简介：摘要：其实，空间观念是指事物大小、外观形状、位置这些特征在人脑当中的具体反映。在小学时期，培养儿童的空间意识，发展其空间观念是数学教学的一个重要目标，同时也是儿童应当具备的基本素养以及核心素养。教学期间，若想对儿童空间观念加以培养，数学教师需培养儿童空间想象这一能力，促使儿童由直观渐渐走向抽象。基于此，本文旨在对小学时期数学教学当中培养儿童空间观念的具体策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：摘要： 本文旨在对比西方心理学中自我观念与印度哲学中的自我观念。西方心理学的自我是基于自我的概念。而印度哲学人格的文化方面是“法”梵语，其中有许多各种含义，例如法律，宗教，义务，或者仅仅是人与物。

简介：摘要：在小学数学的学习中，我们会学习到几个板块的内容，而图形与几何在小学数学的课程学习中是很重要的一部分内容，对于图形和几何的学习，需要同学们树立良好的空间观念，能够通过思维建立起对图形的想象，在脑海中勾勒出实物形状，或者通过实物联想到几何图形，这都是良好的空间观念基于思维活动上的转化能力，所以教师要在图形与几何的教学活动中培养学生树立良好的空间观念，以便图形与几何的内容高效学习，提升学生的抽象力与思维能力。

简介：摘要： 在素质课改的战略指导下，高中阶段的数学课教学在发展目标和定位上有了全新的转变，作为数学教师首先要做的是要在育人观念方面进行积极的转变，并在此基础上开发合理并具有一定创新性的教学模式。 从而为学生打造与众不同的学习环境，实现学生学习思想、 行为方面的进一步规范。 下面， 主要围绕在高中阶段具体开展数学课教学实施的过程中，教师如何实现教育观念的转变，展开合理的分析。

简介：摘要 ：初中数学课堂教学之中，教师要树立新颖的教学观念。同时，对教学方法进行着重改进，以合理化的初中数学教学课堂构建为主，带领学生认真学习数学知识。教师对当前初中数学教学之中存在的问题进行详细阐释，要为学生打造符合自身成长和发展的良好教育体系。不断的整合初中数学教学课堂，带领学生认真学习和成长的情况下，也获得良好的发展学习空间。以释放初中数学教学课堂魅力为出发点，对教学观念进行更新的过程中，也展现出良好的教学方法。这让学生面对数学知识学习的时候拥有清晰的认知，也会获得良好的学习思路，不断地感受到数学学习的冲击力和魅力色彩。

简介：摘要：在小学数学几何教学中渗透空间观念，对于提高小学生的逻辑思维能力和认知水平均有积极意义。本文基于小学数学课程内容，以“图形的认识”相关内容为例，对观念的渗透策略做简要分析。

简介：摘要：现如今的小学教育当中，越来越重视对学生的综合素质培育，而小学低年级学生的空间观念就对学生综合素质的提升具有重要意义。因此教师需要在优化学生的空间观念方面做出优化，对学生的数学空间观念进行培育，帮助学生体会到学习的趣味性。本文将针对如何展开低年级学生数学空间观念的实践培育进行探讨。

简介：摘要：高中历史课程改革要求加强对学生的历史学科核心素养的培养，如何在课堂教学中有效实施，需要逐步深入实践。文章以高中学生熟知的历史事件，历史典故、历史知识，用不同时段的、围绕着家国情怀主题的两个案例，加以说明历史学科素养的实践落实。

简介：摘要：现代化的语文教学过程中，教学的主旨是培养学生的综合素质，道德素质的培养是其中最重要的一环，也是在日常的教学过程中教师最容易忽视的。因此，在现代化的语文课堂中，教师要重视给学生渗透德育观念，改变以往的教学的形式，利用信息技术进行生动的教学，让学生理解内容中深层的知识，还可以组织学生进行辩论，学生在辩论中交流，对德育观念的体会更加深刻。此外，教师可以开展写作的训练，让学生在写作时融入正确的道德思想，加深学生对德育的体验，从而有效提升语文课堂中的教学效率。

简介：摘要：对于初中生来说，要想学好历史，不管是历史事件的顺序的时间概念，还是地点变化的空间概念，两者都是必不可少的。但是部分初中在学习历史时手无足措，时间记不清楚或者不知道历史事件是发生在哪个地方的。对于时间来说，学生愿意下一番功夫去死记硬背也还是能背下来的，不过对空间方面来说却不是那么容易的。因此，在初中历史课堂中培养学生的“空间观念”的核心素养是非常之重要的。

简介：　　摘 要：初中历史是教育教学的必修课程，也是学生学习的难点。究其原因不仅在于历史知识涉及面广，还与历史学科对时空观念要求较高息息相关。学生要牢记各个时间节点发生的重要历史事件，明确这些事件的意义，并做好横纵向之间的比较。因此，很多学生表示历史学习尤为困难，经常将时间点弄混淆，长此以往还影响了他们学习历史的兴趣。时空观念是历史教学的一种新思想，它主要就是将时间进行串联，通过提高学生的相关意识，更好的实施教学的一种方法。本文就结合当前初中历史教学的实际，分析时空观念的的内涵，并提出存在的问题，进而提出有效的解决对策。

简介：摘要：现阶段，在新课程教学改革的背景下，培育学生们的历史核心素质已成为了高中阶段历史学科教学的重要目标。而时空观念是核心素养之中十分重要的一个部分，引起了历史教学的高度重视。只有全方面增强对学生们时空观念的培育，才可以引导学生充分掌握历史知识，树立正确的历史理念，全方面提高学生们的核心素养。基于此，本篇文章主要通过高中历史核心素养之时空观念的培育，展开了具体的分析以及探究，并为其提供具有针对性的培育对策。

简介：摘要：初中历史作为初中教学体系中一门重要课程，包含着丰富的历史知识，对培养学生的人文素养发挥着十分重要的作用。所以，在新课程改革背景下，加大初中历史课程教学改革，是教育工作者的共识。

简介：

简介：摘要：使用初中历史教科书，学生可以识别不同事件在不同时间和空间的垂直联系，同一事件在同一历史时期内不同事件的水平联系以及同一时间和空间内不同历史事件之间的关系。了解和理解历史发展的基本规律，以便可以实现它们。培养中学生的历史时空观念的目的。

简介：摘要： 绿色公路桥梁的建设是一项艰巨的建设挑战，对中国建筑业的发展至关重要。建筑公司需要清楚地了解到，现代建筑业的发展需要注意浪费资源和改善环境污染。通过采用绿色施工技术，可以在一定程度上缓解施工不一致性，有效提高工程质量。本文介绍了绿色施工技术在道路和桥梁施工中的应用，以协助实际施工。

简介：摘要：由于当前很多高血压病人都有各种错误观念，站在护理的角度来分析，怎样完成护理指导工作，必须要结合病人的实际情况，采取有效的护理指导措施，这样才可以控制其血压，提高生活质量。

简介：摘要：随着创新观念和小学音乐教学的有效结合，教师在设计教学内容时，要打破传统的教学观念和教学方式，给学生提供丰富的音乐学习内容，让他们在快乐的氛围中主动学习，掌握音乐知识，提高音乐欣赏能力。在教学过程中，教师要坚持音乐新课标的要求，鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式，使他们能够主动进行音乐知识的深入学习，培养他们的音乐综合素养，构建创新理念下的小学音乐高效教学。

简介：摘 要：近几年来，幼儿园教育越来越受到社会的关注以及重视，家长们也逐渐重视起孩子们的幼儿园教育，都想要找到由 认真负责、 有教育远见的园长所管理的幼儿园。那么随着社会的需要，如何成为一名优秀的农村幼儿园园长，如何管理一个幼儿园，就成了当今社会比较关心的话题。本文从幼儿园园长的管理策略进行分析，发现问题，之后提出相应有价值的建议，帮助幼儿园园长用更加有效的管理方法，高效地管理幼儿园，从而提升幼儿园教育质量。

简介：摘要： 杜尚的《泉》之后，西方艺术观念不断走向现代性的解构。这种现代性的解构有着内倾性、颠覆性和开放性的鲜明特征。但这种艺术观念发展至今，产生了一定消极结果，导致艺术边界越来越模糊，使其产生发展的危机。这就需要艺术从解构开始走向建构。艺术的建构至少要遵循技术与观念并重、传统与现代融合、守正与创新结合的原则，才能永葆艺术的生命力。