简介：摘要：随着教育改革的不断深化，我国教育事业得到了飞速发展，高中数学教学也面临着新的挑战。数学作为一门实践性较强的学科，传统数学教学中，教师更注重知识的传授，对学生思维能力的培养重视不够，学生没有掌握正确的数学思维方法。随着新课标要求，教师要培养学生的逻辑思维能力和理性思维能力，促使学生形成良好的数学素养。其中，把数形结合思想方法作为解决数学问题的重要方法之一，它在解决问题中具有不可替代的作用，可以把问题直观化，把抽象的问题具体化，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。本文分析了数形结合思想方法在高中数学中的应用，以及如何在教学实践中渗透数形结合思想方法，以期对广大教师有所启发。

简介：【摘要】小学数学作为基础教育阶段的核心课程，强调空间观念、位置概念及基本运算等教学要点，与其他学科相比，可能缺乏趣味性，尤其是在理解与应用抽象数学原理时，小学生往往面临挑战。以此针对乘法运算率这一重要知识节点，教师如何有效引导学生理解掌握，是一个值得深思探究的话题。基于此，接下来本文旨在探讨运用“数形结合”理念指导乘法运算律教学的策略，以期提升教学成效。

简介：摘要：音乐在舞蹈中作为直入人心的存在，一直为舞蹈人物形象的塑造、舞台氛围的营造、叙事结构的推进起着重要的辅助作用。如何在舞蹈创作过程中更好将音乐融入舞蹈，使两者相得益彰，将舞蹈的肢体语言转化为听得见的听觉感受，将音乐的乐符转化为看得着的视觉感受，则需要从最始的配乐乐器的选择、组合以及与舞蹈叙述的配合上着手。才能够更好地在舞蹈中给所创造的其形象以准确的艺术定位和意蕴的艺术营造。

简介：摘要：在教育改革持续深化的背景下，对小学美术教学提出了新的要求。中国画是优秀传统文化的重要组成，写意花鸟画作为其中的内容之一，对于学生绘画技巧以及文化意识的培养都有着不可替代的作用。小学美术教师要对教学策略进行调整创新，借助写意花鸟画教学增强学生民族文化自信。基于此，本文从四个方面探讨了新时期小学美术写意花鸟画教学的有效策略，助力提升美术教学质量，加深学生对传统绘画文化的了解。

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简介：摘要数学教学不能只关注学生的成绩，更要关注学生在学习过程中思维的生长，培养学生的数学思维是数学教学的最终目标。文章以苏科版七年级数学“三角形外角性质”教学为例，探索起始阶段几何教学的有效教学策略.以一题多解的为方法，以生长数学为理念，依据学生已有的知识经验，在数学课堂中选择合适的例题讲解，学生在不知不觉中发展数学思维，形成自我生长

简介：摘要：美育作为促进学生德智体美劳全面发展的关键性要素之一，在小学语文教学实践中具有推动学生架构正确审美观、培养审美情趣提高审美能力的重要功用。为构建具备厚重人文底蕴美学价值的小学语文教育课堂，需要教师在跨学科融合新型教学模式指引下，对美育在小学语文教学中的融合实践进行针对性精准化的应用策略探究。

简介：摘要：作业设计是当前小学数学教学过程中至关重要的环节，科学、合理的作业设计能够帮助学生巩固课堂上所学习的知识，还能够促进学生思维能力的发展。随着新课程标准改革的深化，跨学科实践作业设计得到教师、学生等群体的广泛关注，尤其在大单元的视角下。本文就基于“大单元”视角的跨学科实践作业设计研究提出观点。

简介：摘要：随着教学改革的不断深化，初中数学教学更加注重培养学生的核心素养。数学模型思想是数学学习中的一项关键技能，对学生日后的成长和发展起着重要影响。教师在教学过程中，应当有效地培养学生的数学模型思想，促进学生数学能力的全面提升。“三角形中位线”是初中数学几何教学的基础内容之一，是学生学习几何知识的基础。教师探究在三角形中位线教学中培养学生模型思想的策略，有助于提升几何教学质量，促进学生全面成长。

简介：摘要：在当前“双减”的背景下，教师要减轻学生的课外作业负担，提升他们的学科素养，促进他们的全面发展。在课堂上教师也要减轻学生的作业负担，给他们足够思考的时间，给他们更多发展的机会。因此教师需要创新作业设计，一方面巩固他们当前所学的内容，另外一方面促进他们实践应用能力与迁移创新能力的发展。

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简介：摘要：美术教育在初中阶段扮演着重要的角色，它不仅培养了学生的创造力和审美能力，还有助于提高他们的思维能力和自我表达能力，写意花鸟画，作为中国传统绘画的精粹之一，具有丰富的文化内涵和艺术价值。本研究的目的是探究初中美术教育中写意花鸟画教学的有效方式，激发更多学生对艺术的热爱，引导他们探索创作的乐趣，并在美术教育中开启更加灿烂的未来。

简介：摘要：2022年4月21日，教育部颁布了《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》，指出“聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”，明确了新一轮课程教学改革的目标导向，强调“突出课程内容结构化，以课程实施的整体性、综合性和实践性积极推动育人方式的变革。

简介：摘要：新课改推行，给基础教育各学科带来了不同程度的冲击，小学数学是一门综合性和逻辑性很强的课程，对学生的核心素养提出了更高的需求，教师要重视培养核心素养，这对于他们今后的发展有着非常大的作用。在小学数学的教育过程中，老师们要转变自己的教育观念、教育方式、思维方式，将其与学生的具体状况相联系，完善教学设计，为他们核心素养的高效发展打下良好的基础。基于此，本文就以“平行四边形面积”为例，分析基于数学核心素养的小学数学教学设计策略。

简介：摘要：本文探讨了如何巧用数形结合方法引导学生进行探究学习。数形结合作为一种有效的数学教学方法，能够帮助学生直观理解抽象的数学概念，激发他们的学习兴趣和探究精神。通过具体教学案例，文章分析了数形结合在探究式学习中的实际应用，并提出了相应的实施策略和建议。

简介：摘要：除雪领域，安装在除雪滚刷以及除雪铲上的路面仿形装置，本装置在除雪过程中可以实现除雪滚刷以及除雪铲适应路面横坡度变化，提高除雪效率。

简介：摘要：大单元复习课强调从单元内容逻辑和学科发展逻辑出发，探究超越知识内容的课时之间、单元之间的学科本质规律。 以“三角形中的四心”单元教学内容为例，本研究以复习课为视角，在基于“三会”的教学思想指导下，讨论如何来设计和实施复习课教学主要环节。

简介：摘要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》基于核心素养发展要求，设置了跨学科主题学习模块。这说明跨学科主题学习活动已经成为学校教育改革落实核心素养的新方式。本文以跨学科课程《Scratch 趣味编程绘制多边形》为例,融合信息科技、数学、美术的学科知识和核心素养要求,对跨学科主题课例从前置知识准备、数据转化、算法搭建三方面进行分析与阐述。本课例提高了学生对信息科技课程内容的学习积极性，跨学科主题学习活动也增强了学生的小组合作意识，促进了学生跨学科问题解决能力的发展。

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