简介：来华学习的外国人,汉语水平参差不齐,学习目的各异,但是了解并体验中国文化是他们共同的心声,因此开设不同形式的中国文化课程,进行丰富多彩的文化体验实践成为教学设计的重要环节。尝试地方文化专题课程及地域文化体验特色化设计,打破文化教育书本化的单一性和局限性,使文化以点代面、由浅入深、递次推进,通过综合展示地方文化教育理念与特征,扩展知识结构,强化人文观念和发展意识,促进世界文化交流的发展。

简介：对五陵原文化遗存的旅游现状进行了分析，建议组织专门的研究和开发机构打造五陵原文化圈，依托区域优势打造名牌旅游景点、航空港旅游中心等，以提高咸阳地域竞争力。

简介：高等教育如何在教学实践中培育学生的创业精神,提升学生的创业能力,是新形势下高校面临的全新挑战。浙江高校处于全国经济发展速度最快的地区,拥有得天独厚的地域文化优势,挖掘浙商文化基因,将校园文化与地域文化相融合,将专业教育与创业能力培养相结合,是促进学生成长成才与高校为社会经济发展贡献力量的有效途径。

简介：

简介：【摘要】 龙舟文化作为中华文明的一种载体，承载着厚重的历史和人文文化。龙舟文化不仅仅传承了中国传统文化，还蕴含着团结、拼搏、进取的体育精神和理念。在幼儿园中开展龙舟文化为主题的学习，有利于促进幼儿热爱民族文化，加强民族团结有着重要的意义。

简介：摘要：东北大鼓作为中国传统戏曲的珍贵遗产，以其独特的表演风格和艺术魅力在戏曲界享有盛誉。作为东北地区独特的音乐剧形式之一，它不仅展示了东北地区丰富的文化内涵，也承载着地域文化传承与创新的重要任务。本论文将从地域文化视角出发，对东北大鼓的起源、发展历程以及蕴含其中的地域文化影响因素进行深入研究。东北大鼓的起源可以追溯到明代，历经数百年的演变与传承，形成了独具特色的表演形式。东北大鼓不仅是戏曲艺术中的重要组成部分，更是与东北地区的民俗、历史等多方面紧密相连的文化现象。通过深入挖掘东北大鼓的起源问题，可以更好地理解其背后所蕴含的地域文化价值。本文主要分析地域文化视阈下的东北大鼓起源与发展研究。

简介：【摘要】慈溪的地域文化有其鲜明的特色和独特的育人价值。很多的中职学生长期生活在慈溪，日后也将服务于慈溪的经济建设。因此如何将优秀的慈溪地域文化资源融入中职语文的教学应是题中之义。本文从“向经典教学要方法”“向口语交际要情境”“向实践活动要成效”三个方面来阐释在中职语文教学中融入地域文化的策略。

简介：摘要：合川地区的校本课程研究和开发还处于起步阶段，对地域文化资源开发利用少，学生选择范围狭窄，课程设计相对简单，目前还没有形成比较全面的基于地域文化的校本课程体系，开展地域文化调查可以比较全面地掌握授课对象的认知基础，地域文化资源现状和开发校本课程的条件和需求，很有必要也很有意义。因此，通过调查分析研究，掌握合川本土地域文化资源以及本校学生对合川地域文化的了解情况及兴趣方向，为开发基于地域文化的校本课程提供参考依据。

简介：

简介：摘要：高职德育作为职业教育的重要组成部分，旨在培养高素质技术人才和社会公民。然而，由于地域文化的差异和多样性，高职德育面临着生态问题，如文化认同、道德观念的不同等。本文通过文献综述和实践案例，探讨了嵌入地域文化的高职德育生态问题，并提出了相应的实践路径，包括加强师生培训、挖掘地域文化资源、开展文化活动等。旨在为高职德育实践提供有益的参考和借鉴，帮助培养更高素质的技术人才和社会公民。

简介：摘要：奈曼版画属于内蒙古地区的地域文化品类，其作品多以奈曼本土自然景观和风土人情为创作题材。在初中美术课程中，教师基于地域文化奈曼版画，可以建构特色美术课程，其意义在于：培养审美感知素养，提高美术表现能力，引领学生创意实践，促进学生文化理解。通过运用实践探究法，提出基于地域文化奈曼版画在初中课程中的建构策略：搜寻奈曼版画资源，确定课程融合环节；引入经典奈曼版画，激发学生学习兴趣；准备丰富材料工具，实施单色版画教学；引领学生合作探究，实施多色版画教学；根据学生创作成果，科学评价及时反馈。在初中美术课程中，教师落实这些策略，能建构特色课程，提高教学效果。

简介：摘要：小小说字数简练，寓意深刻，篇幅不大，立意明晰，在表达上风格多变，在文中结尾阐述主题，因其是一种多数人喜欢、参与甚至进行创作的文学表现形式，故被称为百姓艺术的小说。龙江小小说作者们饱聚焦现实，捕获龙江社会广角，展现龙江百态；扎根黑土，地域特点鲜明；关照历史，地方情怀突出，形成了黑龙江小小说独特地域文化特色。

简介：摘要：地域文化是美术教育中不可忽视的重要元素。在传统的美术教学中，地域文化常常被忽略或边缘化，导致学生对于本土文化的了解和认同感不足。然而，随着在线教育的快速发展，我们有了更多机会将地域文化融入美术教学，提升学生的美术核心素养。本文在线描教学中引入地域文化的实践策略与效果评估进行探究，以供参考。

简介：摘要：本研究旨在探索家园协同在幼儿地域文化学习社区中的重要作用。随着社会的进步和教育观念的转变，家园协同已成为幼儿教育的重要趋势。通过文献综述，我们发现已有研究主要集中在家庭与幼儿园的合作模式、家园协同的教育价值等方面，而对于地域文化学习社区的构建及其对幼儿发展的影响研究较少。本研究将深入探讨家园协同与地域文化学习社区的内在联系，以期为幼儿教育提供新的思路和方法。

简介：摘要：将家乡的地域文化融入幼儿园美术课程中，让幼儿从小受到文化熏陶，增加他们对地理人文的了解，培养他们对水果之乡的喜爱之情，有利于培养幼儿爱国情感与乡土情怀，让他们具备民族自豪与文化自信。文章概述“水果之乡”地域文化与幼儿园美术课程融合意义，提出利用地域水果资源，开展美术创作活动等实践策略，提高“水果之乡”地域文化融入幼儿园美术课程的教学效果，培养幼儿的乡土情怀、民族自豪。

简介：摘要：在当代社会，文学作品不仅是艺术创作的产物，也是文化传播的重要载体。特别是地域文化特色在现代汉语文学中扮演着关键角色，它不仅增强了文学作品的真实感和代入感，还促进了文化多样性的传播与交流，进而有利于作品的个性化表达。此外，地域文化元素的引入，为文学作品提供了独特的风格和氛围，使得文学作品在艺术表现上更加个性化，具有独到的魅力。为确保这种地域文化特色的有效运用，现代汉语文学作品应遵循真实性、兼容并蓄以及创新性原则，旨在保证文学创作的真实感，展现文化的多元性，同时鼓励对传统文化的创新性表达和传承。

简介：摘要：在居住环境中体现地域文化元素，能够让消费者潜移默化地对地域文化特色有一定的认知，从而促进当地文化的传承和弘扬，提升消费者的居住体验。在这一背景下，在设计民宿的过程中可以融入地域文化元素，从颜色、造型方面体现地域文化特色，从而改善传统民宿设计，提高消费者的满意度，充分发挥民宿在拉动当地经济增长、传承地域文化方面的重要作用。

简介：摘要：在新时代背景之下，国际中文教学已经呈现出了一些新的特点。近年来，很多国际学生到国内非一线城市学习。这些非一线城市不仅具有中国主流文化一般属性，而且还具有一些地域特征。为帮助国际学生在短时间内接受新的文化与环境，在国际中文教学当中融入地域文化内容至关重要。基于此，本文旨在对新时代下面向国际学生开展的地域文化教学展开探究，希望能为教师提供些许参考。

简介：摘要：小学阶段是学生认识世界、建立思想价值观念的关键阶段，也是学生成长和发展十分快速的一个阶段，小学阶段的道德与法治教学质量一直是小学道德与法治教师不懈探索的重要教育话题。优秀传统文化的渗透教学是中国特色社会主义文化社会建设对素质教育提出的新要求，而地域文化渗透教学则是小学生在刚刚步入学习世界中所能感知到的一次最直接的知识普及过程，本文在分析小学道德与法治教学存在问题的基础上，进行了传统文化与地域文化在小学道德与法治教学中运用策略的有效探索。

简介：建设有特色的校园文化是高职院校发展道路上的重要一环。地域文化具有独特的文化意蕴和育人功能,可以为高职校园文化建设注入养分与活力。本文立足东莞的文化脉络及精神内涵,思考地域文化融入高职校园文化的意义,探索地域文化融入高职校园文化的路径,寻求高职校园文化建设的新突破。