简介：摘要：教育以培育幸福的人为终极目的，所以现在的教育工作应该把幸福的教育观念当作小学德育工作的根本起点。但是，就目前小学生与老师这两大教育对象的整体幸福感现状是十分堪忧的，所以德育方式应当回到立德树人的方向，以学生的核心素养为基础，充实德育的新内容，发展完善的个性，构建科学的的良好的习惯养成教学方式。并在此基础上，通过“共同体文化”来重建师生关系的生态，用人文精神对学校的治理结构进行了重新建构，注重对教师的潜力的开发和个人的实现，以此来建构一种能够真正体现出“幸福”的小学育人模式。

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简介：曾经常问自己，作为一：名教育者，我的幸福感在哪里？读了汤勇局长所著《做一个卓越而幸搦的教育者》后，我不仅找到了答案．还进一步明白了教育者幸福的内涵和真浠。虽不能自诩卓越，但我至少可以肯定：我足幸福的!

简介：打造"幸福"课堂是摆在所有教师面前的共同责任,要让学生"走进幸福生活、感受幸福生活、提升幸福生活理念、提高幸福生活质量"。"幸福着学生的幸福,快乐着学生的快乐",师生共同成长的幸福体验式教学,才是高效的课堂模式。

简介：阅读下列文字，按要求作文。幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。有人说：幸福是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福是亲近自然的经历，战胜自我的心路……

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简介：幸福是什么？健康的身体，灿烂的笑容，与家人一起。

简介：一天下午，我快乐地冲进教室，心情特别欢快，因为上个星期徐老师布置了一次美术作业，我满怀信心、加倍认真地完成，心想自己一定会是画得最好看的，徐老师铁定会在这堂课上表扬我。

简介：“祝你幸福!”我发出这条短信后关掉手机。飞机已经开始徐徐向前滑行，空姐再次提醒乘客系上安全带。我总是闭上眼睛度过飞机升空的那一刻。阿剑的名片一直捏在手里。这个阿剑，活得很滋润的阿剑。心突然一提，很快就落了下来。飞机已经升空开始平稳飞行，我仍旧靠在椅背上闭着眼睛。只有闭上眼睛，回忆才有色彩。

简介：小女孩湘月已经3岁。她的活泼和快乐，在我的印象里像家乡河滩上不时溅起晶莹的水花。除此之外，我拽不到更好的方法去形容她。那种稚真、无邪和阳光穿越水滴时的灵气，让人每一次见到她时。都想多看她几眼。

简介：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时抽象，有时具体；幸福有时很遥远，有时近在咫尺。幸福是奉献，是给予，是获得，是享受……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福。幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验。

简介：好多次我用幸福这个词造句装饰我简陋的小屋想象着青灯烛火圈起夜色用一本本书垒砌幸福

简介：　　雪和萍是一个村里人,小学五年都在一个学校读书,同班且同桌,自然是好朋友.到中学后就不同班了,但仍在一个学校,她们仍然经常在一起.　　很快她们就高中毕业了.雪顺利地考上了理想的大学,萍却以几分之差落榜了.萍的家境并不好,以她的家境在她们那样一个村子里供她这样一个女孩子读到高中已经很不容易,所以复读是不可能的,她只有回到生她养她的故乡.……

简介：屈指算来,她发现自己在这个城市已经停留了三年零四个月,她因此对自己略微有些不满。在这之前,她一直到处游荡,从一个城市到另一个城市(也从一个男人到另一个男人)。安定对她来说,差不多跟脱掉裤子放屁一样可笑。她喜欢这种漂泊不定的生活,因为这时常能够给她带来新鲜和愉悦。她督促自己再度启程,开始一场新的旅途。然而这次,她没有如

简介：　　河流的幸福,在于滋润了世界万物,孕育出勃勃生机,给人们带来清纯悦耳,悠悠扬扬的水声.所以,它在大地的怀抱中欢快地流淌着.……

简介：摘　要：　　我有几个问题总想问问妈妈.终于有一天,在吃饭时,我开口了.　　问题一:妈妈,你小时候盼望过节吗?　　妈妈说:"当然,当然盼望啦!"我说:"我盼望的指数偏低,无所谓!"……

简介：许金莲,1953年出生。中共党员。市十一届人大代表。初中毕业后到安徽插队5年。1974年根据有关政策回沪,就读于华东师大政教系培训班,后任教于新虹中学。1982年考入上海师范学院本科,插班脱产学习两年,毕业后在沙泾中学任教。1992年调到上海市交通职校。1996年兼任教育局三产、出租公司总经理。1998年任区教育局副局长。2000年至今任虹口区嘉兴街道办事处主任。曾获得上海市园丁奖,被评为全国中小学德育先进工作者、市教育系统优秀经营者、区新长征突击手、区'三八'红旗手、区优秀团干部等。

简介：有人是为生存而奋斗;有的人是为了理想而奋斗;有的人是为了实现自己的人生目标而奋斗,但我要说,其实人们是为了幸福而奋斗。幸福就在我们身边,但有时我们就是看不见,也听不见,她就像空气一样每时每刻都萦绕在每一个人身边。其实"幸福"这两个字,让人一