简介：在教学实践中，教师要做的一项重要工作就是处理教材，原因是教材只提供了教学可能的起点，教师需要找到适合于自己学生学习的现实的起点．教材处理的依据应该是：数学知识发生发展的脉络，学生的已有知识经验，学生的思维发展规律．只有科学整合这些因素才能合理地处理教材，有效地使用教材．

简介：摘 要：平面化语言与写意油画都是通过点、线、面的形式表现内容，二者之间有内在联系性，写意油画应用丰富了平面化语言的表现方式，探究平面化语言在写意油画中的应用具有其独特的价值。将平面化语言运用到写意油画的创作当中，能够更好的表现画面情感。在创作中将画面中的物体和背景形象进行平面化的处理，通过符号化的语言来引起观众的注意，使画面给人以更加直观的感受。

简介：内容摘要：2019人教版《普通高中教科书·物理》（以下称为新教材）于2020年秋季开始在江苏省投入使用，相对于上一轮人教版《普通高中课程标准实验教科书·物理》（以下称为旧教材），无论是内容结构、栏目设置，还是例题及练习的编制等都有较大的变化，如何充分发挥新教材教与学的功能？结合本人的教学实践，笔者谈一些自已的体会和认识。

简介：内容摘要：两年来，国家、省、市、县级加强统编教科书使用培训，落实好核心理念和价值导向。在使用统编教科书中，我边实践边思考，有了使用统编小学语文教科书的一些体会和思考，深刻领会到统编语文教科书教材突出“德育为魂”，“能力为重”“基础为先”“创新为上”的理念。

简介：摘要：写意花鸟画是中国传统绘画中的一种，随着时代的变化和发展，其艺术手法也在发生着变化。当前，中国绘画的“写意”已经是一个不可或缺的环节，它也反映了中国绘画的灵魂素质。本文从中国写意花鸟画的发展、技法的变化入手，对其进行深刻的分析，以求达到当代的、创新性的发展。

简介：  摘要：写作一直都是语文学习中分值占比最大的题型，写作能力是语文素养的综合体现，对于学生的语文学习来说是至关重要的。但是作文一直是学生丢分的重地，在深度了解学生在作文学习方面的问题后，发现学生不知道如何提高作文，只是单纯地背诵作文素材，有时甚至不会使用在作文写作中。针对学生在习作方面的问题，教师要了解学生的问题，作出相应的教学调整，助力学生的作文成长，培养学生的核心素养。

简介：

简介：摘要：在教育改革持续深化的背景下，对小学美术教学提出了新的要求。中国画是优秀传统文化的重要组成，写意花鸟画作为其中的内容之一，对于学生绘画技巧以及文化意识的培养都有着不可替代的作用。小学美术教师要对教学策略进行调整创新，借助写意花鸟画教学增强学生民族文化自信。基于此，本文从四个方面探讨了新时期小学美术写意花鸟画教学的有效策略，助力提升美术教学质量，加深学生对传统绘画文化的了解。

简介：摘 要：针对数学复习课存在的问题，以人教版中考“三角形和四边形(复习课)”为例，探索数学复习课的深度教学方式，应用“问题带动知识，过程带动方法，反思带动思维”的思想进行教学设计，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，进行深度教学.

简介：梅里夫人很喜欢珠宝。一次，她托朋友从非洲购置了15颗价格昂贵的宝石。她来到珠宝店。把宝石交给珠宝商卡尔，请他为自己镶一个T型胸花。她要求：从T型胸花左边到中间再到下端，有10颗宝石；从右边数到中间再到下端也要有10颗宝石。

简介：石涛云：“得乾坤之理者山川之质也。得笔墨之法者山川之饰也。知其饰而非理，其理危矣。知其质而非法，其法危矣……画之理，笔之法，不过天地之质与饰也。”（《石涛画语录·山川章第八）》这是中国人理解画之理、笔之法乃“质”与“饰”。

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简介：老子曰：吾所以有大患者,为吾有身。使吾无身,吾有何患？余则曰：吾所以有大乐者,为吾有形。使吾无形,吾有何乐？是可见人之所有者唯吾,吾之所赖者唯形耳!无形则无吾矣,谓非人身之首务哉。第形之为义,其义甚微,如言动视听,非此形乎？俊丑美恶,非此形乎？勇怯愚智,非此形乎？死生安否,非此形乎？人事之交,以形交也。功业之建,以形建也。此形之为义,从可知也。奈人味养形之道,不以情志伤其府舍之形,则以劳役伤其筋骨之形。

简介：分形几何学是一门以不规则几何形态为研究对象的几何学.相对于传统几何学的研究对象为整数维数,如零维的点、一维的线、二维的面、三维的立体乃至四维的时空,分形几何学的研究对象为分数维数，

简介：

简介：刚收到上海钱币学会寄来的今年第一期《钱币博览》，其中有上海闵行出土“日进斗金”钱形石器的消息。4月11日新民晚报又有该石器的报道。看了附图，似曾相识。原来，这与我几年前下乡摄影所见到的一件石器大同小异，犹如孪生兄弟。那年，我想用镜头留住历经沧桑的古桥旧宅，和那通向历史的老街小巷。

简介：[题目]上体育课时，同学们站好队，一至二报数，然后让报一的学生退出队列；再一至二报数，同样也让报一的学生退出队列；但从第三次开始，每次报数后，一律让报二的学生退出队列，……直到最后剩下一个人为止，问最后剩下的一个人最初排在队列的第几位?

简介：柯布西耶在形的创造方面,柯布西耶的形具有强烈的冲突和对比,柯布西耶三十年代之后一些形的概要分析和阐释

简介：柯布西耶在形的创造方面,柯布西耶的形具有强烈的冲突和对比,柯布西耶三十年代之后一些形的概要分析和阐释

简介："形"一直是我感兴趣的研究课题,我一直觉得有必要在形的方面作一些探索。"形"的内涵很广,要论述的方面也很多,为了简明地进入问题的实质,我着重以几位雕塑家不同的作品为例,来探讨形的变化与内涵,我之所以选择雕塑来论述形,是因为雕塑艺术在造型上特有的重观属性。形是艺术的根本,无论是贝尔谈到的符号语言,还是格林伯格