社会适应能力培养等方面进行探索,以培养出社会真正需要的计算机人才.

简介：摘要：文章分析了大数据环境下企业对于会计人才的现实需求，并对大数据下高职会计专业课程体系设置，提出专业了包括综合素质、专业理论、实践应用、数据分析等四个课程模块的建设策略。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，高职学前教育中要意识到就业导向所发挥的重要作用，将就业元素融入其中，引导学生习得相关的知识内容，促进其专业素养的提升。基于就业促进其综合素质的提升，将学生培养为社会发展所需要的人才。为此，高职院校学前专业教育学中，要能够以就业为导向开展音乐课程，在引导学生习得相关知识内容的同时，也促进学生就业能力的提升。本文重点阐述以就业为导向的高职院校学前教育专业音乐课程的具体设置，以此更好的满足岗位需求。

简介：

简介：我国自2007年试办翻译硕士专业至今,形成了一股强大的发展浪潮。然而很多学校在课程设置上没能正确处理理论与实践的关系,难以培养出真正意义上的高层次、应用型、专业性口笔译人才。本文借鉴韩国外国语大学和梨花女子大学的课程设置模式,提出我国翻译硕士课程设置改革方案。

简介：高职院校应根据当地产业发展结构和经济情况进行目录外专业的开设。通过分析开设的目录外专业呈现的特点,提出开设目录外专业的建议与思路。开设目录外专业要有利于学生就业,要讲究策略,要善于整合学校资源,要质量至上。

简介：<正>加入WTO,我国将进一步融入经济全球化的大潮之中,给我国经济发展带来良好的机遇,同时也带来严峻的挑战,机遇与挑战并存。高等职业学校身处这样的形势下,必须加强自身建设,才能在知识经济社会中抓住机遇、迎接挑战、经受住考验。适者生存,强者发展,从这一意义上说,专业设置合理与否就决定了高等职业学校能否生存与发展。

简介：网络调研了国内20所国家示范骨干高职院校,分析了其内部机构设置现状。结果表明,高职院校管理机构数量与校领导数、专任教师数、教职工数、学生数并不存在相关性,高职院校机构设置、校领导配置缺乏统一标准,机构设置缺乏一定的科学性和合理性。

简介：根据笔者的教学实践以及社会发展趋势,对高职建筑工程技术专业的课程设置提出了关于设置BIM课程的想法,并提出该课程设置的理由及其重要意义。

简介：摘要：本文研究的是基于中高职衔接的中职机电技术应用专业课程设置。通过对中职机电技术应用专业课程设置的现状进行分析，发现存在课程设置不够贴近实际工作需求、课程内容过于理论化等问题。针对这些问题，本文提出了基于中高职衔接的中职机电技术应用专业课程设置方，包括课程的原则、内容和方法等方面的具体措施。通过实践验证，该方案能够有效提高中职机电技术应用专业课程的实用性和针对性，为中职毕业生顺利衔接高职提供了更好的基础。

简介：课程建设是高职教育的核心,在高职教育的诸多环节中占据非常重要的地位。通过对辽宁省高职院校计算机专业课程设置现状进行研究,详细分析了目前高职计算机专业课程设置存在的问题,从市场需求、师资保障以及教材建设等方面对科学构建高职计算机专业课程设置提出了合理化建议。

简介：【摘要】目的：探究在高质高专护理教学过程中按照工作过程做课程设置对学生影响。方法：现选取18级学生三年制的护理专业学生为研究对象，共计抽取80人在2018.09——2019.06期间在校学习中融合不同护理教学模式。将其分成常规组与实验组并平均纳入40名学生设为实验对象，即常规组接受传统专业课程设置法授课、实验组采用按照系统工作过程课程设置进行授课，为验证不同课程模式实施效果，可比较综合成绩考核情况、思维评判能力表现。结果：实验组对象其理论知识、实践操作分值均高于常规组，同时思维评判能力表现优于常规组，组间对比结果可见有差异性，P＜0.05.结论：对高质高专护理专业学生所实施的专业课程设置，采用给予工作过程模式进行教学可以提高学生学习主动性，综合成绩与思维模式强化，值得于医学教学中推广。

简介：本文在对工业自动化技术和应用电子技术专业毕业生进行专业能力调查的基础上,仅就如何面向职业岗位来设置电类课程与教学内容体系原则加以探讨,试图解决高职的短学制和理论实践并举要求之间的矛盾.

简介：

简介：摘要高职高专院校作为较为贴近生活的院校类型，此类院校下的宠物医疗专业是十分热门的，该专业的理论教学体系与课程设置模式的改革是当前研究讨论的热点之一。笔者根据实际情况对当前宠物医疗专业的课程设置问题进行了阐述，并提出了改革的要求、方向与措施，对解决高职高专院校宠物医疗专业学生的就业问题、促进我国经济的进一步发展有着重要的意义。

简介：课程设置是体现高职教育特色的重要环节,是学校实施教学的重要依据。本文对美国语言学校课程设置及国际高职教育的发展趋势和经验进行研究,就我国高职教育外语教育课程设置的改革提出相关建议。

简介：对河北省部分高职院校《形势与政策》课课程设置情况的相关问卷调查数据进行分析,结果显示：作为一门思想政治课的必修课程,《形势与政策》课在当前河北省高职院校存在教学管理目标不一致、教学保障欠缺等问题,亟需有关教育管理部门明确指导。

简介：大学英语隐性课程是一个与显性课程有密切关系又相对独立的领域,其作用和地位在当今的高职英语教学中越来越突显,在某些方面隐性课程对学生的影响甚至比显性课程更具影响力。基于隐性课程理论指导,结合济南职业学院英语教学实践,对高职大学英语隐性课程理论在学科教学领域进行细化和具体化,尝试设置一套适合高职英语教学的隐性课程模式,以期在今后的教学实践中,为高职学生的英语学习创造更好的语言学习环境,为提升高职英语教学水平寻找更多途径。

简介：目的针对中、高职课程内容的重复及衔接不当的问题,探索适应中高职衔接五年贯通培养模式下的课程结构。方法在参考文献的基础上,采用德尔菲法对黑龙江省8所中职及高职院校中的30名教师进行3轮专家函询。结果最终确定4大课程群,共42个科目2550学时。文化课课程群9个科目（必修考查课3个、必修考试课5个、选修课1个）,共522学时;公共基础课程群5个科目（必修考查课2个、必修考试课2个、选修课1个）,共532学时;专业基础课程群9个科目（必修考查课3个、必修考试课6个）,共548学时;护理专业课课程群19个科目（必修考查课6个、必修考试课6个、选修课7个）,共948学时。结论最终形成的42个科目的教学进度计划具有良好的代表性和权威性,对护理专业中高职衔接五年贯通培养模式的构建具有一定的参考价值。

简介：职业教育的特色就是鲜明的职业指向性,长期以来,高职音乐教育一直沿用高师音乐教育模式,在很多方面制约了其学科构建的合理发展;以钢琴基础课为例,提出明确课程定位,突出技能特色,强化课程建设的培养模式,为高职音乐课程的合理设置提出了建设性方案。