简介:初高中新课程实施已经七八年了,但变革的思潮犹未冲击性拍打广大教师的心堤,有的还在固守自己多年的耕耘方式,拒绝改良。可以预见,此状况对教育的可持续发展是有掣肘的,我们将为此付出代价。实际上。面对今天越来越难以“管束”的孩子,家长和教师更多感受到的是无奈与困惑。我们已然无法强制地规范定孩子单一地通过课堂获取知识。电子时代、网络时代的技术,使任何一个孩子可能得到的都大大超出了我们可能给予的,我们还能不能按着自己的愿望去塑造孩子?
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简介:摘要在新课程理念的指导下,全面推进素质教育是我国当前教育现代化建设的一项紧迫任务,也是我国教育事业的一场深刻变革,更是我国教育思想观念的转变与更新和人才培养模式的巨大进步。那么,在新课程标准下,物理教师的观念、素质、角色、行为又将发生怎样的变化呢?又如何进行初中物理教育教学呢?这将是我们每一位物理教师面临的实际问题。本文就对此问题进行探讨。
简介:现在很多学校都进行新课程改革,每个人都讲新课改,似乎成了一种时尚。可为什么要进行新课程改革呢?很多家长不能理解,误认为减轻了教师的负担。甚至一些教师也有困惑,总觉得现在的学生素质反而下降了,而且越来越难教。难道是新课改本身存在问题吗?答案显然是否定的。新课程改革绝不仅只是一种流行,我们也绝不仅只是在赶时髦。我们要深刻理解什么是新课程,新课程的标准又是什么。这些疑问都需要我们好好思考与研究。近几年,笔者在数学方面进行新课程改革尝试,现就这些年的体会,浅谈自己的几点看法。
简介:全面推进新课程改革已有数年,与刚开始进行新课程改革时轰轰烈烈的场面相比,现今的新课程改革日趋于平静。从教师用书的出版市场上了解到,新课程理念培训类的书籍大为减少,更多的是提高教学有效性、提升教师专业化水平之类的书籍。这是一种理性回归、冷静反思的表现。然后我们还是要问,新课程改革到底走到哪里了?新课程改革的现状到底怎样?
简介:在当前国家新课程改革的大好形势下,政治课摆脱以往的枯燥乏味,学生由被动学习转变为主动学习,这就要求政治课教师转变观念,由原来的"教教材"转变为"用教材教",建立新型平等和谐的师生关系,以学生为主体,让学生自主合作,探究学习,激发学生的学习潜力。
简介:新课程改革向教师的教育观念、知识结构、能力结构等方面提出了严峻挑战。广大中小学教师应当充分认识新课程改革的重要性。明确自身与新课程改革要求的差距及在新课程改革中的责任,加强学习,提高素质,迎接挑战。
简介:新课程改革从启动至今已十余载,改革的内容逐步由外围深入并落实到课堂层面。在这场巨大的课程改革中,很多学校管理者和一线教师不断突破原有的思维和观念,不断完成了认识上的突围,达成了改革的'共识'。这些'共识'为进一步推进新课程改革奠定了思想基础,也将为新课程改革深入发展提供良好的社会舆论支撑。
简介:推进新课程改革,重点在学校,关键在教师。现有的农村中小学师资思想观念陈旧、理论根基浅薄、知识结构单一、现代化手段滞后,难以适应新课程改革的需要,必须加强培训,领会课改内涵和实质、更新知识结构、改变教育行为、形成创新意识和能力,成为自觉推行新课程的先行者。
关于新课程改革的臆想
新课程改革的点滴体会
探究初中物理新课程改革
关于新课程改革的体会
浅谈初中新课程改革
浅议新课程数学改革教学
新课程改革应从课堂开始
如何有效适应新课程改革
我为新课程改革着急
革旧图新,探索政治新课程改革
新课程改革挑战教师素质
新课程改革的几点思考
实施新课程改革的思考
新课程改革评价机制初探
新课程改革的几点反思
新课程改革呼吁合作教学
新课程改革的认识“共识”
实践新课程改革的体会
推进新课程改革,关键在教师——农村中小学新课程改革思考
新课程改革下的历史教学与改革