简介：文章从高等师范院校师生的多媒体教学水平入手，剖析了高等师范院校的教师与学生在多媒体教学技能的学习与运用上的缺陷，并进行了高校师范生的多媒体教学技能的培养目标分析。

简介：摘要：本论文通过深入分析高职院校的人才培养目标定位原则，旨在为高职教育的进一步发展提供理论指导。首先，论文研究了影响人才培养目标定位的主要因素，包括社会需求、行业发展和学生个人需求。接着，论文探讨了人才培养目标定位的基本原则，包括前瞻性、特色性、职业性和人文性。最后，论文提出了优化人才培养目标定位的建议，包括更新教育理念、改进课程设置和教学方法、加强师资队伍建设以及加强实践教学。

简介：摘要：教育事业为国家的专业性人才的输送以及立德树人思想的传承发挥着很大的作用。在新的背景下，国家不但推崇人才专业技能的培养，同时，也对德育素养的人才培养有了更大的需求，在新的形势下，我国教育事业已经将培养德智体美劳的优秀人才确定为目标。在此目标下，小学音乐课堂的教学工作也开始注重德育教育的培养力度的强化，以更好地培养学生们的艺术审美能力，并提升他们的德育水平。基于此，本文将着重探析德育培养目标下的小学音乐课堂教学实践，为音乐教育事业的发展提供一定的助力。

简介：摘要：随着信息化、数字化、智能化社会的不断发展，高职院校作为培养新型技术技能人才的主力军需要结合行业领域发展变化持续优化人才培养目标。当前，高职院校人才培养目标依然存在市场需求不明确、能力素质要求把握不准、培养规格定位不清、特色不鲜明等多重困境。为突围这些困境，需通过深入开展市场需求调研，精准把握行业发展趋势和人才需求；基于工作过程分析，明确人才能力素质要求；构建科学合理的人才培养目标模型，指导教学设计和教学方法选择；优化专业课程体系，确保教学内容与行业需求保持同步。这些路径有助于高职院校提高人才培养质量，增强学生就业竞争力，实现学校、企业和社会共赢，为经济社会发展输送更多高素质、符合市场需求的人才。

简介：摘要：本论文旨在深入研究核心素养视角下地理实践力的培养目标与路径，旨在为教育领域提供更全面的理论支持和实践指导。通过综合核心素养理论和地理教育的特点，我们明确了培养学生地理实践力的目标，强调了跨学科和跨文化素养的重要性，并探讨了实际地理实践在培养实践力方面的关键作用。研究发现，通过跨学科学习和积极参与地理实践活动，学生将更好地发展核心素养，并具备应对现实世界挑战的能力。这一研究为地理教育的未来提供了有益的思考和方向。关键字：核心素养、地理实践力、教育目标、路径。

简介：从人才学角度出发,以社会需求为视角,对中国朝鲜族聚居区延边州体育人才现有情况和社会所需情况及体育人才培养系统的培养模式、专业设置、课程设置做了系统调查,结果表明延边州体育人才培养目标、课程设置、培养规模等与社会对体育人才需求之间存在着矛盾。应改变单一的体育人才培养模式和部分陈旧的教学内容,以适应社会发展的要求。

简介：本科层次小学教师的培养目标,要根据教育现代化背景下小学教育对新师资素质的要求来确定,定"性"在教育,定"向"在小学,定"格"在本科,将教师专业发展要求与职前教育的现实结合起来,提出适当的、切合实际的、可操作的培养目标。课程设置要处理好学科类课程与教育类课程之间及学科类、教育类课程的内部关系。正确理解课程学术水准与要求,依据小学教育的实际需要和教师专业化发展的要求确定课程教学要求。

简介：摘要语文对高中生来讲十分重要，所呈现的文学内涵，为高中生今后的学习、发展奠定了基础。由于学校对语文教学创新缺少足够的重视，导致学生的作业完成情况很不理想，不利于提升学生语文素养。本文针对高中语文的作业设计进行分析，从而实现基于核心素养的语文教学。

简介：[摘要]教学效果是对课堂教学质量的检验。对于高效课堂教学来说，使学生理解、掌握教学内容是最底层次的要求，这个要求更多依赖于学生的自我学习。而学生的思维能力、研究和创新能力的培养才是课堂的重点，是最重要的教学指标。针对当前知识结构的变化和社会对大学生基本素养的要求，本文提出了提高大学课堂教学质量的有效措施，得到如下结论：阶梯式教学内容是高质量课堂教学的基础；启发式教学方法是高质量课堂教学的工具；出色的教学表达是高质量课堂教学的保障；完美的教学效果是高质量课堂教学的体现。[关键词]高等教育课堂教学人才培养《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把提高教育教学质量作为教育改革发展的核心任务，把促进人类的全面发展，适应社会需要作为衡量教育质量的标准。胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上指出“我国高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务”[1]。提高教育教学质量作为高等教育的生命线，被提高到前所未有的高度。提高质量的第一要务当为人才培养。“尽管大学的职责和功能随着社会的发展在不断扩展与变化，但大学的根本任务依然是人才培养”……

简介：市场经济条件下,税务专业发展所面临的环境发生了很大的变化,这些变化对税务专业培养目标定位带来新的挑战。本文分析了税务专业人才培养目标重新定位的原因,明确了新时期高校税务专业的人才培养目标,并对实现新目标提出了相应的对策和建议。

简介：文章从四个方面深入分析了德国应用科技大学的课程结构,以此说明德国应用科技大学注重实践能力培养的培养目标。

简介：摘要：在小学语文学科的单元作业设计模式中，学科核心素养培养目标需要以文化自信、语言运用、思维能力、审美创造为核心，因此需要在因材施教原则的基础之上，引导小学生在语文学科中挖掘认知价值。小学语文教师需要与学生共同探讨单元作业内容和难度，并协助学生提升核心素养。本文将着重探析基于核心素养培养目标下的小学语文单元作业设计策略。

简介：为适应当今社会对人才的需求,师范高校在各方面进行了积极探索,尤以人才培养目标下教学管理的改革较为突出。人才培养目标的实现须有相应完整的教学管理体系与制度来保障,方能做到培养的人才紧跟社会发展脚步。文章着力从人才培养目标与教学管理体系的关系开展研究,通过研究师范高校现行教学管理体系存在的主要问题,而从转变教学理念、完善教学管理制度体系、推进学校选修课课程建设、学生学习指导制度的创新、建立教学质量多元化的标准体系、创新教学管理制度中的行政管理、加强教学管理团队建设等七个方面提出对策。

简介：调整和重构自学考试人才培养目标,是推动自学考试综合改革的关键因素,因此,在自学考试人才目标调整方面,不仅要体现社会价值诉求,还要统筹考生主体利益,更要与终身教育理念相适应。

简介：为了应对21世纪的挑战,迎接人工智能时代的到来,职业院校重新思考人才培养目标。受到基础教育关于发展学生核心素养的启发,职教界提出发展学生职业核心素养作为职业院校人才培养目标的新定位。在明确职业核心素养的前提下,思考当今社会发展学生职业核心素养的现实必要性,并提出相应的策略和方法。职业院校的培育工作,应侧重于建立＂三全育人＂制度、改革教学内容和变革教学方式。

简介：长期以来，中等职业教育一直沿用普教的教学方法和教学模式，以知识为本位，教学内容深奥，强调知识的传授与灌输，忽视以培养实践能力为主的职业教育特色，主要原因有两个方面：其一观念老化，对中等职业教育发展形势缺乏深层次认识。从思想原因分析，主要是有些职教人看问题比较片面，只看局部不见整体，认为中等职业教育满足市场需求和满足学生发展需要是不可调和的矛盾，只取其一，不顾其他，造成人才培养目标不明确。

简介：教育部关于我国法学本科人才培养目标的定位已不适应我国现阶段经济社会发展需要和高等法学教育自身的发展趋势,对此进行重新定位并高度认识在人才培养中的作用具有十分重要的意义。本文分析了目前我国法学本科人才培养目标中存在的问题,认为应从社会需求、司法考试、就业等几个方面,结合各个院校特点对人才培养目标进行重新定位。

简介：服装作为服饰文化的重要组成部分,它承载着不同时期的文化内涵和装饰审美。打造传统服饰传承与创新设计人才培养模式,在创新教育实践中培养“设计+文化+技艺”的新型高层次服装设计人才。以“立足当代之生活,融合当代之审美,做有民族情怀的设计,做有文化滋养的创新”为导向,以“技艺传承、文化积淀、设计创新”为内容,在创新教育实践中探索出一条培养服饰传承与设计创新人才之路。

简介：高职教育作为我国高等教育的一部分,近年得到高速发展,但对于高职教育人才培养目标及其培养模式的认识并未达成一致。本文认为高职是高于中职、有别于学术高教的一种教育形式,它应该培养可持续发展应用型人才,因此与之相匹配的也应该是以能力培养为中心的教育教学体系。

简介：我国现行中等职业教育计算机及应用专业的培养目标是：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的计算机专业基础知识和基本技能的，在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。但有些中等职业学校在贯彻这一培养目标时存在两个问题：一是专业教育目标的指向过于狭窄，在专业性课程与基础性课程的关系上，采取简单对应的“实用化”处理，在课程体系结构上，表现出浓厚的“学科化”倾向。