简介：摘要传统讲述法是中学历史教学方法中最主要的一种方法，其具有便于教师控制教学、课堂信息量大的优点。但是，随着中学历史教学的不断改革，传统讲述法自身的缺点也显露无疑。本文通过对传统讲述法的特点进行简要分析，并与素质教育观念下的教学方法作比较，提出了几点改革方法确立学生的主体地位，并充分注重学生的个体差异性；为学生创造自主学习、创新学习的环境等等。

简介：摘要：作为初中历史教师，虽然教授的是历史课目，但是不能仅囿于历史的传统教学模式，应当随着教学改革的不断推进，创新课堂教学模式，使学生通过新颖有趣的现代化教学模式，接受历史学科教育。同时，改变传统的以教师为主的教学模式，引导学生通过自主探究教学模式，有效学习历史知识。基于此，本文将针对初中历史课堂教学改革点滴感受展开教学观点分析，以期提升历史课堂教学效率。

简介：摘要： 教师在教学期间对学生核心素养进行培养不仅能够提升教学整体质量，同时还可以在日常教学间落实立德树人的教学主要任务。历史教育是人文教育的基础性教育之一，其与核心素养理念存在极高的一致性。 在当下历史课程教学中， 更好地将历史学科课程核心素养和新课程改革进行融合是历史教师必须要进行解决的一大问题。本文正是基于此，首先对历史学科核心素养含义进行阐述，之后分析了历史课程教学当中落实好核心素养意义及历史教学现状，最后对 基于核心素养的历史课程教学改革 措施进行总结 ，以期指导实践。

简介：

简介：摘要初中历史是学生的基础学科，实际的教学效率会影响相应的教学质量和学生的学习情况。新课改的提出和实施，老师要根据相应的教学要求，更新教学思想观念，应用各种新的教学方法和措施，有效提高教学效果和学生的学习质量。本文分析了初中历史教学的方法和措施，希望能给历史教学提供一些借鉴。

简介：中国的技工学校始建于1949年。技工学校是专门培养中级技术工人的中等职业技术学校,是中国中等职业技术教育的重要组成部分。技工学校在国家教委的统一指导下,由劳动部综合管理并制定有关政策、规定、发展规划,下达年度招生计划,检查教学质量,督促有关文件规定的执行等。各省、自治区、直辖市劳动行政部门负责管理本地区技工学校,国家各有关部门负责管理本部门直属技工学校,制定本地区、部门技工学校发展计划、执行年度招生和毕业生分配计划,结合本地区、部门的实际情况,组织实施国家有关政策、规定。各省、自治区、直辖市教育委员会负责统筹协调。

简介：摘要随着教育的进步，在新的课程体系与教学方式下，现有的教学方式已经显得老套。科学性、主导型的课堂形式将为学生和老师带来不一样的教学体验。本文就目前初中历史教育所存在的问题进行了详细讨论，并结合新的教学课程体系提出了不同的教学改革方式。

简介：韩俊在接受《前线》（北京）（2008年第11期）记者采访时指出，改革开放30年后。我国进入了一个新的发展阶段，这是十七届三中全会《决定：辨出的一个新的判断。新阶段农村改革发展面临的新情况新矛盾主要集中在四个方面：一是农业发展呈现供求偏紧、价格整体攀升、对国外资源和市场依赖程度提高的新格局。二是农村劳动力供给已经进入结构性短缺的新阶段，农民兼业化、村庄空心化、农村老龄化不断加深。三是我国总体上进入“以工促农、以城带乡”的发展阶段，建立城乡平等的制度体系的要求日益迫切。

简介：在40年改革开放的伟大实践中,我们党把握住历史发展大势,抓住历史变革时机,不断把改革开放推向前进。首先,在“两制”并存、“资强社弱”的时代格局中推进改革开放,在坚持制度自信的前提下重视对资本主义文明成果的学习和借鉴;其次,从初级阶段的国情和世界上最大的发展中国家的国际地位出发,在国际格局中找准自己的位置,不断把改革开放推进到新的高度;再次,科学判断国家和民族所处的时代和历史方位,为实现不同时期的历史使命提供时代坐标和科学依据;最后,紧跟时代潮流,不断在实践基础上进行理论创新,为改革开放提供理论支撑。

简介：摘要：在当今大数据时代背景下 ，传统高校历史教学理念面临着巨大的挑战 。从大数据革命的理论与实践分析，高校历史教学理念出现两个新取向：从知识性教学转向思想性教学及从解释性教学转向问题性教学。在课堂教学实践中落实新的教学理念，应及时调整历史课堂教学内容，增加思想性教学与问题性教学内容；优化历史课堂教学环节，增加史料分析思考与总结环节时间。

简介：摘要中国古代的监察制度是封建国家为监督政府官员，为国家利益和皇帝利益而服务，维护既有的统治秩序，保证国家机器正常运转而设立的一项专门的“准监察”性质的国家监督制度。它可以使决策者通过监督，及时掌握讯息，了解吏治民情，并对各级政府和官吏加强震慑作用，以保证中央的政令顺利执行，维护吏治的稳定。

简介：宋代科举是科举制度发展史上的一个极为重要的阶段。在宋代,随着科举对国家政治和社会生活影响的加深,国家不仅将其作为一种选拔官吏的方法,更将其作为调整、维护社会秩序的一个主要工具。与不同政治倾向当权者频繁的社会改革相配合,科举制度也进行着时左时右、时保守时激进的改革,认真总结宋代科举考试制度实行和发展的过程,可以为我们提供深刻的历史经验教训。

简介：20世纪80年代以来，西方历史理论对中国史学界产生了深刻的影响，历史哲学、编纂学，方法论等史学理论的各个层面，都因此发生了一定的变化。但作为新闻学主要内容之一的新闻史，在理论与方法上并没有多大的突破。这种理论上的滞后，也影响了新闻史的教学，使新闻史的教学依然停留在革命史范式的解释之中，忽略新闻事业自身产生、发展的规律。

简介：摘要对学生的历史学习评价是初中历史教学过程的重要组成部分，贯穿于教学活动的全过程，起着调控教学活动的作用。评价方法应具有科学性、灵活性和实践性。要综合采用观察、记录、调查、访问、讨论、作业、测验、档案、自我评价、家长评价等多种方法进行评价。评价结果应反馈给学生，以便及时改进学生的学习。

简介：改革是中国的第二次革命，是新时期最鲜明的特点。当前，我国的改革开放正处在关键阶段。我们必须站在新的历史起点上，按照科学发展观的要求，继续坚定不移地推进改革开放。

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简介：今年是改革开放30周年。在两会政府工作报告中,"改革"字眼出现108次,涉及国家经济、政治、文化和社会建设"四位一体"布局的方方面面。如受到广泛关注的国务院机构改革、教育改革、医疗改革,等等。"改革开放"还是代表、委员们讨论的重要话题,谈成就。说发展,都离不开"改革开放"。

简介：摘要：随着核心素养的提出，高中历史课堂也迎来了新一轮的改革。如何促使核心素养真正在高中历史课堂落地，就成为了广大教师探究的重要课题。本文立足课堂教学实践，对此进行了深入的探究，给出了几点个人的建议，希望对大家有所启发。

简介：荣获福建省首届百花文艺奖的长篇小说只有一部,这就是江山的《转折》。这部被新华社电讯誉为“第一部反映八十年代初我国农村实行家庭联产承包责任制的长篇小说”(新华社北京1993年2月9日电)的文学力作,表现的是农村改革这一政治性很强的重大题材。这种小说很容易写成只见政治不见文学的“政策图解”或“改革教本”。要把握这样具有重大现实意义和深远历史意义的题材,艺术地再现八十年代初我国农村改革大潮初起之时的种种矛盾及其发展历程,体现改革举步的艰辛又揭示时代前进的必然趋势,没有相当的文学功力和创作才华

简介：改革及改革家的困境是什么？改革的成败在历史时空中有无周期性的轨迹？这是两个值得探讨的问题。在中外历史上,也确有不少著名的先例可供参考。