简介:《圣经》要求善待贫民的律法十分丰富。“摩西律法”由于有时内外有别,在犹太教具有一定的民族狭隘性。耶稣的言传身教突破了犹太教的这种狭隘性,但因其强调对上帝的信靠和对天国福乐的期盼,具有较强的彼岸性。《关于林木盗窃法的辩论》作为青年马克思《莱茵报》时期重要的法学评论之一,其“穷人的习惯法”思想是从法学的角度对犹太基督宗教善待贫民的律法和文化传统的扬弃,并在一定程度上反映了马克思此阶段剧变中的宗教思想观念。
简介:摘要在新课程教育理念指导下的今天,尤其是当今信息、科技发达的时期,教师角色也随之变化。教师要成为学生学习的策划者、合作者和引导者,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,要达到我们的预期目标,关键是教师要及时转变教学观念,勇当新课程改革的实践者、探索者,探索到合适的师生关系,以更好适应新课标改革的要求。
简介:在《两种自由概念》中,伯林对消极自由的辩护是从两方面做出的:他既主张自由本身就是消极自由,又主张作为政治价值的自由只能是消极的。这两个主张虽然在形式上相似,但却缺乏逻辑上的必然联系。消极自由的继承者们同时接受了这两种观点,并进而认为消极的政治自由发源于消极的自由本身,由此得出了自由没有内在价值的结论。罗纳德·德沃金对自由问题的处理典型地体现了对伯林自由观念的这种解读,本文通过对德沃金论证的考察,指出政治领域中各项基本自由权利必须以追求理想人生的积极自由为前提才能得到理解,消极自由和积极自由并不截然对立,反而相互补充、共为一体。两种自由之间的这种内在联系为我们重新理解伯林的自由观念提供了新的线索,而对伯林文本的进一步考察和澄清则佐证了我们重构伯林自由观念的合法性。
简介:摘要学校教学研究工作是学校教学工作的重要环节。从一定意义上说,它的高低严重制约着教师队伍素质的提高和学校教学质量的提高。学校教学研究室要理论结合实际,根据校情,鼓励学校教师加强校本研究,探索适合于校情的教育教学方法,在实践中感悟新观点、新方法,这样才能完成新时期教书育人的神圣使命。
简介:摘要目的探讨“解放思想、转变观念,增进交流、实现价值”护理理念在精神科护理工作中的应用。方法制定“解放思想、转变观念,增进交流、实现价值”护理理念实施方案,自制调查表,对212例住院病人进行护理理念实施前后的对比、总结、将结果进行统计学分析。结果护理理念实施以后患者的精神面貌得到很大的改善,护理质量、患者对护士的满意度以及医生对护士的满意度大幅度提高,护理安全事故大幅度降低。差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论护理理念解放了思想,转变了观念;增进了交流,构建了和谐的护患关系,提高了护理人员的沟通能力;提高了患者的动手动脑能力及生活和实践能力;提高了医护人员组织患者工娱疗和文化体育活动的能力。