简介：摘要：随着“1+X”证书在全国范围内得到推进与落实，为中职院校教育教学改革也带来了新的挑战与机遇。建筑制图课程教师在“1+X”证书制度下如果依然采用传统的教学方式，不仅无法满足中职生学习需求，更无法满足中职院校专业课程改革的需求。在“1+X”证书制度下的建筑制图课程如何更好地开展教学，提高教学质量使我们所有中职专业教师亟需思考的问题。为此，本次在对“1+X”证书制度概述以及其融入建筑制图课程教学重要性的基础上，提出了几点“1+X”证书制度下的建筑制图课程教学策略，供各位教育者参考。

简介：

简介：摘要：目前，随着我国新一轮教学的深化，我国中职教育制度正在进行着一种科学的、最优的、最有效的创新变革。尤其是“1+ X”体制的推行，使我国“三教改革”取得了显著的成绩，深刻地推动了中职院校的长期发展。本文从教师管理、丰富教材、优化教学三个角度论证了新的认证体系对教学改革的作用，并提出了“1+ X”模式是今后教学改革的必然方向。

简介：摘要：根据《国家职业教育改革实施方案》，将“1+X”证书制度融入养老护理专业职业教育的人才培养过程中，职业院校可通过构建定向人才培养方案、校企协同加强课证融通、加强教师队伍建设等方法措施，对护理专业教学进行改革创新。实现学历证书和职业技能证书有机衔接，培养养老护理行业的复合型技术技能人才，提高学生的职业技能水平，增强学生的就业能力，更好地服务于当地医疗护理服务行业的发展。

简介：摘要：在国家职教改革的大背景下，高职院校应正式启动专业学历证书+若干个职业技能等级证书的试点工作，严格按照产业发展的需求，不断完善人才培养方案和策略，着重培养复合型应用型的专业人才。在这样的背景下，空中乘务专业，也伴随着我国民航业的快速发展，不断深化改革的力度。空中乘务专业对学生的操作技能要求较高，在人才培养的过程中，通过采用1+ X等级证书制度，能够促进该专业与行业之间的紧密结合，以便于更好地满足现代社会对相关人才的需求。

简介：摘要：随着经济发展的不断加快，我国产业结构的升级也在不断完善。我国对优秀人才的国家需求水平和总需求也在不断提高，对职业学校的人才培养模式和高效性提出了更高的要求。2019年，在教育部的领导和多个部门的合作下，中国正式开始实施高等职业教育“1x”证书制度改革。在此背景下，中等职业学校汽车维修专业如何连接产业链的需求，并在“1x”证书规章制度的相关要求下进一步加强教育改革，已成为一个重大的研究课题。

简介：摘要：伴随着时代的变革，市场上追求高质量的复合型技术人才，在这一社会背景下，教育部门需要积极落实“1+X”证书制度，以此来提高学生的职场就业能力以及创业能力。本文主要以高职会计教学为例，探究“1+X”证书制度下的教学改革策略，以供有关人士参考。

简介：摘要：近年来，为了缓解结构性就业压力，国家和中职学校都在提倡和推动职业学校学生考取职业资格证书，而“1+X证书”制度则是从国家层面上对这一要求进行的制度保障。在1+X制度的框架下，中职学生的综合素质将得到极大提升，全面发展的“一专多能”时代即将来临，结构性就业矛盾将逐步得到缓解。本文在此从1+X证书制度内涵及重要意义出发，对1+X证书制度背景下如何有效提高中职教师教学能力的提出了几个重要策略。

简介：摘要：新时代社会发展需要更多的专业人才，职业教育水平低与技术型人才需求量上涨之间的矛盾客观存在，为化解上述矛盾并助推职业教育活动稳健发展，国家颁布1+X证书制度，指引学生在获取毕业证的前提下多学职业技能，成为复合型技术人才，强化“双创”本领，化解就业结构性矛盾。本文通过探析影响中职建筑专业1+X证书制度起效的因素，以期为提升中职院校人才培育水平提供参考。

简介：摘要：在该证书制度中，“1”是指学历证书，“X”则指若干职业技能等级证书，其中“X”是考核学生职业技能水平的主要凭证，是学生未来职业活动和个人职业生涯发展的重要前提条件。“1+X”证书制度的实行有利于促进学生对个人职业技术技能水平的自我认知和进行有效的职业规划，此外，也有利于用人企业单位的人才选拔。探索实施“1+X”证书制度，把学历证书同职业技能水平等级证书进行充分结合，是现阶段职业院校教育工作任务中的一项重要内容，必须引起重视。

简介：摘要： 为了提升企业与员工资质证书管理水平、利用信息技术对企业和员工资质证书的申办、维护、使用和经济效益评估进行了赋能。解决了企业和员工该申请考取什么资质证书、已有的资质证书到底产生了多少效益、资质证书是否被滥用等问题痛点。

简介：摘要：1+X证书制度是国家发展职业教育的重大举措，本文以四川财经职业学院会计专业为例，分析基于1+X证书制度背景下《管理会计》课证融合的理念，并从课程标准、课程内容、课程设计和考核评价四个方面介绍课证融合的模式及实施成效和反思。

简介：摘要：高职院校面临“双高”建设新形势，为了更好优化教育教学效果，推动教学改革创新是极为必要的，其中“1+X”证书制度的实施为重要手段，应该引起高度关注。文章以“双高”建设背景下“1+X”证书制度实施作为研究对象，首先指出了“1+X”制度实施的必要性，具体探讨了实施策略。

简介：摘要：中职院校是培养我国复合型技能人才的主要基地，在1+X制度背景下从整体上提高了我国人才培养的质量。1+X证书制度以证书等级为核心内容，构建符合时代发展需求的汽修专业课程体系。将汽修专业核心的教育内容融入到学历课程教学当中，不断完善书证综合评价体系，提高中职院校汽修专业人才培养的质量，使中职院校能够培养出高质量的复合型技术技能人才。

简介：摘要：“1+X”认证制度是我国高等职业教育的另一种模式，标志着高职院校人才培养的方向。高水平的英语教学对教师来说是一个挑战，教师必须提高整体教学效率。随着“1+X”认证体系的全面实施，大学英语会话教学可以探索新的教学方法，充分利用这一机会，提高英语会话教学的效率，提高大学人才培养的质量[1]。

简介：【摘要】在当前职业教育教学体制不断深化改革的背景之下，在中职学校的教学体系方面也要进行切实创新，实现科学化改革，推进创新进程，这样才能促进中职学校实现更加良好的发展，进而为学生专业技能和综合素质提升提供必要保障。在具体改革过程中，要有效融入“1+X”证书制度，强化 “三教改革”实践成效，以此从根本上有效促进中职教育实现更加良好的发展，同时也要充分认识到在职业教育改革过程中有效落实新证书制度是必然要求，也是必经之路。要着重针对改革范围进行有效扩大，创新改革模式，从而推动中职教育实现更加良好的发展。基于此，本文以“1+X”证书制度对中职教学改革的影响为中心论点，从教师、教材、教学等相关方面提出相对应的改革方略。

简介：摘要：为满足经济社会发展对复合型技术技能人才培养的需求，国家启动了“1+X”证书制度。作为一种全新的制度安排，“1+X”证书制度为职业教育中的“三教改革”提供了重大启示。在“1+X”证书制度背景下，教师、教法和教材的改革有了新的路径和方法，必将发生实质性的改变，而教师、教法和教材的改变则将真正推进我国职业教育的高质量发展。

简介：摘要：自教育部提出的“学历证书＋若干职业技能等级证书”制度落实推行以来，对高职院校专业教学提出了新的改革要求，以此符合新制度的规划方向，推动新时期高职院校汽车制造与试验技术专业进一步发展。为此，高职院校教师应该仔细研读新制度，理解其内涵并与自身教学相结合，创新和改进自身的教学方法，为学生提供更加优质的职业技能教学课程。因此。文章将重点探究和分析在该制度实行背景下，高职汽车制造与试验技术专业实施课程融通教学的优化对策，以供参考。

简介：摘要：在该证书制度中，“1”是指学历证书，“X”则指若干职业技能等级证书，其中“X”是考核学生职业技能水平的主要凭证，是学生未来职业活动和个人职业生涯发展的重要前提条件。“1+X”证书制度的实行有利于促进学生对个人职业技术技能水平的自我认知和进行有效的职业规划，此外，也有利于用人企业单位的人才选拔。探索实施“1+X”证书制度，把学历证书同职业技能水平等级证书进行充分结合，是现阶段职业院校教育工作任务中的一项重要内容，必须引起重视。

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