简介：

简介：教育是什么？教育是一种事业，还应该是一种生活，一种健康的、纯真的、充满智慧与诗意的生活。只有把教育当做是一种生活，教育才能回归它“自然”的本位。生活需要阳光，教育也需要春风雨露、花香鸟语。生活需要创造，因而教育也需要学以致用，超越现实。让教育回归生活，让教育成为生活。只有不断地给教育注入新鲜的活水，不断地开拓创新，我们的生活才会有勃勃生机，教育才能有张有弛，如沐春风。

简介：一年一度的暑假是教师们总结自己、提升自己的最佳时期。2017年暑期,笔者有幸参加了教体局组织的核心素养下的学校改革暨邓州管理干部高级研修班,聆听了专家的精彩讲座,受益颇多。作为一名教育管理者,只有吸纳先进的教育理念,关注教师的专业成长,才能为本地区的教育发展贡献力量。吸纳先进的教育理念使人明智在南京,笔者聆听了11位教育专家关于《核心素养下的学校改革》的专场报告之后,弄清了什么是核心素养;作为一名教学管理者,

简介：摘要随着教育改革的逐步推进，教育理念和教育方式的转变势在必行。教师在教育过程中的角色也需要进行重新定位，教师不再是高高在上的传授者，而是学习过程中的促进者、组织者和合作者，教师更多的是为学生设计探究知识的情境，因此教师需要对教育对象和教育资源进行充分的研究，做一名研究型的教师。

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简介：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。——摘自十七届六中全会《决定》学校文化是学校全体成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。这种定义与传统的包含物质文化的定义最大不同之处，是其更偏重于人的精神层面的思考。其实，任何一种文化，其本质应该是对人类生命和精神的开发。学校文化由领导文化、教师文化、学生文化构成．而其中，教师文化理应受到高度的重视。

简介：几千年前孔子关于教师教学的思想,至今仍然熠熠生光,值得我们去学习和思考。我们可以通过思考《论语》中孔子谈到的教师理念,得到启发,有所收获,更好地进行教学工作。

简介：教师专业发展是发达国家教师教育改革的主旋律，也是我国教育改革和发展的客观要求。教师教育的使命就是促进教师群体和教师个体的专业发展。本文在阐述教师专业发展的意义、厘清教师专业发展内涵的基础上，对教师教育如何促进教师专业发展的问题做出一些尝试性的探讨。

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简介：依据不同的理论，人们对教师教育持不同的理念。在教师教育发展过程中，先后兴起知识本位、能力本位、反思实践、标准本位等教师教育模式。标准本位教师教育的主要理念包括教师专业化、公平正义、绩效责任和终身学习等层面。标准本位教师教育的主要目标是培养优质教师，它充分考虑标准导向、政策保障、各方参与、评价测量的作用，以实现教师教育目标，满足社会对优质教育的需求。

简介：新课程理念下，笔者认为，教师应该把教会学生学会学习、学会做人、学会生活作为教学的重点，下面就这方面作一些粗浅的探讨。供同仁参考。（1）教师要教学生学会学习。信息时代，人们所受的教育是终身教育，学习是一个人生存和发展的基本要求，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

简介：研究本位教师教育中学习项目是动态的，根据动态的教育结构而定，所有的教学均以研究为基础，组织活动提供学生在探究和解决教学问题时实践、讨论、决策制定和解释机会。研究本位教师教育对我国教师教育范式的开发和实践具有借鉴意义。

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简介：<正>21世纪不仅是信息全球化、经济一体化的时代,而且是学习终身化的时代。在这样的世界里,作为一名教育工作者,我们教师如何适应这种新的形势呢?一、要有终身教育的大教育观回眸二十世纪,那是一个人类文明史上科技发展最为辉煌和灿烂的时代。那一时代,科学技术的蓬勃发展和数不胜数的发明创造极大地改变了世界面貌,使世界发生了深刻而持久的变化,同时,也在深刻地改变着人类自身。早在20世纪70年代,以富尔为主席的联

简介：教师专业分段发展理论倡导"专家型教师"的成长理念。"专家型教师"是"骨干型教师"发展的目标。但考察我国中小学教师的实际情形,由于受多种因素制约,现有的"骨干教师"专业成长存在诸多弱点,所以,应参照"专家型"的理念规划职业生涯,并在自己专业发展的各个阶段,尽可能融入新的成长理念。

简介：摘要：随着STEM教育理念席卷全球，幼儿教育领域成为STEM教育改革的重要阵地。为了适应这种新型的教育理念，幼儿教师应该做出相应的改变。幼儿教师只有通过转变自身的教学观念和态度，积极地参与培训强化专业技能，并且重视教学反馈和反思对教学改进的重要作用，才能够做好STEM教育理念与幼儿实际教学的结合，实现幼儿教有的不断发展和进步。

简介：梅贻琦“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的名言广为流传。在主持清华和西南联大校务时，梅贻琦始终将“大师说”教师理念作为其核心的办学战略，尊重教师，多方礼聘优秀师资，实行“教授治校”等民主管理方式，一时有识之士闻风景从，迎来了清华的“黄金时代”和西南联大“战时高等教育的奇迹”。反思梅贻琦教师理念及其对教师聘任的影响，对当今高校教师聘任制度改革与建设有重要的借鉴价值。

简介：20世纪80年代以来,＂授权赋能＂和＂团队领导＂等理念深深影响着传统的领导典范。新的领导理念突破了传统科层体制的组织模式,并涌现了分散领导、参与式领导、默默领导等领导理论。伴随着世界各国＂学校重整运动＂的兴起,教师在改革中的重要性越来越受到重视,教师领导因而成为学校革新的重要议题。当今学校规模不断扩大,面临的不确定因素也越来越多,学校如要真正获得成功,无法完全仰赖校长,必须要有全体教师的参与和领导。学校领导者应顺势而为,通过提供必要的支持、营造有利于教师领导发展的学校文化、提高教师领导素养等有效措施,将教师领导的理念融入学校的整体管理之中。

简介：与教材对话教材是教师上课的主要依据，为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。新教材与以往教材相比，从材料的选择到呈现方式都发生了较大的变化。科学合理的教材结构、结合实际的学习素材、新颖丰富的呈现形式、形式多样的练习设计、富有弹性的教学内容，为教师组织教学提供了丰富资源。

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