简介：在新课标、新理念的指导下，近几年的中考中，格调清新的“空间几何题”不断涌现，它既考察了学生的观察能力，又考察了学生的空间想象能力．也是今后中考的新视点．现把其考察形式总结如下．

简介：<正>在初中数学中与"动"有关的问题一般都是教学中的难点,而这类问题对培养学生的思维品质和各种能力都有很大的促进作用.新课程实施以来,很多省、市的中考题中都以"动态几何题"作为压轴题,以2007年的全国各地的中考试题为例,约有70%的省市的中考试题中有动态几何题,以压轴题出现的约占43%.动态几何题是研究在几何图形的运动中,伴随着出现一定的图形位置、数量关系的"变"与"不变"性.这类试题集代数与几何的众多知识于一体,赋运动、开放、探索于一题,并且渗透了分类讨论、数形结合等数学思想方法,因此,它具有很

简介：历年中考中都有一类综合题,将几何图形放到平面直角坐标系中,使几何图形与函数知识结合起来,并用函数的方法(数形结合的方法)去研究几何图形,我们把这类综合题称为坐标几何题.

简介：有一类“添加条件证几何题”的中考题,由于题型新颖,别具一格,富有创意,因而深受师生青睐.现分类举例说明如下:一、添加条件证全等例1如图1,在△ABC中,以从为直径的〇0交BC于点D),连结AD,请你添加一个条件.

简介：在新课程标准理念的指导下,中考几何命题已发生很大的变化:繁难的推理证明不再出现,动手操作问题和探索创新问题成为中考几何命题的热点.本文按题目探究的内容分类,介绍几何探究题的解题思路,供同学们参考.

简介：画出准确的几何图形是解几何题的关键，圄好几何图形就可以更好地认识图形中边、角之间的关系。认识图形中各部分之间的关系．

简介：在解几何题的过程中,若能掌握轴对称(图形),中心对称(图形)的概念和性质,不仅能够提高学生的思维分析能力,开阔学生视野,而且巧妙应用这些知识解答实际问题,可以使思路更加简捷清晰,减少很多烦琐的步骤,大大缩短解题过程。下面举例说明。例1如图1,已知点O是平行四边形ABCD的对称中心,EF和GH经过点O,EF分别交AB、CD于点E,F,GH分

简介：

简介：1．如图1-1，OP是∠MON的平分线，请你利用该图形画一对以OP所在直线为对称轴的全等三角形．

简介：解几何题时,往往需要我们充分利用几何题形象、直观的特性,大胆构思,揭示出规律,问题往往会迎刃而解。下面举例说明:例:一大正方形按图①中的样子分成九个小正方形,其周长是96厘米,求大正方形的

简介：1学情分析本节复习课的授课对象为九年级即将参加中考的学生。在此之前,中考系统复习已经结束,学生具备了进行专题复习所需的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,但他们的知识体系还不够完整,综合能力有所欠缺,探索精神有待提升,尤其在解决几何型应用题时,学生看到繁杂的文字及图形,要么无从下手,要么存在思维定式,不会建模、解模。本节课通过创设情境、问题引导,让学生自主探究解决几何型应用题。

简介：“光的反射与折射”部分对平面镜成像作图法有较高的要求．考生还要重视作图的步骤．

简介：动态几何题是指随着图形的某一元素的运动变化，导致问题的结论或者改变或者保持不变的几何题，是近年来中考数学的热点题型．这类试题信息量大，对学生获取信息和处理信息的能力要求较高；注重在图形的形状或位置的变化过程中寻求函数与方程、函数与几何、函数与解直角三角形、函数与面积的联系，有较强的综合性．解题时要用运动和变化的眼光去观察和研究问题，

简介：数形结合在数学中是一个十分重要的数学思想，它是解数学题中的一个重要策略．几何和代数本是数学中的两个分支，它们是紧密联系的，若能正确应用，把一些几何题转化为代数题来解，可达到简便、快捷解题的目的，这种转化的常用方法有多种，现举例说明其应用．

简介：

简介：~~

简介：对于有些几何命题，若用代数方法证明，显得思路清晰，方法简捷．

简介：

简介：

简介：指出:"要设计结合实际情境的问题,以考查学生对数学知识的理解和运用所学知识解决实际问题的能力."最近几年,运用几何知识解决实际问题,成为几何命题的新趋势,我们把这类试题称为几何应用题.