简介：摘要：“1+X证书制度”是国家职业教育制度建设的一项基本制度，也是构建中国特色职业教育发展模式的一项重大创新制度。“1+X证书制度”的实施，必将助推职业学校改革承现新的面貌。

简介： 摘要：“1+X证书制度”是国家职业教育制度建设的一项基本制度，也是构建中国特色职业教育发展模式的一项重大创新制度。“1+X证书制度”的实施，必将助推职业学校改革承现新的面貌。

简介：摘要：社会飞速的发展，各行各业都在不断的进行创新，就会计专业而言，以前的教学模式已经不能适应现在的行业发展了，以前更加重视学生的理论知识讲解，没有很好的结合实践，使得会计专业的学生面对工作时无从下手。在大时代的背景下，大专学校想要教育出更多的符合行业发展的会计专业的学生，一定要改变原来的教学模式，以职业资格证书为导向，结合社会的实际需求，培养出实践能力更强的人才，使学生毕业以后能够顺利的适应工作，能够更好的胜任会计工作，下面本文将围绕“以职业资格证书为导向的大专会计专业培养模式”进行分析和讨论。

简介：摘要：在职业教育的过程中，如何培养出符合社会需求的人才成为各大教育机构亟待解决的问题。从目前教育行业的发展现状来看，职业技术教育与职业资格认证是职业教育发展的大趋势，能够大大的提高职业教育的针对性，培养出大量的专业性人才，填补社会的需求。本文就职业教育与职业资格认证的结合进行详细的阐述。

简介：摘 要：随着社会的不断发展进步，PLC工控技能要求越来越高，需要的技能人才也越来越多，特别是电工职业资格考证，不管是中级、高级，还是技师、高级技师，PLC是必考项目。结合职业资格考证的PLC实训内容、要求和特点，合理安排教学项目内容，有侧重点地进行取舍，为后学生职业生涯的发展奠定基础。

简介：

简介：摘要：为提高机电专业人才培养效果，提出基于AHK职业资格认证的机电专业人才双元制培养研究。借鉴德国双元制核心要素，分析了机电专业人才双元制培养在AHK职业资格认证中的意义。引进国际职业资格证书，明确人才培养目标、完善专业课程体系、搭建校企人才共享平台，促进师资队伍建设，改革机电专业人才双元制课堂培养模式，探索开发国情德国双元制本土化改造培养方案。

简介：摘要：目前为止，我国人力资源培训的情形不容乐观，现有办学过于自由化、培训师资力量综合素养明显不足、培训教材滥优化等问题屡见不鲜。在此过程中结合企业人力资源管理职业资格培训的需求，将企业的运行发展设定为主体方向，加强企业人力资源管理的总体质量，为后续企业人力资源管理以及职业资格培训的顺利开展奠定良好的基础。

简介：摘要：基于海洋强国及“一带一路”国家战略发展需求，海员职业的国际化和航海人才的高素质化对航海类专业英语教学提出了更高的要求，其未来工作环境的涉外性决定了英语将作为他们主要的语言交流工具。高职院校航海类专业群作为培养航运人才推动建设高素质船员队伍的主力军，要紧跟行业发展趋势进行一系列改革，尤其是要提高航海类专业英语教学水平，这是很重要的内容，关系着航海类专业人才培养质量问题。基于此，本文从基于职业资格标准的航海类专业英语教学改革的必要性入手，对基于职业资格标准的航海类专业英语教学改革途径进行了分析，以供参考。

简介：摘要：在教育中最关键的因素是人，而教师作为教学的主导者，学生学习的辅导者，教学活动的施教者，其对于教育的发展意义重大。因此，不断是职业院校，还是普通高校都应该严格依照教师资格证考试的要求，对教育专业课程进行改革，使课证融合发展，使我们的学校能够培养出更加优秀的教师人才，不断提高我国教师队伍整体素质，打造一直高素质、高水平的教师团队。就目前来看，基于教师资格证考试背景，学校方面应该针对教育专业课程教学存在的问题进行分析，并有效制定良好的教学策略，提高教育专业课程的效率与质量。本文通过分析教师资格证考试背景下的课证改革的策略，让课证融合改革得到发展，使学生更符合教育教学工作的要求。

简介：摘要：文章首先阐述了教师资格证考试背景下教学改革的依据，然后论述了当前的教学存在的问题，而后论述了教师资格证考试背景下教学改革的实践，旨在帮助师范生对教学改革有新的认识。

简介：摘要：我国教师资格证考试制度改革之后，对于专科生来说，无论在知识点复习还是备考方法上都存在一定的欠缺和困惑。本文针对小学教师资格证考试的两门科目——综合素质和教育教学知识与能力，分析了近四年六次的考试试题，旨在在题型、题量、分值和知识点分布等方面找出规律，并为考生总结一些备考策略，帮助考生对小学教师资格证考试有一个更清晰的了解，增强考生备考信心，为考生备考以及指导教师提供一些参考。

简介：【摘要】：在“教资热”的启发下，调研宁波市高校物流专业学生教师资格考证情况，从调查对象、方法等多种途径中，得出宁波市物流专业教师资格考试报考者考试意愿、备考方式与报考原因情况，得出了结论“教资热”狂潮与就业压力与父母要求等挂钩，只为求一个所谓的“后路”，在教育的这条道路上我国的责任还任重道远，最后为改善宁波市教师资格证报考现状给出相应建议。

简介：摘要：当前在教师资格证国考背景下，小学教育专业应当不断培养学生们的实践能力，并且定期加强教学创新研究以促进学生们专业技能与实践能力的有效提高。提高小学教育专业学生们的实践能力，一定程度上会影响学生们对未来学习与生活以及工作的适应，因此教师在进行教育教学过程中应当遵循教师资格证国考的相关要求以及教育背景，对小学教育专业学生们的实践能力进行系统化的教育教学，以促进学生们实践能力与专业技能培养的效率得到有效地提高。

简介：【摘要】 在过去相当长的时期内，多数职业院校推行了“双证书”制度，即学生在获得学历证书的同时必须获取与本专业相关或相近的职业资格证书。相较于双证书制度，“1+X”证书制度更加多元、开放、立体。本文简述了1+X证书制度推行过程中的教学实践路径。

简介：摘要:自国家出台“1+X”职业资格认证制度后，职业院校、行业组织等各级政府牵头带领，职业院校、行业组织等积极参加的“1+X”职业资格认证制度，通过多次实践和试点尝试，从点到面逐步实施，形成了比较完善的职业教育证书制度体系，充分发挥各专业之间的协同效率，丰富职业教育研究成果，但同时也存在着“1+X”整合机制不紧密、证书认可度不高、师资不均衡等共性问题。为解决这些问题，需要深化改革方案设计，开放“1+X”鉴定机制，完善师资队伍等方面，推进高职院校“1+X”认证制度改革，不断提高证书制度试点工作质量和效率。

简介：摘要：西方国家对职业资格和职业培训研究较多，要辩证汲取有利方面，利用“1+X”证书制度建设的机遇，大力发展我国的职业教育。

简介：摘要：职业高中的课程设置以及教学体系改革工作正在有条不紊的进行。以职业高中智能新能源汽车课程为例结合1+X证书制度来建立更加完善的教育教学体系，着重培养职业高中学生的核心素养以及实践意识，让学生掌握更多的实践知识和技能，向应用型、创新型人才的方向而努力。在本文中将会基于1+X证书制度的职业高中智能新能源汽车课程开发工作进行探究，并且提出具体的策略。

简介：摘要：2019年我国启动1+X证书制度试点工作，坚持以学生为中心，深化复合型技术技能职业教育模式和评价模式改革，不断完善职业教育体系。充分发挥1+X证书制度的优势，让学生在获得学历证书的同时，取得若干个职业技能等级证书，以满足学生就业及创业的需求，进一步提高卓越职业教育质量。

简介：