简介：明确兴趣是心理上的爱好和追求向上的倾向.文章结合课程三维目标,融入教育学、心理学的基本规律,分析兴趣在物理教学中的重要性,列举用情景导入、课本剧讲故事、创设情境、悬念诱惑、角色互换、互相评价等多种方法激发学生的学习兴趣,探讨初中生学习物理兴趣本源.

简介：本文从抓好初中物理起始阶段教学的重要性及其依据，提高学生的学习兴趣和培养学生学习物理的信心两方面对搞好初中物理起始阶段的教学展开了研究。最后针对起始阶段教师应该怎么做进行了阐述。

简介：在当前的物理教学设计中,物理情境的设计可以改变枯燥、抽象的物理教学现状,是当今新课改下的必然要求。把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。

简介：摘要物理是一门以观察和实验为基础的科学，实验是物理的重要研究方法，只有重视实验，才能使初中物理教学获得成功，才能更好地实现素质教育。本文主要从四个方面来谈谈如何发挥实验在初中物理教学中的重要作用。

简介：摘要随着科学技术的飞速发展、综合国力的不断增强，在由“中国制造”向“中国创造”转变的今天，国家迫切需要创新型人才。而创新型人才的培养就需要创新性的教育。创新性的教育就是在教育教学中不断培养学生在学习中主动发现问题、探究问题、解决问题的意识和能力，培养他们的创新意识、创新精神、创新能力。创新型教育的关键是学校要拥有一批勇于开拓的创新型的教师队伍，实现的主渠道是课堂教学。本人在此结合自己的初中物理教学实践，谈一点自己在培养学生创新意识、创新能力方面的看法。

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简介：摘要农村初中学生学习物理兴趣不够浓厚。有什么办法能够改变现状？影视资源能够生动再现物理知识在生活、工作中的应用，给人强烈的视觉、听力冲击和真实感，对激发学生学习兴趣有重要的促进作用。灵活利用影视资源，以景激情、以情激趣，能使学生对物理学科产生浓厚的兴趣。

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简介：摘要新课程改革的教学背景下，初中物理教学转变为研究式教学，通过问题引入课程，确定课堂主线，充分发挥教师的引导作用，培养学生自主学习的能力，提升物理素养。本文分析了如何培养学生在初中物理教学中“提出问题”的能力，为物理教学的开展提供参考。

简介：摘要要落实“以人为本”的理念，教师必须在学生“自主、兴趣、想学”方面做文章，下工夫。基于此，课堂教学实施需要多种教学方式方法的组合，需要多种教学媒体技术的互补，特别是与科技、生活密切相关的物理学科，多种媒体技术的应用凸显重要。

简介：摘要

简介：课堂提问是课堂教学的关键所在,是知识信息反馈的重要手段,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率.因此好的课堂提问就是一种教学艺术,那么,怎样才能获得较好的教学效果呢？本文就如何提高初中物理课堂提问的有效性做一些探讨.

简介：摘要在《初中物理课程标准》中明确要求科学探究是初中物理的基本内容，而要科学地进行科学探究，笔者认为培养学生探究意识是关键和基础，那么，对于初中生物理探究意识培养和形成过程中，初中物理教师应该注意激发出学生物理探究意识，采用多种方法指导学生探究的方法；突破实验器材限制、突破交流合作时空限制，促进学生探究能力的发展和提升。只有这样，我们才能培养出具有创新意识和创新能力的学生。

简介：义务教育物理课程作为科学教育的组成部分,是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。为提高学生的科学素养,苏州市振华中学在物理学科教学中关注以下几方面：一是创设源于生活的情境,在体验中培养学生的实践能力;二是以问题驱动思维,注重学生问题意识的培养;三是以探究活动为主线,激发学生自主探究的意识;四是将物理原理用于生活,在解决问题中培养学生的创造力。

简介：摘要“课堂讨论法”给学生提供了自由的空间，在学生独立思考的基础上，鼓励学生大胆地说出自己的想法和见解，增强了相互之间思维的碰撞，在相互评价、欣赏和借鉴的过程中，训练了学生的思维，增强了学生参与的积极性和主动性。教学中，教师要结合教学目标，精心地构建情境，围绕主题进行激烈的讨论，使之逐层攻克思维的壁垒，搭建起新的知识网络，从而打造出激烈、奋进、合作的高效课堂。

简介：

简介：家庭物理小实验指那些材料易得,简便易做,趣味性强,效果明显的物理实验,在农村学校与家庭更容易取材与开展.开展家庭物理实验是在教师指导下,根据教材内容相应的增加一些课外小实验,让学生在家庭中进行,它在物理教学中的作用很大,能激发学生的爱好和学好物理的愿望,能激发学生学习的主动性和自觉性,能加深理解和巩固所学知识,它还能将课内和课外有机的结合起来,弥补课堂教学的不足.在教师的正确引导下,还可以培养学生的观察能力、思维能力和实验技能,从而达到培养学生科学素养、实践能力和创新精神的目的.因此,物理教师要充分发挥家庭实验的功能,正确引导学生开展家庭小实验.

简介：摘要随着创客教育运动的不断推进，创客教学也正在快速地融合到学科教学中，为学科教学增添了一道亮点，掀起了一股创新教育新潮。本文通过对相关文献及实际教学的实践探索，对创客教育对物理教育发展的影响与存在问题进行了阐述。