简介：摘要：在当今社会，自主探究能力已被广泛认可为高中英语教学的重要目标之一。自主探究能力指学生通过自主学习、思考、探究，独立获取知识和技能的能力。这种能力不仅能有效提高学生学习效率，提升学业成绩，更能在未来的职业发展中产生重大作用。为培养学生的自主探究能力，本文阐述了自主探究能力概念与意义，并介绍了目前常用的培养方法。针对高中英语教学的实际情况，本文提出了几个实用的教学措施，如建立适宜的学习环境、鼓励团队合作、引导学生独立思考等。这些方法可在英语听说读写和综合运用等方面提升学生自主探究能力。

简介：本游戏主要涉及幼儿观察能力、逻辑思维能力的培养。3～4岁幼儿行为目的性较差，思维属于直觉行动思维。家长要引导和鼓励他们运用多种感官感知周围事物，使他们对常见事物、现象及其变化产生兴趣与探究的欲望；4～5岁幼儿思维主要是以具体形象思维为主。

简介：本文阐述了在新的高职培养目标要求下。学生要具有扎实的基础理论知识、较强的技术应用能力、较宽的知识面、较高的综合素质及能够适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的高等技术应用能力．为了让学生具备应有的数学知识和能力，高职数学教育改革应该围绕这个培养目标，尝试一些新的教育观念、教学内容和教学形式。如：数学建模、数学史、数学的人文价值、数学实验、分层教学、研究性学习、WebQuest教学和多媒体等，这些全新的教育理念方法进入课堂．给数学教育输入新的血液。

简介：心理教育是近年来我国教育的热点问题。心理教育专业是正处在启动阶段的一门新兴专业,在国内尚缺乏成熟的办学经验。围绕专业发展的许多理论与实践问题亟待深入探究,心理教育专业的培养目标是什么?心理教育专业的课程体系如何建构?心理教育专业的教学如何实施?心理教育专业的评价如何开展?作为心理教育专业教师,我们有责任解答这些问题。以下是江南大学几位教师的心得,以就教于心理教育界同仁。

简介：摘要我国高职教育自创办以来，已经过了近四十年的发展，为国家经济建设做出了巨大的贡献，但国民经济的飞速发展，对高职人才的培养不断提出新的要求。如何科学地确定高职人才培养目标，对高职人才的培养至关重要。

简介：《中国共产党党校工作暂行条例》规定:“党校的教育方针是,以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导,以研究社会主义现代化建设的实际问题为中心,坚持理论联系实际,培养忠诚于马克思主义、德才兼备的党员领导干部和理论人才。”《条例》关于党校教育方针的这种界定,体现了当代中国共产党人

简介：学校教育哲学，需要回答学校教育的目标与价值问题，从根本上讲，是要回答用什么教育内容、以什么样的方式方法、培养什么样的人的问题，其中，最核心的问题是培养什么样的人的问题，即培养目标问题。

简介：随着人们对职业教育认识的不断深入，我国高职教育自产生30多年来，人才培养目标进行了多次调整，从高层次实用技术人才到高技能人才，再到高素质技术技能型人才。这种变化反映了我国经济社会不同发展阶段对教育的不同要求。根据高职人才培养目标定位中存在的实际问题，我们试图对其进行重新建构。笔者认为，在现代信息社会中，具有巨大发展潜力的现代高素质技术人才，是高职人才培养目标的必然选择。

简介：略谈高等职业教育的培养目标宋尚忠从８０年代起，我国许多大中城市为了适应经济和社会发展的需要，相继举办了一批以培养当地实用人才为目的的职业大学和高等职业技术学院，使高等职业技术教育得到快速发展。在高等职业教育发展中，如何确定培养目标和人才规格，成为职教...

简介：

简介：高校图书馆必须为学生素质教育和培养目标服务。把图书馆开辟成第二课堂；按专业开辟阅览室；逐步实现计算机管理；走文献信息共享之路；强化图书馆多元的服务功能。

简介：我国公安专科教育,作为国民教育的形式之一,大多起始于本世纪八十年代,至今只有十余年历史。其培养目标、教学管理、教学内容、教学方法等诸方面都还不十分成熟,需要深入探讨,逐步完善。而探讨、确定符合我国国情、适应公安工作需要的培养目标,对规范教学工作,指导学生学习,有十分重要的意义。

简介：目前我国很多专科院校在上升为应用型本科院校之后,都在重新审视本校的发展方向,并为本校的人才培养制定一个合理的规划,从而提出“技术本科教育”的教学目标.本篇文章主要是根据目前的人才分类理论对本科学生的人才培养计划进行分析,论述了对本科院校的学生进行技术培养的必要性.

简介：摘要高校通常通过制订人才培养方案、构建人才培养模式，加强人才培养体系建设，以及强化人才培养的机制等途径，从而实现人才培养的目标，达到办学的目的。

简介：高校辅导员队伍的职业化、专业化发展，迫切要求加强辅导员人文素质的培养。但是，因为各级教育工作部门缺少总体规划，各高校重视程度不够，部分辅导员认知存在偏差，培养目标缺失已成为辅导员人文素质培养过程中的首要障碍。为了更好地开展辅导员人文素质的培养，必须确立相应的培养目标，从多元的知识结构和广泛的人文知识储备、人文气息的师德风范和人性化的职业道德素质、丰富的人文思维方式和健全的心理反应能力、高尚的人格魅力和开放性思维方式、终身教育理念和人文关怀意识等方面进行合理规划。

简介：

简介：摘要高校思想政治理论课教育教学要把握人才培养目标，科学分析“三严三实”、“忠诚干净担当”、“实事求是”和社会主义核心价值观的内在统一，分层次做到“三个”辩证统一，对当代大学生进行“三严三实”、“忠诚干净担当”、“实事求是”和社会主义核心价值观的教育和培养。

简介：摘要：英语作为一门语言学科，具有较强的抽象性和严谨性。这就导致学生在学习过程中，通常难以做到知识的融会贯通，自主探究能力也难以得到有效提高。这就要求英语教师要从实际出发，结合学生的学习情况，积极探索教学方法，采用多元化的教学手段，引导学生进行自主探究学习。在高中英语教学中，教师可以以英语新课程标准为指导，结合学生的实际学习情况和教师的教学经验，采用多样化、有效化的教学方法来培养学生的自主探究能力。这就要求教师要在新课改背景下转变自身教学理念和教学方法，采取更加科学、有效、合理的教学策略来提升学生自主探究能力。下面本文就结合自身多年的实践经验来谈谈对高中英语教学中培养学生自主探究能力的一些看法。

简介：摘要：本文基于初中语文课程教材文本，针对如何利用不同文本体裁来实现对学生思维能力的培养进行简要分析。

简介：天艺因京剧人才培养获奖数量多、成才质量高、整体优势强而跻身于名校之列。究其原因,领导有辨才识才的好眼力、敬业的明师队伍和学生选材与育才成功率高是天津模式的核心要素,但更重要的是学校长期坚持"德艺双馨"的培养目标,天津模式与德艺双馨的培养目标相辅相成,密不可分,互相促进。