简介：基础篇一、知识万花筒1．一个数最小的倍数是12，这个数所有的因数有（）。2．一个质数有（）个因数，一个合数至少有（）个因数。

简介：积和因数有什么样的关系呢？让我们通过下面的算式对比．来发现和理解积和因数的关系。

简介：以前一说到数学，我就头疼，感觉数学非常枯燥、乏味。不过，自从一牛事情后，我就改变了对它的看法。

简介：试一试，在下面算式的（）里填上合适的数，使等式成立。1/（）＋1/（）＋1/（）=19/30

简介：

简介：分解质因数，方法是短除。除数是质数，商也是质数。

简介：

简介：学习分解质因数时，刘老师请同学们把下面几个合数分解质因数：12，25，28，81。

简介：教学目标：1．知识技能目标：回顾、理解“因数和倍数”中的相关概念．引导学生建构完整的知识体系。

简介：（1）公因数几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数。例如：12的因数有：1，2，3，4，6，12；30的因数有：1，2，3，5，6，10，15，30。12和30的公因数有：1，2，3，6。用集合圈表示：（2）最大的公因数几个数的公因数中最大的一个因数，叫做这几个数的最大公园数。

简介：

简介：一、知识要点（一）因数与倍数的关系。1．因数与倍数的意义：如果a×b=c（a，b，c是都不为0的整数），那么a，b就是c的因数，c就是a，b的倍数。

简介：因数中间或末尾有“0”的乘法是笔算乘法的难点，同学们在计算过程中常常出现如下各种差错：

简介：

简介：还记得我当年高考那会儿，数学考了131分。这成绩对当年那份被老师评价“是难了点”的试卷来说，虽然算不得凤毛麟角般的杰出，但已经是比较优秀。因为据了解，当年数学单科131分在山东全省20万文科考生中，成绩排名前300。如此看来，我应该是别人眼里的高智商人才了，但不妨告诉你，实际情况却是，像很多文科主一样，数学也曾一度是我的死穴。

简介：求一个数的因数可以从小到大一对一对地找。例如，求24的因数。

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简介：例1判断：3是因数，15是倍数。（）错误解法：（√）错解分析：3应是相对一个数来说的因数，如3是15的因数；15应是相对一个数来说的倍数，如15是3的倍数。

简介：现在讲数的知识的第二类——约数倍数、分解质因数，你准备好了吗？那我们就一起开始学习吧！