简介：对学生进行创新精神的培养，转变教师教学观念，并把新的教育理念体现在教学之中是创新精神形成的关键，灵活多变的教学是培养学生数学创新精神的新途径。主要方法：创设情景，激发兴趣，培养学生的创新意识、温故知新，巧妙设疑，指导学生的创造思维活动、积极参与，灵活多变，培养学生的创造能力、培养合作精神与竞争意识、让学生体验成功的喜悦。

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简介：摘要本文针对学生在学习中，不善于独立思考，不敢标新立异的问题，进行了思考。提出了

简介：图形作为一种几何语言，是信息的重要载体．在解几何题时，如果只是一味地教给学生就题论题，学生就不会把图形看“活”，至于图形中更为有用的信息就得不到挖掘，更谈不上得到其中深刻的规律了；反之，如果注意图形的引申、变化，那么往往可以得到一些令人满意的结论，这对训练学生的思维大有裨益．事实上，教材中的一些例题、习题往往都隐藏着一些潜在的功能，教师要善于引导学生挖掘问题的各个方面，充分发挥它的功能和作用．

简介：摘要随着课程改革观念的更新，小学语文教学也应做相应的改进，这不仅是人才培养模式的改变，也是转变教育观念，改变教学行为，树立正确的教育观念，为培养学生的创新思维能力奠定基础。

简介：培养学生的创新精神和创新能力是时代的要求，是培养合格的21世纪人才的需要，所以教育工作者要紧跟素质教育．的要求，改革传统的教学模式，让学生参与到教学过程中，养成善动脑、动手、善思考、多问的习惯，增强创新意识，培养学生的创造才能。

简介：湖北省老河口市关工委以弘扬雷锋精神为主线，坚持以组建队伍、结合常规开展活动为重点，力求实现活动的实效性、常态性，收到了良好效果。

简介：当前，我国进行的课程改革将课程功能的转变作为首要目标，力争使新一代的国民适应新世纪社会、科技、经济的发展，成为不仅知识渊博，而且具有创新意识、创新精神和创新能力的创造型人才．心理学研究表明，创新意识是人的一种潜在的、独特的本能，之所以一些人没有体现出应有的创新才能，主要是缺乏诱发其创新才能发挥的外部条件和环境．所以在数学教学中，要实施创新教育，就要使数学教学不仅让学生掌握数学知识，更重要的是把对知识的学习和能力的培养结合起来，让学生掌握数学的思维方式和方法，培养学生在获得知识的过程中学会观察、思考和运用知识去解决问题的能力．

简介：时代在前进,社会在发展,党的建设必须要与时俱进,不断开拓创新,这是建设党的新的伟大工程的基本规律.江泽民在十六大报告中指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉."在充满竞争和挑战的21世纪,中国共产党要站在历史潮流的前列,完成"推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展"这三大历史任务,就必须以创新的精神加强和改进党的建设,不断提高党的领导水平和执政水平,提高拒腐防变和抵御风险的能力.创新是新世纪党的建设必须解决的重大理论课题和实践课题.

简介：数学教学不只是传授知识，更要培养学生科学思维的方法、能力和创新意识。思维定势是人们习惯于用某种固定的方式去考虑问题的思维倾向。定势有二重性，从积极的一面看，在相同或相似的情境中，它有助于用已有的经验与方法促使问题顺利解决，引起正迁移；

简介：要让学生写出具有个性特色、鲜活创新的文章，需要教师不断总结学生作文中存在的问题，引导学生学会观察生活，培养探求精神，拓展思维，勇于实践，充分发挥学生的主题性作用。

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简介：我国教育部门的主要任务是培养面向世界面向未来的创新性人才，这种人才的培养归根结底在于素质教育的推行与落实。我国创新新型人才的培养，需要各个层次的院校真是落实素质教育的实施要求，尤其是基础教育的学校更应在各个学科的教学中，切实重视学生创新能力的培养，其中，语文学科的教学就对我国中小学生创新精神及能力的培养发挥着关键作用。

简介：在教学过程中，不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识，更重要的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神。而在小学语文教学中，如何根据学生的心理特征，年龄特点发挥教材所蕴涵的创新优势，发挥学生的主动性．去为创新意识。

简介：又逢三月,学雷锋活动又现热潮。近年来,中国铁路上海局集团有限公司南京站党委以培育和学习“158”雷锋服务站先进典型为抓手,持续深入开展学雷锋活动,不断深化“158”雷锋服务站党建品牌创新,在引领文明服务新风尚、培育爱岗敬业好职工、传播诚信友善正能量等方面走出了新路。

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