简介：人们常常提到“德育工作”,其实“德育”本身不就是一种“工作”么?在学校中还有所谓“德育工作者”,不用说,是因工作需要而设置的。问题在于学校中是否还有“非德育工作者”呢?这个问题的另一提法是:学生的思想品德除了他们自身努力外,单靠一部分人和一部分工作能够形成吗?虽然在理沦上和经验上都不难对此作出否定回答,人们一般还不致否认学校中每位教师及所有工作人员对学生思想品德的形成所应承担的责任,然而,既有专职“德育工作者”在,无异于默认其他教师及

简介：摘要大力发展职业教育，必须加强中职学校德育教学工作。长期以来，我国的德育属于一种静态的教育。它注重学校德育对学生品德形成与发展的主导作用，注重教师对学生进行长篇大论的说教。因此，如何调动学生学习的积极性，有效地达成中等职业学校德育课的教学目标，就成为我们必须面对的问题。

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简介：今天的青少年学生，生活在改革开放、社会主义市场经济体制转型的时期，变化了的客观形势，使青少年形成带有时代特色的精神风貌。同时青少年在生活、学习、成长中的困扰，给学生带来不少压力，学校德育面临着许多新情况和新问题。

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简介：摘要长期以来，中职学校德育课在传统的教学观念的影响下，重教师主导而轻学生主体，重知识灌输而轻养成教育，教学内容严重滞后于社会实际，滞后于学生实际。要改变这种现状，德育课教师必须与时俱进，转变观念，重新审视定位德育课教学，增强针对性、实效性，突出职业特色。

简介：摘要：道德教育是一个复杂的系统工程，孩子思想品德的形成与发展离不开家庭的教育，而中国传统的家庭德育观念，博大精深、源远流长，在中国几千年历史上，甚至是其他亚洲国家都有深刻的影响，因此，在教育形式上，可以借鉴我国的传统教育观念，结合现代的教育理念形成多渠道、多层次、全方位的德育环境体系，充分发挥家庭教育的整体教育作用。

简介：摘要：德育是学生参与社会生活的重要保障，学生群体在德育方面的成长对社会的进步有着很大的影响。在初中物理教学过程中，教师要关注学生在德育观念上的养成，尊重学生的独特品格，使用符合学生认知的教学策略来促使学生形成正确的人生观和价值观，从而为学生的未来发展奠定良好的基础。

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简介：摘要学生的人生观最重要的行成阶段就是小学阶段，因此，帮助小朋友们塑造健康的人格，使小朋友们的道德修养提升，行成优秀的道德品行，是现代小学教育工作者的最重要的任务。

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简介：随着＂互联网＋＂时代的强势来袭,德育教学受到了强烈的冲击,其课程内容、范围、方式等都面临着新的形势、新的挑战。道德与法制学科不仅以其独特的思想性、人文性、综合性、实践性与互联网紧密契合,而且又蕴含着无限的机遇与广阔的前景。面对开放、融合、创新的互联网环境,德育思想观念需及时跟进。在加强学习,广泛借鉴的同时,强化互联网理念,树立多元共生、关联建构、生本为上、协作共享、策略思维、反思迭代的意识,才能更好地适应新形势、迎接新挑战。

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简介：社会转型使整个社会生活现实发生了巨变,继而引起人们价值观念的冲突及相应转变.对社会发展变化最为敏感的青少年的思想价值观念发生变化,其思想的多元化及诸多消极道德滋生的变化向传统德育提出了严峻的挑战;学校德育观念的滞后直接导致德育实效低下.德育要走出困境,首先就要转变观念.为此,笔者针对社会转型期青少年学生道德面貌发生的重大变化提出在尊重平等基础上实行因材施教的德育观,希望对提高德育的实效有所助益.

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简介：摘要：德育教育是新时代中教学中最为重要的内容，教师应当重视对学生的德育教育。随着教育事业的不断发展，越来也多的教学观念和方法走进了我们的学习生活。作为教师，为了更好的提高对学生德育教育的成果，应当积极的更新德育教育观念，在德育教育过程中引入更多的教育方式。让小学德育教育能够给学生带来更更大的收获，让学生更加健康快乐的成长。本文就对小学德育教育的若干尝试展开探讨研究。

简介：摘要：随着现代教学理论的发展和进步，德育教育理论被逐步重新认识和分析，在新的教学时期发展出了更多样的教学理念和方法。德育教育和知识教育是相辅相成的教学理念，学生需要在学习知识的同时，对德育教学理念做到同步学习和了解，使自身的综合素养得到更全面的发展。在实践教学中，生活化教育理念逐步得到了广泛的研究和应用，对培养学生的核心素养发展提供了巨大的帮助。本文将对小学德育教育的生活化转变进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。

简介：摘 要 ：近年来，我国教育界逐渐把德育教育作为一种通用的教学观念，逐渐走入大众的视野，并且教育工作者也逐渐接受并把德育教育融入到教育当中，在小学也开设了相应的德育课程。其实“德育”二字已经作为一个专业名词流传已久，在新课改的背景下才被人所熟知，但是因为发展时间还不充足，教师个人水平参差不平，就导致小学德育课程的开展存在一些问题。所以本文就浅谈如何在德育课程中融入生活化教学，希望一线教师可以将其运用到实际的教学当中。

简介：摘要：近几年以来，在我国逐渐兴起了德育教育的新风，越来越多的教育工作者把德育教育纳入了自己的教学计划当中，在逐渐走进大众视野的过程中，一些小学也开设了德育课程。但由于德育课程转入我国时间不足，发展还不够充分，在教育师资等方面还存在很大的缺陷。因为教师个人的水平参差不齐，在实施德育课程的道路上也是遇到了一些困难，在原有的道路不通的情况下，就需要教育工作者转变思路，在一些方面做出适当的变革。小学德育课程在观念上也有了一些影响深远的变革，这足以对日后德育工作者产生巨大的影响，德育工作意义重大，对此我们必须严阵以待。