简介：

简介：项目形态千种百类，实施的方法也多种多样。在分析各类项目的项目化管理问题的基础上，提出了一种非常简洁的方法，对项目起始阶段的几个重要概念做了新的诠释。

简介：大学英语学习是英语学习的重要阶段,抓好该阶段的起始教学能帮助学生顺利地完成大学期间的英语学习,从而提高大学英语的教学水平和教学质量.文章从中学与大学英语教学的差异和新生在学习上存在的问题入手,阐明重视大学英语起始阶段教学的必要性,并就如何搞好该阶段的教学提出一些建议.

简介：[摘要]：初二伊始，学生接触到物理，拿到新课本，心中充满憧憬、期待，有很强烈、迫切学好物理的愿望。但不用多久，他们发现物理很是抽象，难以理解，学习物理过程中感觉莫名的心虚、畏惧，女生更为明显。为了使初二学生能顺利、全方位地进行有效的物理学习，在教学的初始阶段应着重培养学生学习物理的兴趣、掌握好的学习方法、习惯和消除心理畏惧。

简介：〔摘要〕中学数学入门的关键，在于抓好“过渡”段，解决学生入门难。可是上数学课没多久，兴趣就慢慢消失了。因此，这就要求教师充分发挥主导作用。过渡性的知识主要是指负数的引进，字母表示数、式及方程的应用等，这是小学生进入中学学习数学的“三关”。

简介：是以初一起始阶段学生心理发展的特点和怎样进行这一阶段的英语教学为内容,本文密切地结合中学英语起始阶段的教学实际,深入浅出地从六个方面阐述了中学英语起始阶段的理论与方法.

简介：本文结合笔者的教学实践对初中英语起始阶段的教学进行了探讨。关键词兴趣；习惯；起始阶段；英语教学作者简介丁文华，任教于甘肃省金昌市金川集团公司总校第六中学。七年级是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段。从小学进入初中，学生对于英语这门课有一定的好奇心，是新鲜而神秘的。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到八年级出现两级分化，部分学生厌学。作为英语教师，如果对此没有清醒的认识，并采取有效的教学措施，解决好中小学衔接问题，就会陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影响学习质量和跨世纪人才的培养。所以抓好初中起始阶段的英语教学，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学习铺平道路。好的开端是成功的一半。所以，七年级起始阶段的英语课教学对教师和学生都是非常重要的。如何抓好初中起始阶段的英语教学就成了众多英语教师不得不认真考虑的一个问题。一、明确学习目的，激发学习动机人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是新鲜而神秘的。一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。基于这种状况，首先笔者注意在第一节课开始就重视讲解为什么要学英语的问题。在以后的讲课中，同样处处进行为祖国建设，为未来的工作，为今后的发展，进行英语学习的目的教育。通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教育，使学生初步认识到了这门课程的重要性，懂得了它与祖国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们提出的要求，懂得了世界发展对他们提出的挑战。这样，从七年级开始学生就基本有了比较明确的学习目的，从而为以后的学习奠定了良好的基础。二、加强基础知识的学习，引导学生过好语音语调关，并培养良好的语言习惯学生在一开始学习英语时往往容易受汉语拼音的影响，有很大一部分在起步阶段就很艰难，不是写错格式，就是读成汉语拼音。为此，从学第一个字母开始，就应当给他们加强国际音标的学习，引导学生过好语音语调关。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的，它的舌位如何。特别是舌齿音，学生很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习打下基础。向学生强调语音语调的重要性，在纠音时应耐心而仔细，反复强调口型，多用录音带。语音语调的训练应包括发音、重音、语调、节奏和语流等方面。要通过培养语感以及有意义的语句或语段的模仿来奠定学生语音、语调的基础。在对话训练时，应要求学生目视对方，表情要丰富。要多鼓励学生，让学生有成功感和对教师的亲近感，进而提高课堂效益。另外，在字母格式上，学生总分不清上、中、下，不是出格就是不够格。为此，笔者曾自编了几句格式口诀，让学生掌握，从而避免了格式上的困难。为了使学生及时巩固，笔者在班上搞字母书法竞赛，既进一步熟练了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。三、培养学习英语的兴趣，营造良好的英语学习环境兴趣是最好的老师，只有对学习发生了兴趣，才会享受学习的欢乐，从而更加热受学习。所以，是否喜欢英语是影响学生英语学习的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。据此，在英语教学开始阶段，笔者着重从培养学生学习兴趣入手，因势利导，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，笔者注意采取了以下方法培养学生的兴趣①“以美引趣”，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。②“以奇诱趣”，即注意用新奇的内容和方法，诱发学生的兴趣。③“设疑激趣”，以注意抓住知识的关键处设疑引思，使学生产生强烈的求知欲望。④“以动唤趣”，即注意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生兴趣。在教学活动中，笔者把各种各样的实物、自制的教具、挂图、简笔画、人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，这样潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，教学效果也有了较明显的好转。平时少言寡语的学生也产生了浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语的游戏了。这就为大面积提高英语教学质量奠定了可靠的基础。在学生有了浓厚的学习兴趣的同时，教师要设法给学生营造英语学习的环境。这种环境既包括课内，也包括课外。譬如给学生创造多听的机会，给学生提供大量的、较地道的语言听力材料和阅读材料；尽量把语言材料和真实的环境、实物、图片、教师的动作和面部表情等联系起来；教学活动要丰富多彩，生动活泼，并通过游戏、歌曲、故事、竞赛等来进行；开展丰富多彩的英语课外活动，诸如演唱英语歌曲、表演英语短剧、创设英语走廊等，让英语课堂得到延伸。四、注重单词记忆，积累词汇量要能够熟练地使用英语这一工具，就必须拥有较高的词汇量，这是学习英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特别头痛的事，对于中学生来说，也同样如此。虽然他们正处于记忆的旺季，但如何去记才能取得佳、最快、最牢固的效果，是学生在这条刚刚连起的大桥上是否继续踏实迈步的关键，如果一步跨错，也许会有许多同学在此停步，把刚刚建起的“兴趣之桥”拆掉，而放弃对这门课的学习。为了避免这一切的发生，从开始起笔者就加固这已经建起的兴趣之桥，利用一切可以利用的机会教他们如何再更进一步。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等，这给有些有畏难情绪的同学提供了继续迈步的动力，使一些决定放弃英语学习的同学也想回头再试试看。为了使这项工作更扎实地继续下去，为了使大部分学生不落伍，笔者又趁热打铁，搞记忆单词竞赛，这也为记单词找到了机会，丰富了学生的词汇量，在英语教学中产生了良好效果。五、积极开展会话活动，培养英语表达能力英语是门用于交际的工具课。学习英语的目的之一在于将来能够在工作中熟练地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。这就要求英语教学一开始就重视口语或书面表达能力的培养，为了在起始课中注意培养学生的说、写能力，笔者采用了多种培养表达能力的方法。例如笔者要求学生进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了学生的积极性，提高了学生的口语表达能力。六、培养预习、复习习惯，注重对学生学习策略的指导“授人以鱼，不如授人以渔”。在教学中，教师一定要把教给学生学习方法放在应有的地位，给予高度重视。指导学生运用有效的学习策略不仅能减少学习的盲目性，提高学习效率，还能提高学习的自主性，为学生的终身学习创造条件。外语学习策略包括情感策略、管理评价策略、认知策略和交际策略，引导学生做好课前预习和课后复习，就是起始年级不可忽视的重要工作，它是避免分化的一个重要组成部分。初一阶段，是学生适应新环境、新教法、新学法的开始阶段，就像一个盲人，需要引导，需要别人的帮助，为了使初一学生开好这个头，从一开始，笔者就要求学生每天做好预习和复习巩固工作，并教给他们预习的方法和复习的方法，教会他们如何记笔记，如何听好课的方法，这给课堂教学减少了不少麻烦，也避免了分化的扩大，增强了学习英语的热情。他们喜欢自己的才华展示在同学们面前，积极发言，喜爱表演，这给起始年级的学习带来了不可估量的益处，既提高了授课的质量，又提高了教学效果，有利于培养学生的自学能力和内在潜力的正常发挥和发展，巩固了所学知识，丰富了词汇量，增强了重点、难点的巩固率。七、要建立良好的师生关系和谐的师生关系是搞好课堂教学的前提。轻松和谐的课堂气氛能提高学生的听课效率，调动学生的学习积极性并发挥其创造性，激发学生参与课堂活动的欲望。要搞好师生关系，教师应该做到以下几点1.要注意自己的课堂行为。例如，不要用批评的目光注视学生；也不要用责备的语气批评回答问题出错的学生，否则，学生会因自己表现欠佳而常人深感沮丧，甚至在心理上产生压抑感，继而降低学习热情，而且这种现象也会影响其他学生。2.要保持稳定的情绪，善于尊重学生的人格，保持和蔼的态度。随着学生年龄的增长，他们的自尊性不断增强，鼓励性和建设性的话语容易为学生接受，而批评、挖苦或讽刺的话语只会伤害学生的自尊性，使其对英语学习产生抵触情绪。总之，七年级是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段，必须引起足够重视，忽视了这个阶段的教育，就是失掉了人生成才一个极好的时机，而正确地引导和发挥他们的主动性和课堂教学的参与意识，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学习铺平道路。在教学过程中，通过以上的教学方法，笔者改变了陈旧的教学模式，改变了学生中普遍存在的“哑巴英语”的学习态度，激发了学生的求知欲，让课堂充满情趣，学生对英语学习的热情有增无减，最大限度地调动了学生学习的主观能动性。参考文献1刘润清.外语教学中的科研方法M.北京外语教学与研究出版社，2000.2周小山.教学策略与方法M.成都四川大学出版社，2003.作者单位甘肃省金昌市金川集团公司总校第六中学邮政编码737100OnJuniorHighSchoolEnglishTeachinginInitialPhaseDINGWenhuaAbstractThispaperdiscussesjuniorhighschoolEnglishteachingininitialphasebasedontheauthor’steachingpractice.Keywordsinterest;habits;initialphase;Englishteaching

简介：激发和培养学生学习几何的兴趣，引导和帮助学生学好有关的基本知识和基本技能，圆满完成此阶段的教学任务，是处在教学第一线的初一数学老师的神圣使命和职责。应从哪些方面着手有效地做好平面几何起始阶段的教学呢？根据笔者教学实践和经验，谈几点粗浅的认识。

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简介：本文指出了抓好初中物理起始阶段教学的重要性，主要从提高学生的学习兴趣和培养学生学习物理的信心两方面论述了怎样搞好初中物理起始阶段的教学。

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简介：【摘要】 语音是英语学习的基础，而音标则是基础中的基础。学生掌握好音标，养成靠音标读准单词、靠读音标拼出单词、自主运用把音标和单词进行比较的方法记忆单词的习惯。将终身受益。本文主要分析了音标教学在初中起始阶段中的重要性，并在此基础上剖析了起始年级学生的音标学习现状和问题，最后立足于实际，提出了相关的教学对策方法和措施建议。

简介：徐文兵：厚朴中医学堂堂主。徐先生对中医可谓全方位投入，科普、诊病、著书立说，无不关乎中医。他最推崇的是治未病，不管是他宣讲的《黄帝内经》，还是他的《字里藏医》都渗透着养生和自我药疗的理念。而其养身与养心并举的理念，更值得称道。比如他说，生活中要做有心人，及时发现疾病的萌芽迹象……

简介：英语学习是长期的学习过程,在高中的起始阶段学习的学生而言,初中及高中的英语学习是非常重要的。所以在高中的起始阶段的英语教学的衔接工作一定要做好。高中英语比初中英语难度要高,更难的语法、要求掌握更多的词汇量以及准确的语法表达及口语训练,这些对于刚进入高中的学生而言是比较困难的。老师对于英语教学的衔接工作,可以为学生在接下来的学习中更好的进入状态,并且为今后的学习打下良好的基础。

简介：在初高中英语学科的衔接教学中,衔接教学的效果与学生英语学习的质量有着紧密联系。如果衔接过程的关联性不强,将会给学生的英语学习带来不利影响。因此,英语衔接阶段效果至关重要。与初中英语相比,高中英语难度有所提高,词汇量也更多,学生承受着较大的升学压力,基于此学生适应高中英语的教学需要很长时间,所以把握衔接教学质量有着重要作用,也是提高学生英语水平的关键。主要对高中起始阶段英语学科的衔接教学进行分析,提出了一些建议。

简介：摘要培养学生英语学习兴趣，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。激发学生对学科的兴趣，我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。