简介：摘要：数学教学一直是小学教育中一个重要的领域。而在小学数学教学中，数形结合的方法无疑是一种有效的教学手段。本文将探讨数形结合在小学数学教学中的作用和意义，并提出了一些实践方法和建议。

简介：摘要：当今社会的不断发展，教育事业的不断创新，使人们对数形结合思想的了解也越来越多。因此，现阶段的中职数学教学不仅要重视基础知识的讲解,还要为培养学生的思维能力、实践能力做好准备。传统的知识“填鸭式”教学无法满足现阶段教学需求,将数学思想渗透进课程教学势在必行。 中职数学教师应意识到课堂教学渗透数形结合思想的理论、现实意义,把握当下实际教学需求,优化课堂教学结构、教学内容,使学生学会用数学思想解决复杂问题。

简介：摘要：大部分小学生的思维模式较为简单，且以形象思维为主，导致学生对抽象性数学概念、数学现象和数学问题的理解能力相对有限，在数学思想的形成和知识体系构建这两方面存在一定的学习障碍。为此，小学数学教师不仅要在日常教学中渗透数形结合观念，还要帮助学生树立数形结合思维，借此深刻揭示数学知识的本质规律，促使学生从多角度、多层次的深入思考问题。本文围绕小学数学教师教学现状，浅谈数形结合思想在数学教学活动中的运用意义和运用策略，希望借助数形结合思维，帮助学生有效理解知识，优化解题路径，培养思维品质，构建知识图式，实现全面发展。

简介：摘要：随着时代的发展，人们对于美学和艺术的需求越来越高，很多孩子从小就被培养审美能力。在教育领域，美术课堂作为一门普及性较强的艺术课程，在培养学生观察能力、理解能力、审美能力、想象创造力、艺术文化综合素养等方面具有不可替代的重要作用。然而，在现实生活中，中小学美术学科的艺术培养过程中还存在不少问题，其中在"写意性"油画方面面临着很大的挑战，本文将就此问题进行深入思考。

简介：摘要：“数形结合”这一理念能够有效简化抽象的数量关系，变成直观图像，辅助解决和处理各种数学问题，促进学生的数学思维生成和发展。在小学阶段，数形结合理念的应用，能够凸显数学学科的本质性特征，帮助学生理清数学知识脉络，深化核心素养的全面发展。在本文中，将结合《数与形》的教学实例，探究数形结合理念在小学数学中的有效应用，期望为一线教师提供参考。

简介：摘要：班级，作为学校教育的基础单位，其形象在很大程度上影响学生的学习和发展。本文首先探讨了良好班级形象的重要性以及形象与精神在班级建设中的核心作用。在明确这两个要点后，我们深入研究了塑造良好班级形象的要素，包括整洁的教室环境、积极的学习氛围、和谐的学生关系和高效的班级管理。随后，文章提供了一系列实践策略，从明确的班级目标出发，强化班级的凝聚力和向心力，充分发挥班级领导者的角色，并促进师生之间的和谐关系。这些策略旨在为教育者提供一个有效的框架，帮助他们打造一个积极、健康和有序的班级环境。

简介：摘要：本研究旨在探讨国画中写意花鸟教学的方法和效果。通过分析传统国画中的写意花鸟技法，对比现代写意花鸟的表现方式，研究者提出了一种综合性的教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握写意花鸟的表现技巧。通过实施教学实验并进行学生作品的评估，结果显示该教学方法能够有效提高学生的艺术表现能力和情感表达能力。本研究对于国画教育的发展和写意花鸟技法的传承具有一定的借鉴意义。

简介：

简介：摘要：在当前教育模式不断深化改革的背景下，对小学数学课堂教学开展的高效性要求不断提升。在小学数学的具体教学中，高效应用数形结合的教学思想，能够优化数学知识教学的教学质量，为高效提升学生数学知识理解水平奠定基础。因此，在当前小学数学教学模式改革过程中，如何高效应用数形结合模式开展数学教学已经成为小学数学教育改革的重要部分。本文从小学数学应用数形结合思想的重要意义出发，提出了一些优化数形结合思想在小学数学中应用的具体措施，以供参考。

简介：摘要：将数字与图形联系在一起的观念，能够使学生将抽象的数学知识转变成形象、直观的图，加深他们对学科的理解。此外，它还可以强化几何和代数等数学知识之间的联系，使学生对数学有一个较完整的认识。在初中数学课堂上，教师应在优先教授概念、练习和题目的同时，不断融入数形结合的思想，帮助学生形成对概念的整体理解。基于此，在数学教学中，教师要把“数”与“形”相结合的观念放在首位，提高课堂教学的有效性。

简介：【摘要】画图作为小学数学解决问题的重要策略之一，它能帮助学生理清算理，把抽象问题具体化、形象化，在画图中渗透数学思想。但追溯现况，学生并不能很好地掌握画图技能。因此本文认为在小学一二年级就要培养学生的画图意识，充分发挥画图的价值和作用，使它成为小学低段数学解决问题中的桥梁。

简介：摘要：数学是一门将数字和图形有机结合的学科，它将数字和图形紧密联系起来，从而使得数学问题的解决更加有效。“全等三角形”的内容清晰地表明，在课堂教学中，三角形可以作为一个重要的实例，帮助学生更好地理解数学概念，并将其应用到实际生活中，从而更好地掌握数学知识，提高学习效率。“数量关系”和“相等是否全等”都是推理的基础，它们的结合使得数形结合的例证更加完整，这样的推理模式有助于培养学生的逻辑思维能力，使他们更好地理解和应用知识。

简介：摘要：核心素养是新《课标》里的一个关键词，配套新教材已在全国陆续使用。如何在概念教学中落实物理核心素养这一基本理念，着实是我们教师在教学设计中值得关注与探究的问题。

简介：【内容摘要】数都是在现实情境中抽象、概括出来的，抽象的计算算理和算法理解，都能找到直观图来辅助学生掌握相关知识。在计算教学中，需要借助图形直观表征，理解计算和几何直观的相互依存关系，以此来帮助明晰计算中的算理，通过数与形的关联和比较掌握和选择最简便的算法，从而形成计算技能，灵活掌握方法，培养高阶思维。

简介：

简介：【内容摘要】“双减”政策下，教师要打造高效的小学音乐课堂，离不开对律动教学的有效应用，从而达到有效教学。音乐是以声音为其表现手段的一种艺术形式，学生需要通过视觉、听觉、感觉的调动，得到完整的音乐体验。因此，音乐教学应唤醒和调动学生最原本的行为方式，将音乐的听觉转化为一种视觉化效果，使学生能表达沉浸其中的快乐，从而实现音乐体验的价值。音乐教师应该基于听觉体验，利用体态律动、借助身体打击乐、设计视觉卡农，借助音乐游戏、和手势图谱以更为直观的视觉形式帮助学生丰富感知力、理解力、注意力、表现力和创造力。

简介：摘要：数与形是数学教学研究的两个重要方面。数是形的抽象概括，形是数的直观表现，“以形助数”是数形结合最基本的形式之一。笔者将结合一（上）的课堂教学，从“以形助数”在教学中的意义、在教学中的运用策略和该能力的培养措施三大方面来浅析其在低段数学教学中的价值。

简介：摘要：在整个影视体系当中，灯光作为其中的重要构成，发挥着举足轻重的作用；其与诸如摄像、编剧、表演等业态相交融，共同构成影视内容，是影视场景建构中一种比较常用的表现手段。当前，其已经从之前单纯性的塑造外部形象，逐渐向塑造人物内心世界转变。伴随灯光硬件设备的持续推新与完善，影视灯光的效能越发多样，而在剧情表现手法上，主要有两种，即写意与写实，本文结合当前实况，围绕影视灯光，就其中的写实与写意风格的结合思路作一剖析，望能为相关研究带来一些参考。

简介：摘要：小学数学在整个小学教育板块占据极为重要的部分，小学阶段作为启蒙阶段，良好的教学方法的应用是促进小学生健康成长、快乐学习的重要基础。多边形教学是整个小学教学阶段的重点和难点，为了让学生更好的完成对多边形面积教学的理解，本文将尝试以例题教学的方式进行探究，并积极将例题与趣味教学相结合，改变传统的教学，让学生更好的投入到整个数学学习之中。

简介：摘要:我国数学家华罗庚曾讲过:“数缺形时少直观，形缺数时难入微”。在数学教学过程中，“数”与“形”之间有着密切联系。数学概念有着抽象化和理论空间，这对学生理解概念化知识点是一个十分巨大的考验。此时图形的直观化和形象化的特点则展现出巨大化势，即学生能够通过将数学概念问题转化为图像问题来充分理解数学知识。