简介：一、学习动机动机是一个非常宽泛的话题。动机心理学家们试图回答下面的问题:“人(或者动物)为什么会行其所行,为什么他们不会表现出不一样的行为?”我们首先要声明,我们的意

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简介：摘要：本文通过对高职学生英语学习的动机的调查和分析 ,探究学生在学习英语时应采用的学习策略以达到最好的学习效果。

简介：通过对体育课堂中学生投入意愿数据的统计分析,在探讨体育课堂中不同的学习目标对学习动机的影响以及在不同的学习目标情境中,任务难度对学生学习动机的影响,验证了培养学生对体育本身内在而持久的学习动机的重要性.

简介：为了提高远程学习者自主学习的能力,从学习动机的激励入手,明确学习动机与学习成就的密切关系,在教育过程中以激发内在的求知欲望为手段或以达成某种目标为方法,使学生养成自主学习的习惯.

简介：摘要学习动机理论是当前教学过程当中的重要的理论体系，学习动机理论广泛运用在各种教学和培训当中。在飞行学生学习的过程当中，对学生学习动机的了解和把握程度，对提高飞行学生学习效果具有重要帮助，因此对学习动机对飞行学生学习效果的影响进行研究具有一定的现实意义。论文从学习动机理论出发，分析学习动机对飞行学生学习效果的影响，最后根据学习动机理论提出飞行学生学习效果的具体改进措施，提高飞行学生教学水平。

简介：全国教育工作会议明确了教育要坚持以人为本,遵循教育规律,面向社会需求,一切以促进学生身心健康和全面发展为根据,注重培养学生社会责任感和民族精神,注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。作为教师,按照国家人才培养要求,正确理解国家教育政策,加强教学过程研究,提高课堂教学的吸引力,最终提高学生学习满意度,使学生积极主动投入大学学习过程,这应成为课堂改革建设的一项内容。

简介：摘要：在小学英语学科教学过程中，引用学习动机理论可以较好激发学生的学习积极性，优化学科教学的整体格局。因此对于各个教师来说，也应该充分关注学习动机理论的具体内容，并能够依托于此优化课堂教学的内容与方式。本文先阐述了学习动机理论的定义，接着明确了学习动机理论的应用意义，最后结合小学英语教学实践经验，探索了学习动机理论融入到学科教学中的有效措施，给小学英语教师开展高质量教学活动带来了较好的参考。

简介：摘要：高中阶段是学生英语学习的重要阶段，对于提高学生的英语水平和能力具有重要意义。然而，由于各种原因，高中学生的英语学习动机和学习策略存在一定的问题。因此，本研究旨在探讨高中英语学习策略与学习动机的关系，以及如何提高学生的学习动机和学习策略。

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简介：英语学习动机的激发是非认知因素中的核心部分，也是外语教学中亟需解决的问题之一。本文阐述了学习动机的基本内涵，培养英语学习动机在英语教学中的重要作用，并根据学习动机的特点，提出了在英语教学中实施学习动机激发的六项基本策略。

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简介：数学给学生的感觉是单调的数字，枯燥的运算，难懂的公式．抽象的函数……这就更能体现教师在课堂教学中的重要性。如何变单调为丰富，化枯燥为有趣，使抽象为具体，使学生产生浓厚的兴趣，激发学生学习数学的动机。

简介：对2007~2013年收录在中国期刊网CNKI数据库的66篇国内有关中国英语学习者负动机研究的文献进行分析发现,国内英语学习负动机的研究总体上呈上升趋势;当前我国英语学习负动机研究正逐步走向规范化、科学化,但是缺乏理论支持;研究方法上以运用调查问卷为主的实证研究占主导地位、而定性研究不足;研究内容上主要以负动机影响因素的确认和描述为主,与其它因素相关性研究不足;研究关注的对象以本科生为主,对其它群体关注不足。

简介：通过实证研究发现,帮助学生确立合适的学习目标,把握成功与失败的归因,提高学习兴趣和自我效能,能有效增强学生自主学习动机,提高学生的外语学习水平。

简介：地理类ESP动机减退研究发现：ESP动机减退归因于教师、学习者和环境，其中教师因素是造成动机减退的最主要因素，其次是学习者本身的原因。

简介：学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性．才能提高学习质量。那么，怎样才能激发学生的学习动机呢？

简介：提高学困生学习动机不仅是教师的任务,成功教育就是使学困生在学习后也能获得成功的感觉,学生的学习只有有了足够的学习动机

简介：学生的学习动机是影响英语教学的重要因素之一。本文在简述外语学习动机理论后,主要分析了大学生英语学习动机的现状,探讨了怎样在大学英语教学中激发学生的英语学习动机。