简介：摘要：本文深入探讨了情景教学模式在护理专业中的应用，特别关注情景还原护理场景、问题驱动学习以及小组合作学习等方面。情景还原护理场景通过模拟真实情境，为护生提供了深度学习和实践的机会，培养其在实际工作环境中的应对能力。问题驱动学习引导护生主动提出问题，培养其独立思考和问题解决的主观意识。小组合作学习鼓励护生团队协作，培养其团队协作和主观参与的意识。这些应用方式均对护生主观能动性产生积极影响，提高其在实际工作中的适应能力。

简介：司法过程中法官在法律适用中的自由裁量权体现了司法能动性。我国主要是由最高人民法院发布大量抽象性司法解释的方式来指引法官在个案审理中的法律适用,这种司法能动性的行使方式在理论界和实务界引发了一定的争议。我们应当客观地看待我国最高法院的司法解释权,而在未来的发展中,我国应当在纯化现有司法解释体制和审级制度改革的基础上,辅以判例,并逐步扩大法官在个案审理中的法律解释权。

简介：摘要：中职教育中思想政治工作起着重要的作用，校企合作离不开思想政治工作的推动，通过老师发挥思想政治工作能动性，有助于学生们尽快融入企业，提升学生学习的效率，提高学生的职业技能，助力校企合作实习的健康发展。

简介：能动性是现实生态人自主生存的本质所在,是人类生命律动性实质存在过程中自我意识与行动不断生发生成和展示创造的生态趋向、主导性能和元生动力,是人类元个体生态及其复合社会生态简单性有效生产和复杂性公平生活有机统一的简明性质量生存的人性主导要素。能动性本质与律动性实质有机结合构成完整的人性全质,合力演化出人类更好生存、享有和发展的丰富文明形态。能动性具有进取性和退行性生存取向的二重性。既定的文化—道德—制度体系的低成本惯性和保守倾向往往会诱发、激活和强化能动性的退行性向,成为文化肥大—贫瘠、教育过度—短缺、学习狭隘—泛化乃至教育—社会被动退化的始佣与元凶。人类必然且必须自觉激发和利用能动性的进取品性与张力,尊重和依托律动性的基本限度与定力,把人类生存引向择良施教、竟优为学、自主互动、进取博弈和实值创新的健全形态。

简介：英语是一门需要学生结合听、读、写为一体的学科,学生需要通过大量的练习不断进步,因此教师需要培养学生的主观能动性保持学生学习英语的热情。主观能动性是让学生化被动为主动的学习方式,让学生愿意学而不是在家长、教师的强压下进行学习。在此过程中,教师也要思考如何适当调整自己的教学模式能够引导学生自主学习、培养学生的主观能动性。本文就如何有效发挥学生的主观能动性提出了相关措施。

简介：摘要2005年，国家税务总局正式下发了《税收管理员制度（试行）》（国税发〔2005〕40号），标志着我国新的税收管理员制度正式运行。税收管理员制度是指税务机关根据税收征管工作的需要，明确岗位职责，落实管理责任，规范税务人员行为，促进税源管理，优化纳税服务的基础工作制度。本文从税收管理员制度的由来谈起，结合实际工作，针对目前税收管理员工作中存在的问题，就如何提高税收管理员的管理水平，更好地发挥其在税源管理中的主观能动性方面提出了建议。使税收管理员在“强化税源管理、优化纳税服务”的实践中，把“科学化、精细化”管理落到实处。实现管事与和管户的协调统一。

简介：摘要：对于“现象”之概念，康德和布伦塔诺的理解有很大差异。本文以自由意识为线索，通过分析“能动性”在两者中的不同旨要，来对比康德和布伦塔诺对“现象”概念的不同理解。进而讨论“意识的自由性”和“现象”的内在关联。

简介：摘要:提升高校大学生在思想政治教育中的能动性,有助于了解新形势下大学生思想建设中存在的重大问题，及时改进高校思想政治教育形式上的漏洞，对于提高大学生综合素质有着深远持久的作用。文章试图从大学生在接受思想政治教育时的主观能动性入手, 分析了思想政治教育中存在的问题，以及如何能更好地发挥学生的主观能动性的对策，希望能对调动学生主观能动性的发挥起到启示作用。

简介：摘要：目的：对分层次小组制管理的应用效果进行分析。方法:研究设立了对比实验，实验对象为本院ICU的30名护理人员，采用分层次小组制管理进行管理工作，最终目的是对比实施分层次小组制管理的管理效果。结果：经比较发现，实施后的护理质量和各项内容均优于实施前（P＜0.05）。结论：实施分层次小组制管理实施后的护理质量明显优于实施前。

简介：<正>由于职业教育与社会经济的关系最为密切,所以为社会经济发展服务受到特别重视,而为受教育者生存和发展服务,尤其是为促使和保证受教育者精神生命主动发展服务,却常常被忽视。许多时候许多情况下,社会、学校孜孜以求的是打造一部部运转熟练的机器、一颗颗拧"在一个岗位上工作一辈子"的"螺丝钉",制约甚至扼杀了受教育者的

简介：<正>地处珠江三角洲中部的广东省番禺县农机供应公司是广东省级先进企业。近年来,该公司针对市场疲软、经营效益普遍出现不同程度亏损的严峻局面,以优质服务为基础、以全面服务质量管理为手段,通过深化经营改革,充分发挥干群积极性,使各项经济指

简介：摘要：少数民族语言地区的作文教学一直是民族地区语文教学的痛点问题和主要桎梏。多媒体信息技术凭借其强大的技术优势和集成特点，有利于突破这些痛点问题。多媒体信息技术应用于少数民族语言地区作文教学，有其自身的能动性作用和建构策略。本文将深度聚焦此方面并予以深挖，以期助力少数民族语言地区作文教学的高质量开展。

简介：纵观人类学的研究史,整体性与个体能动性的对立关系显而易见。本文尝试从传播学的角度分析艺术人类学学者对民间艺人的研究是如何将整体性与能动性整合在一起的,旨在从不同的学科角度对艺术人类学研究中的问题进行探讨,希望能够更好地解释和分析各种具体而复杂的问题。

简介：改善“为官不为”的现象，减轻群众的社会冷漠症，需要研究部分领导干部和人民群众主观能动性发挥的具体情况、时代特色、存在的问题，思考如何激发领导干部主观能动性的发挥，如何引导人民群众主观能动性的发挥，如何整合领导干部与人民群众规范合理发挥主观能动性形成的力量。

简介：[摘要] 数学作业作为数学课堂教学的延伸和发展，是教学设计和安排的重要环节。教师合理有效的进行教学设计是提高学生学习数学效率、发展思维方式的重要性实践活动， 也是发展教师与学生之间交流互动的重要纽带。根据新课改的不断要求，教学内容的设计和评价方式也是改革中作为重点要强调的。设计方面重视强调学生个体差异，尊重学生主体地位，在评价中要重视教育性和多样性，遵循学生的身心发展规律，进而对这些方面进行研究提供策略。

简介：

简介：内容摘要:

简介：摘要： 在新课程改革不断深化的背景下，要求教师在教学开展的过程当中应该侧重于学生自主探究能力的有效培养，让学生在学习的过程当中掌握充分的自主权利，真正的做到自主、合作、探究。所以，在现阶段，高中教师在开展信息技术教学的过程当中，也应该积极地落实好自主探究式教学。更好地落实新课改的要求，为学生的全面发展起到良好的推动作用。 关键词： 自主探究式教学；信息技术课堂；应用

简介：苏联学者关于历史规律与人的能动性关系的理解大致上经历了从实体论哲学范式到主体论哲学范式的重大转变。在50年代中期之前,苏联学界普遍遵循实体论范式,将历史规律内化为＂严格决定＂人类历史进程的实体性存在,抹平了历史进程与自然进程之间的本质差异,并造成了对人的能动性的彻底抹杀。50年代中期以后,随着人的问题的凸显,苏联学者普遍从实体论哲学范式转向主体论哲学范式,将历史规律视为人的活动的产物,并通过引入可能性空间理论而对历史规律与人的能动性关系问题做出了极具合理性的理论阐释,但其仍旧存在着主体论哲学范式无法克服的困境。通过探寻实体论哲学范式和主体论哲学范式在理解历史规律及其与人的能动性关系问题上失足的根由,并遵循马克思的实践哲学范式,可以为这个问题的解答寻求一种新的可能性方案。

简介：学生对所学知识的“过目就忘”和知道“知识”但不会运用“知识”的尴尬状况源于学生在获取知识时的方法、态度和目的。基于问题解决的前置作业不同于传统的以预习为目的“学案”，而是让学生在正式课堂之间做好感情、态度、与方法上的预备，引导学生进入“能动学习”的状态。