简介：抱着厚厚一摞证书,却找不到中意的雇主。这是媒体报道的一位准本科毕业生遭遇的窘境。其证之多,该媒体是这样形容的:"多达65个,连他自己都不敢相信。这65个证书摊开一地,足足占了5平方米,摞起来也有1.3米高。"这都是些什么证呢?国家职业资格类证书6个、国家级荣誉证书5个、省级荣誉证书15个、市级荣誉证书8个,校级荣誉证书27个……

简介：可能很少有人会真的不喜欢财富。出于对财富的追求，有人热衷于赌博、买彩票；也有人在认真考察创业的可能性。在创业的路上，一些人走了下去，一些人停了下来，更多的人这步始终没能迈出去。

简介：唐松波、黄建霖二位先生主编的《汉语修辞格大辞典》（以下简称《大辞典》，堪称中国修辞学的一大基础工程。《大辞典》体系宏伟、例证丰富，很自然地赢得了众多的读者，也是我常备案头、受益不浅的教学参考书。然而，智者千虑，必有一失。鸿文巨著也难免小的琉虞。《大辞典》中有无值得商榷的地方？有，“错综”大格里列在首位的“互换”便是。

简介：资格刑是指剥夺或限制犯罪人从事某种活动的条件和身份的刑罚。立足于资格刑的功能、目的和本质,我国刑法所规定的资格刑还存在不足,主要表现为种类过少、对犯罪单位缺少资格刑的规定、剥夺政治权利所涉及的权利过于宽泛等,因此需要完善。

简介：在法律实务中，许多公司诉讼案件都直接或间接地涉及股东资格的确认问题，股东资格的确认甚至成为处理许多相关案件的前置性问题，但我国《公司法》却没有从正面规定股东资格确认的标准，因此股东资格认定研究的迫切性和重要性就显得比较突出。本文分析了认定股东资格的各种依据以及其证明力大小，结合隐名股东、股权转让等实践中常见情况，认为可以从平衡各方当事人的利益和充分尊重当事人之间的合法协议两方面来认定股东资格。

简介：国家资格框架（NallionalQualificationFramework．NQF）是根据各级学习结果标准对资格进行分类的工具。资格是由官方机构颁发的、认可个人通过评估后所达到的学习结果或能力的证明，通常以证书、文凭或学位的形式呈现。建立国家资格框架旨在规范各机构提供的教育和培训．使雇主和学习者对各机构提供的教育及结果有充分的认知．增强资格的透明度．密切学生学习结果与劳动力市场需求之间的关系。

简介：<正>一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导时,从来不说话。每当学生拉完一曲,他总是要把这一曲再拉一遍,让学生从倾听中得到教诲。"琴声是最好的教育。"他如是说。他收了一位名不见经传的新生,在拜师仪式上,学生为他演奏了一首

简介：论讲廉洁的“资格”于永军这是在闲聊中捡来的题目。有人说，反腐倡廉要有说服力，关键要在有“资格”讲廉洁的人中讲廉洁；没有“资格”讲廉洁的人讲廉洁，好比乞丐讲清贫，没有多少意义。何为“有资格”，何为“没资格”？经反复与人探讨，方才明了。所谓“有资格”，就...

简介：10月14日，经李克强总理签批，国务院印发了《关于第一批取消62项中央指定地方实施行政审批事项的决定》，宣布第一批取消62项中央指定地方实施的行政审批事项。被取消的项目中，7个项目涉及医疗卫生领域，其中最引人注目的则是“基本医疗保险定点零售药店资格审查”和“基本医疗保险定点医疗机构资格审查”。也就是说，原则上，今年年底之前，上述审批将在全国消失。

简介：我曾经在门诊发现一个五十几岁的病人患有高血压，于是开治疗高血压的处方给他，并且强调控制血压的重要性。

简介：股东资格的法律确认，意在解决具体情形下公司股东身份认定的法律问题。在近年来的公司诉讼实践中，诸如诉请确认股东资格、公司或债权人追究股东出资责任、股权转让协议的效力审查、各类股东权(投票权、知情权、利益分配请求权、派生诉讼权)的行使、股东会议各类决议效力之异议等多类纠纷案件，皆直接或间接涉及股东资格的法律确认问

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简介：摘要：文章首先探讨1+X证书制度的内涵，之后研究将1+X证书制度融入职业院校汽车检测维修专业课的着力点，最后提出相应的教学改革策略，希望可以为我国职业院校教学工作水平的持续性提升贡献出绵薄之力。

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简介：摘要：为了更好是适应当今社会经济发展和满足企业人才需求，自2018年国家教育部提出了“开展本科层次职业教育试点”的改革任务以来，截至2021年5月，教育部已陆续批准成立了31所“职业大学”，职业本科教育开始正式进入新阶段。本文在借鉴国内外本科层次职业教育人才培养模式经验基础上，提出基于“1+X”证书制度下泰语专业本科职业教育人才相关培养模式。为泰语专本职业教育专业建设与人才培养提出自己的思考和建议。

简介：[摘要] 1+X证书制度的实施，给高职院校校企协同育人模式带来了新的契机，《健康财富规划职业等级标准》作为第三批获批的1+X试点证书于2020年落地实施，长春金融高等专科学校作为吉林省1+X“健康财富规划”职业等级证书牵头和试点院校，将契合国家大力培养养老服务人才的要求，与证书评价组织泰康人寿开启校企共育模式，培养学生综合职业能力，致力于培养健康、养老、财富管理的复合型技能人才，为金融类高职院校学生在新型养老+财富管理领域拓展就业路径。

简介：摘要：农村职业学校1+X证书制度下的双师型师资团队：是指需要掌握职业技能等级标准和专业教学标准的双标准，并且能够把新技术、新技能培养培训需求有机融合，能够满足校企合作、专兼结合的双师型师资团队。此团队是以拥有自主发展理念、技能互补且相互协作的教师为主体，以先进的教育思想为指导，以提高教学质量为目标，以改进教学内容与教学方法为主要途径，将行业、企业的技术骨干和专家纳入师资团队的新型教学组织形式，推进中职学校教学工作稳步向前发展。

简介：摘要：职业教育是我国教育体系不可或缺的一部分，也是国家经济发展的重要支撑。当前，“1+X”证书制度正成为我国职业教育改革的重要方向。这一制度要求职业教育学生必须获得至少一张国家职业资格证书（职业技能等级证书），并且可以通过补充其他非职业资格证书来提高自身综合素质。这也意味着，职业教育师资队伍建设必须与“1+X”证书制度背景下的职业教育教学紧密结合。为了培养高质量的职业教育师资队伍，我们需要从宏观制度层面和微观操作层面思考探索。从宏观制度层面来说，政府应该加大投入，完善职业教育师资队伍建设的政策环境。此外，还需要建立中长期的职业教育师资队伍培养规划，制定切实可行的培训方案和激励机制，为教师的专业发展提供更多的支持和保障。而从微观操作层面来看，职业院校应该加强教师队伍建设，重视教师的素质提升，注重教师的实践能力培养，通过不断创新教师培训方式，激发教师队伍的潜力。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，职业教育的重要性日益凸显，其发展也进入了最佳时期。这一点从国家及各级政府对职业教育的强力支持中可见一斑。在“1+X”证书制度背景下，职业院校的师资队伍建设成为了一个重要的议题，它需要紧密结合时代背景和区域经济发展现状。“1+X”证书制度的实施，是对我国职业教育体系的一次重要改革。它旨在推动职业教育的现代化，提升职业教育的质量，使之更好地服务于我国的社会经济发展。在这个背景下，职业院校的师资队伍建设必须紧跟时代步伐，适应新的发展需求。