简介：新课程改革冲击着传统的历史教学，它一改历史教学中对史料、知识的追求，而是更加注重学生的自身发展，从以知识为本向以人为本转变。历史教师如何在新课改理念下更好地进行教学，结合实践，下面笔者就谈谈自己的一些认识。

简介：2009年是西藏民主改革50周年。50年前的西藏民主改革，废除了政教合一的封建农奴制度，解放了百万农奴和奴隶，开创了西藏人民当家作主的新时代。这是西藏发展史上最广泛、最深刻、最伟大的社会变革，是西藏社会发展和人权进步的划时代的重大历史事件，也是人类文明史和世界人权史上具有重大意义的巨大进步。

简介：“十一五”时期是我们全面建设小康社会的关键时期，既面临难得机遇，也存在严峻挑战。按照党的十七大精神的要求，我们应当从下列几个方面在新的历史起点上凝聚改革共识。在力度上就是要以更大的决心加快推进改革开放，使关系经济社会发展全局的重大体制改革取得突破性进展。要全面贯彻落实科学发展观，加快转变经济增长方式，通过强化制度约束和完善激励机制，

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简介：在基础教育新课程改革的背景下，为了适应中学历史新课程改革、增强历史专业毕业生就业实力及高师历史教育专业自身发展的需要，推进高师历史专业的教学改革势在必行。在改革的过程中，洞悉高师历史专业的发展与中学历史新课程改革的互动关系、明确高师历史专业肩负的历史责任是前提；从根本上转变教育理念是关键：优化课程体系、改革教学内容、改进教学方法与教学手段是核心问题；建立健全反馈机制、评估体系是高师历史专业教学改革能够取得可持续发展的有效保障。

简介：近些年来，我国经济飞速发展，与国际间的交流日益密切，原有的预算会计体系已经不能够适应市场经济发展的步伐。基于此，实现经济的飞速发展需要结合当今预算会计的现状入手分析，逐步完善预算会计的相关体系，培养预算会计的专业人才，完善各项经济指标，从而促进我国经济能够持续健康的发展下去。

简介：中国的改革率先从农村突破,推动了农村经济体制一系列深刻变革.以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营制度已经确立,市场对农业资源配置的基础性作用越来越明显,国家对农业的支持保护体系逐步形成,村民自治制度不断完善.展望未来,农村改革仍然任重道远.

简介：中国的改革已经进行了30余年，经济改革取得了公认的成就，但30年来政治体制改革怎么样，则需要回顾、总结，这个问题关系到中国未来的发展。

简介：　　摘要：伴随着新课程改革的不断深入，各学科的教学改革迫在眉睫，创新教学模式，变革教学策略，尤为关键。对于初中历史教师而言，全面推进课堂教学改革，以本文中所提到的教学策略为主，尊重学生的个性化发展，是目前最为重要的教学任务。在实际的初中历史课堂教学中，教师需要细致地解读新课标，把握好历史之间的联系，让学生学会按照历史时间，去观察历史事件的发展变化，促使学生更加全面地搜集历史信息和资源，最大化地开阔学生学习历史的范围，以提高学生的历史素养。

简介：摘要：历史是初中教学中一门重要的学科，是学生了解中国乃至世界发展史的一条有效途径。而且，通过历史的学习也能借前车之鉴做后事之师，就如英国大数学家培根所说：“读书使人明智。”由此可见历史学习的重要性。但是，受应试教育的影响，传统的初中历史教学总是以“灌输式”为主，就使学生成为记忆的机器，从而导致了历史教学的效果总不尽如人意。因此，在新的教育背景下，寻求初中历史教学模式的改革创新是一大趋势。

简介：摘要：随着新时代中学历史课程改革的深化，中学历史教育的评价要求相对以往也有了很大变化，本文致力阐述新时代课程改革下中学历史教育评价改革方案的背景、新理念与理论依据、评价方式。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入实施，对于各个学科的教育教学都提出了新的要求，其中也包括历史教学。作为一线的教育者，需要对自己的学生更为理性的观察，充分了解学生的实际学习情况，随着社会大环境的改变，做出相应的改变。为了学生更好地了解历史，学习历史，教师要精心化地设计多元化的问题情境，推动教学改革的实施。教师通过要教学的内容，为学生的提供一定的帮助，让学生能够获取更多的学习机会。对于课堂教学中的重点和难点内容，教师要敢于放手，让学生去进行积极讨论。学生在讨论交流的主体下，他们的思维会更加活跃，更加的接近学习目标。

简介：摘要:初中历史是学生通过课堂教学来了解我国古代文化、国家发展以及世界发展的渠道。在实际教学中，教师与学生以一种平等的关系进行学习和交流。初中历史教学对于培养学生的爱国主义情怀，传承我国历史文化有着重要的作用，在新课程改革的背景下，传统的教学方式已经无法满足现代化教育教学的需要，因此，教师必须要做出改变，只有这样，我们才能培养出社会需要的人才，我们设计的教学活动才能发挥出其真正的价值。

简介：摘要：素质教育在于提升学生整体的素质和能力，发展学生的个性，促进学生身体和心理的健康发展。那么在初中历史教学中如何提高教学的有效性，一直是广大一线历史教师共同关注的问题。

简介：摘要：目前，我国教育深化改革正在有条不紊的进行，特别是近年来新课程标准改革的出现，使学生的学习深度不断加深，要求学生掌握的知识更加全面，难度大大增加，也让教师的教学难度大幅提高。初中历史也不例外，国家将青少年作为重点培养对象，教育改革开展义务教育，也进一步推进了中学生历史教育程度的加深。

简介：摘要

简介：摘要：在新课程、新教材、新高考的改革背景下，高中历史教学正面临着前所未有的机遇和挑战。这一改革旨在打破传统的教学模式，更加注重学生的综合素质和实际应用能力，使历史教育更加贴近时代和社会的发展需求。高中历史作为一门人文社会科学学科，对于培养学生的历史意识、文化素养和思维能力具有重要意义。在新课改的推动下，高中历史教学需要不断创新和改进，以适应新的教育环境和学生需求。本论文将探讨在新课程、新教材、新高考改革背景下，高中历史教学创新的必要性，以及如何通过教学方法创新，提高历史教学的质量和效果。

简介：摘要通过分析了改革开放前30年和后30年的发展状况，明确了中国特色社会主义发展的发展方向和体制机制，中国共产党人始终坚持党性原则，为实现国家富强奋斗。

简介：摘要中国历史上发起过多次改革，但成功者寥寥。北魏孝文帝改革是较成功的一次，习俗上以汉化为中心，经济上实行均田制，政治上推行俸禄制，促进了经济发展和民族融洽。