简介：

简介：自己的选择我们在不断得到的同时，也在不断地失去，想要什么，不想要什么，只能自己去选择。

简介：

简介：我们平时遇到的几何问题大多是静态的，但也有些是运动着的，在解决与运动有关的几何问题时，要认真分析并弄清运动着的物体所经过的路线或范围，这样才能正确解题。

简介：2500年前古希腊数学家毕达哥拉斯发现了音乐与数学的关联，音乐与数学的交响诗就此唱响．和“数”有关的数学概念，如黄金分割、斐波那契数列等，为音乐的整体结构美奠定了坚实基础．其实，除了“数”，数学中“形”也在音乐中处处可见，它就是几何变换．

简介：蛰伏了40年之后,马科尔将以往存在于黑暗室内的三维光线作品成功转移到广阔的城市景观中,成为2012伦敦奥运会的艺术标志项目。

简介：古希腊有一位学者名叫安拉克萨哥拉．有一次，他提出了一个大胆的想法——太阳是一个巨大的火球．这在现在看来是符合客观事实的．然而在古希腊，人们都认为太阳是神灵阿波罗的化身，

简介：

简介：农村初中的生源质量越来越差,而数学学科的表现尤为明显,而常言道：＂几何难,代数烦＂,因此如何培养学生的几何兴趣,进而喜欢几何,学好几何,提高农村中学的数学教育是一项非常艰巨的任务。

简介：小学里同学们学习了注重计算方面的几何应用题．现在我们刚学习了用字母表示数、列代数式等内容．学会了一些代数语言，如“x、y两数和的平方；甲数比乙数的2倍多6”等等．代数语言是解应用题的基础．本文要谈的几何语言是平面几何中的常用语言，它是学习几何知识的基础和关键，要学好几何，首先必须学好几何语言，解一道数学题其书写过程就好比语文作业写一个语段，

简介：

简介：1．中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成．图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字．其寓意为“全民联系起来．共同保护人类赖以生存的环境”．

简介：“立体几何”是高中数学非常经典、十分重要的内容,也是高中数学的一个难点,需要有较高的空间想象能力.为了突破这个难点,我们应充分联系实际,在直观感受的基础上形成空间概念并提高空间想象能力.

简介：注意正确区分古典概型与几何概型例1（1）在区间[0，10]上任意取一个整数x，则x不大于3的概率为__.

简介：我国和法国的几何教育差异很大,内容选择、处理手段和强调程度都有所不同。对于我国和法国的几何教育,可以从课程结构体系和课程内容两方面作以比较,从中可以找出我国几何教育之优劣。

简介：(满分100分,90分钟完成),(A)基础知识达标检测一、选择题(每小题4分,共40分)1.如图8—3,AB/CD,.IIN分别交tB、∽于’f、～,c,’乎分z。(:八￡,么1=120",01lj么2=().(,{)60*(启)50*(0)40)(D)30*2.任何一个三角形的个内角中至少有().(jI)一个街大,‘60)(B)两个锐角(c)个钝角(D)一个直角3.△4BC中～/l、/B、么C的度数比是1:2:3.那么AjtBC是(1.(4)等腰三角形(B)锐角三角形(C)直自三角形【口)钝角三角形4。如果一仑多曲形的内角和等于篼咿,那么这个多边彤是(

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简介：解决定量问题的关键在于探求定值，一旦定值被找出，实质上就转化为我们熟悉的几何证明题了．探求定值的方法一般有运动法，特殊值法及计算法．一、运动法运动法就是把题目中变动的元素，按题目要求运动到一定的位置(一般是极限位置)，以求出定值，然后再进行一般性论证．

简介：微博实名制在一片反对声中实施了。自实行实名制的消息一透风,民间就强烈反弹,反弹既出于对个人基本信息安全的担忧,也有对原本逼仄的言论空间被收缩的担忧。而这些担忧都非杞人忧天。几年前实施实名制的韩国,去年7月因遭遇黑客入侵

简介：一、填空1．9-30时，时钟的时针与分针的夹角是（）．2．如图．一角三形纸片被撕去了一个角。撕去的这个角是（）度，原来这张纸片的形状是（）三角形。