简介：

简介：摘要：自1896年摩根发现“词盲”现象，从医学角度确定“学习困难”的概念以来，有关学习困难的研究一直受到教育界、心理学界和医学界的广泛关注。由于学困生的人数众多，影响面广，现在学困生问题已成为一个全社会关注的重大问题。本文从学习动机的理论和原则出发，探讨了一些可行的教学策略，期望能突破困境，提高学困生的学业成绩。

简介：【摘要】学习动机是激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向。智力障碍学生因为其身心发展的特殊性和滞后性，导致其内部动机不足，给学习造成了不利影响。美国著名心理学家John M.Keller提出的ARCS动机模式,提供了大量用于提高学习动机的策略,可操作性强。本文主要阐述了基于该模型，聚焦智力障碍学生的特点以及教学目标，如何在教学中去激发和强化智力障碍学生的学习动机提出了相应的建议。

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简介：摘要：科学的小学数学教学方法必然包括对学生独立自主学习意识的培养，这不仅是提升学生课堂学习专注度的有效方法，还是教师在讲述数形关系、逻辑思维以及空间想象力相关内容时，小学生必须具备的数学学习品质。一方面，良好的数学语言是小学生学好数学的关键，因而教师在教学过程中应确保数学概念、原理的易于理解；另一方面，小学生的学习主动性关系着课堂教学互动、教学氛围的营造，教师应把习题教学、知识讲解与应用迁移融为一体，以使小学生能深度学习、巧妙创新。

简介：摘要：当前，对于中职学校体育课堂教学来讲，由于中职生的学习特性，作为中职体育教师，应该如何有效提升学生的学习动机呢？带着这一问题，笔者通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索中职体育教学中如何有效提升学生的学习动机。

简介：摘要：本文采用了量化研究与质化研究相结合的方法考察和讨论了黑龙江省民办高校学习者外语学习动机和外语学习动机行为现状，探讨影响民办高校学习者外语学习动机和行为的影响因素。根据客观数据，在民办高校大学外语现状基础上梳理前人研究成果，为民办高校大学外语教学及改革提供策略支持。

简介：摘要：辨析了几种具有代表性的学生英语学习动机类型；分析了大学生英语学习策略的运用现状；提出了在英语教学中如何激发正确的学习动机和培养良好的英语学习策略。对大学英语教学和提高学生英语学习的自觉性具有一定得参考价值。

简介：摘 要：在当前的新课程改革进程中，现代信息技术是不可或缺的推动工具，既可以更好地完成强化学生本位的目标，又可以改变当前的课堂教学现状。因此，可以将其应用在初中数学课程教学中，给教师增添更多的教学手段，强化学生本位，从而有助于培养自主学习能力，推进数学课程革新。

简介：摘要：随着新一轮基础教育课程改革正式实施，新课改越发注重学生自我学习能力的培养。譬如，学生学习的内在动机、体验动机、学习方法、兴趣等各类因素对学生的学习都会造成不同程度的影响。对此，本文从学习动机的角度出发，对如何激发物理学习动机的策略进行详细的阐述。

简介：摘要：学习动机是激发个体进行并维持学习活动的一种内在过程或内部心理状态，并以学习行为作中介间接影响着学习效果。而好的学习效果能为学生创造良好数学学习体验，更利于激发学生对数学的学习意向，在学习过程中也就逐渐树立起学习信心。由此，教师与家长可以在有机结合小学生心理特点前提下，通过巧用学习动机，让学生在学习动机与学习效果的良性循环中，对数学形成积极的学习认知与心理，规避消极的恐惧心理，逐步树立起学习数学的信心，也能够实现理想的教学目标与效果。

简介：摘要：教学过程主要分为“教”和“学”两部分，教是教室上课应用一定的方法和手段传授物理知识的过程；学是学生在老师的引导下学习理解物理知识的过程，教通过学而起作用。课堂教学效果不仅取决于学生怎样学，还取决于物理教师怎样教，在教学过程中怎样使学生注意力集中，精神饱满；怎样帮助学生构建他们自己的物理知识体系，思维导图。这个过程也就是激发学生动机的过程。积极主动的学习动机不仅能够促进学生积极主动的学习，还能提高学生课堂的参与度，提高课堂学习氛围。对物理教学会产生积极地影响。

简介：摘 要：学习动机是在钢琴学习和教学中最重要的元素之一。动机问题不仅关系着钢琴学习的效果，更是对孩子一生有重大的影响。动机分为内部动机和外部动机，儿童则是外部动机占据主导地位，所以儿童钢琴学习中要以提高学习兴趣为核心，多采用鼓励方式教学，同时父母及老师的教学教育方式都能对琴童的学习动机产生重要影响。

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简介：【摘要】学习动机是引发和维持学生的学习行为的动力倾向.本文围绕满足学生的学习需要激发学习动机，提高教学效果，阐述了“说数学”在课堂中的应用.

简介：摘要：随着新课改的深入发展，学生在教育教学活动中的主体地位愈发突出，而如何促进学生的自主性发展也成为了摆在教育者面前的重要研究课题之一。为了更好地满足学生的自主性发展要求，广大教育者必须要引导学生明确学习动机，唯有如此，才能让学生主动投身于学习活动当中，从而获得事半功倍的效果。那么，对于广大教育者来说，应该如何培养和激发中学生的学习动机呢？本文将对此进行深入研究。

简介：【摘 要】：本文采用文献研究法，从对小学体育动机的概述和产生的条件出发，从发展的角度，来浅谈如何在小学体育教学中进行动机的培养。

简介：摘要目的分析不同教学模式下和有不同学习动机的学生的线上学习行为与学习效果，为优化线上教学提供参考。方法选择2019和2020年参与中南大学生理学小规模限制性在线课程（small private online course，SPOC）和同年参与大规模在线开放课程（massive open online courses，MOOC）的学生，探讨不同教学模式下的线上学习行为和不同学习动机的学生的学习效果。从学习投入、互动行为和学习动机3方面分析学生的线上学习行为。采用SPSS 25.0软件，用函数计算、频率统计、回归分析、秩和检验、相关性检验、卡方检验等统计学方法进行数据分析。结果2020年SPOC学习者的学习参与度（z=14.36，P<0.001）和人机、人际互动学习水平（z=-11.70、-16.18，P均<0.001）均高于2019年。2019年、2020年的学生整体互动行为与成绩呈中等相关（r=0.42、0.52，P均<0.001），且人际互动行为相关更强（r=0.60、0.55，P均<0.001）。2019年SPOC和MOOC学习者的成绩构成不同（χ2=857.45，P<0.001）。外部动机的SPOC学习者学习效果优于内部动机的MOOC学习者（z=-28.42，P<0.001）。结论学校所采用的教学模式通过学生的在线学习投入和互动学习行为影响学习效果，学生自身的学习动机也对其在线学习效果起到关键作用。

简介：摘要：当今中国，美育的地位逐步上升。因此，艺考生数量逐年增加，他们在美术学习中体现出特有的美术学习动机。该文主要从教师的角度出发，探析艺考生在美术活动中所表现的一些美术学习动机并寻求解决问题的方法。