简介：一值此博物馆的陈列工作普遍进行改革之际,大家希望交流一些信息,介绍一些作法,研究和讨论一些有关的问题。为此,谨就所知,略述河南几所博物馆的改革及对一些问题的意见。抛砖引玉并求教于专家和博物馆界的同志们。二河南现有博物馆57所,其中历史类42所。已完成和正在进行陈列改革的馆占四分之一。由于各馆对改革基本陈列的要求迫切,工

简介：在历史教学中不仅要教给学生历史史实,使学生学活历史,使学生能更清楚地把握历史

简介：改革开放以来，我国中等职业教育有了很大发展。为社会主义现代化建设培养了大量高素质的劳动者和实用人才。但也面临一些问题。特别是近几年，一些人对职业教育缺乏正确的认识，轻视职教，鄙视职校生；学生就业困难。学习积极性不高；生源紧张，学生文化基础。文明习惯比较差。在这种形势下，不少的职业学校感到力不从心。前途渺茫。那么，职业教育何处去?《国务院关于大力推进职业教育改

简介：<正>改革是时代赋予我们的责任今年对我们体改部门来说将面临着几个方面的情况:(1)两个重大并具有历史意义的事件,将对我国经济、政治、社会产生重大的转折和深远的影响。一个是党的十五大的召开,一个是香港的回归。在这个背景下,继续深化改革,对我们

简介：摘要2018年是改革开放40周年。40年改革开放，我国取得了举世瞩目的成就，发生了翻天覆地的变化。回顾这40年来的伟大征程，我们党团结带领中国人民众志成城、砥砺奋进，用双手书写了国家和民族发展的壮丽诗篇。正确的认识改革开放，就要对改革开放的动力来源有所了解，对改革开放的各个阶段进行总结回顾，以致能够更好地在新的历史起点上进一步坚持和推进改革开放。

简介：摘要中职院校也开展了历史教学课程，这一课程在中职教育当中占具关键的部分。但是纵观当前我国中职历史教育存在很多问题，中职院校和专业教师没有认识到历史教育的重要性，对整个历史教育教学工作的开展，有很多不合理之处。主要问题是中职院校没有合理设置历史教学课程，对历史教学的课时分配也存在问题，采用的教学方式比较落后，而且缺乏专业的历史教师，甚至中职历史教材编纂都有不足之处。文章主要结合当前中职历史教育存在的问题，制定合理的改革构建方式，推动中职历史教育顺利进行。

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简介：以1988年至1993年第七届中央政府时期的能源部改革为案例，运用分析性叙述的方法，深入描述这次改革的背景、方案、运行、结果及影响。在分析能源部改革历史逻辑、总结改革失败教训的基础上，提出三个有关行政体制改革的观点：（1）大部制并不能针对性地解决部门协调的问题，仅仅提供了协调的机会和可能性；（2）以简政放权为目的的大部制改革难以实现部门协调的目标；（3）在对行政改革进行评价时，必须重视改革文化的培育与维护。

简介：摘要随着社会对知识要求的不断提高，教育部门开始对教育重视起来，近年来对各个学科先后进行了教育改革。随着教育部门改革的不断深入，在我国高中历史课堂教学过程中，还依然有很多的缺陷。本文将对高中历史课堂教学中存在的不足进行分析，并根据这些问题提出一些合理的解决措施，从而实现历史课堂改革的最终目标。

简介：摘要高考制度的建立，是社会需求与考试发展的必然产物，是中国高校招生考试的伟大创举，其为高校与师生之间进行“双向选择”，提供了决策依据的必行之路。高考制度，不仅作为高中与大学之间的纽带，而且构建着学校与社会之间的桥梁。目前，高等教育大众化以及其系统多样化，对于高校人才的选拔提出了新挑战。因此，我们应当沉着冷静地看待高考改革所面临的问题，对于高考改革的不足之处进行理性反思，促使高考改革的理论和实践意义最大化。

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简介：改革开放以来我国扶贫工作大体经历了三个阶段：从改革开放至20世纪末为开发扶贫阶段，国家根据我国实际情况，制定了主要采取以政府为主导的开发式扶贫政策；21世纪的前十年为参与扶贫阶段，面对新的扶贫工作形势，党中央颁布了《中国农村扶贫开发纲要（2001～2010年）》，主张坚持以政府为主导、鼓励全社会共同参与扶贫开发工作；2012年至今为精准扶贫阶段，习近平站在党和国家发展全局的高度提出并实施精准扶贫战略，旨在找到“贫根”，对症下药，有效解决前期“大水漫灌”扶贫方式所导致的真正贫困群众得不到有效帮扶的问题，并从财政、制度和政策上不断给予支持。经过三个阶段的扶贫工作，我国扶贫事业取得了巨大成就：农村贫困人口大幅减少，人民生活水平不断提升；贫困地区基础设施明显改善，社会事业不断进步；贫困群众精神文化生活逐步提高。当前，我国在推进扶贫事业发展时，还需对一些领域逐步完善提高：不断增强扶贫内生动力，有效落实精准扶贫政策，逐步建立健全扶贫体制机制。

简介：<正>“教学要面向现代化,面向世界,面向未来”是我国教育工作具有战略意义的指导方针,也是历史教学改革的方向。为了贯彻这一精神,对于中学历史教学的改革问题,还有进一步认识、研究的必要。一、统一认识,端正办学思想《中共中央关于教育体制改革的决定》,明确提出了教育要“三个面向”,要为九十年代以至下世纪初叶培养数以亿计的各级各类合格人才。并指出:“所有这些人才,都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国

简介：〔摘要〕新课程改革在现今教育中以普遍落实，初显一定成效，极大的冲击着传统的历史教学。认真分析教学内容和方法的弊端，加强对于学习方法的指导，培养学生的能力。

简介：改革开放是我党在新的时代条件下带领人民群众进行的新的伟大革命，积累了丰富的经验，主要包括：坚持把新的伟大革命同社会主义制度的自我完善和发展结合起来，正确掌控改革的方向；准确识别并及时捕捉历史机遇，正确把握改革的时机；坚持党的领导与发挥人民群众的主体作用相结合，正确解决改革的动力；合理把握改革力度和节奏，正确筹划改革的步骤；坚持“两点论”和“重点论”相结合，正确调整改革的政策。这些经验成功解决了改革方向、改革时机、改革步骤、改革动力、改革重点、改革策略等重大战略问题。

简介：利改税是我国多次税制改革中的一次,它发生在改革开放初期,经历了试点、第一步利改税、第二步利改税的过程。第一步利改税取得了良好的成效,但也存在一些问题,随着第二步利改税的展开,逐渐将存在的问题解决了,取得了良好的效果。

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简介：摘要：随着新中考的深入贯彻，关于初中的历史课教学迎来了全新的发展机遇，教师需要以培育学生形成良好学科素质为落脚点，探索科学有效的学习模式，给予学生正确的指导，让学生的历史课学习更加高效，从而更好的适应新中考改革环境。下面主要从自主式预习、情景式联想、合作式探究、专题性训练以及生活化拓展等几个方面展开有效探索。

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