简介：[摘要]幼儿园内的各种活动中，幼儿无时无刻不在自主开展着有意义的学习活动。这其中，有深度的学习支持幼儿获取更加多元、丰富且有意义的发展经验。深度学习贯穿于幼儿一日生活的各个环节，因此教师对幼儿深度学习所秉持的支持策略显得尤为重要，这是幼儿从浅层学习走向深度学习的催化剂。

简介：摘要：随着社会的不断发展，国家越来越重视学生的教育工作，只有推进教育工作的不断进步，才能够提升国家整体综合素质。在新课程标准的背景下，学校对教师的教学工作提出了新的要求。在这种情况下，许多学校在教学工作上做出了相应的改进，历史是初中教学过程中的非常重要的一门学科，历史学科中蕴含着丰富的历史故事以及深刻的道理，但是由于历史和学生的日常生活有一定的距离，学生在理解上会有一定的困难，对此，学校提倡通过讲历史故事的方式来促进学习，能够有效提升历史教学的效果。本文针对历史故事在初中历史教学中的相关应用做了深入分析。

简介：【摘要】

简介：摘要：《3-6岁幼儿发展指南》提出，在幼儿阶段语言教育的重点是培养幼儿的语言表达能力和情感，激发其表达欲望，使其能在语言表达中展现自我，更客观而全面地认知自我，理解周围的事物。而借助幼儿园常见的“讲故事”活动，幼儿既能在听的过程中了解故事梗概，发展语言能力，又能在听的过程中放松身心，受到教育，可谓一举多得。本文即是以运用“讲故事”活动提高幼儿语言能力为核心进行的研究。

简介：摘要：讲好故事是学前教育学生必须具备的基本技能之一。许多学前教育学生由于听众面临的诸多因素和限制，把大部分时间都花在了历史上，只在背上讲述历史，而不是在方式、和生动的夸张上。如果没有讲故事的能力，如果没有故事的准确性和准确性，就不会提高学习的兴趣。

简介：摘要：本文探讨借助《鞠萍姐姐讲故事》提高农村小学一年级学生的写话能力。通过先说后写，以说促写；给学生搭梯设架，增强学生写话的信心；勤写多练，形成能力等方式，在日积月累的训练中逐渐内化形成写的技能，全面促进学生写话能力的提高。

简介：摘要：在初中英语教学设计和优化之中，英语教师为了通过校本课程的开发方式方式，丰富教学内容和教学形式，则需要进一步强化自身的专业化教学能力，这样才能够在课程开发之中保证笑本课程的内在优势。本文分析研究初中英语教师应为学生带来全新的学习体验，增强学生的学习有效性。

简介：

简介：摘要：对于小学二年级的学生来说，阅读能力是学生必须要掌握的一项学习技能。但是，就当前实际情况来看，这一阶段的学生因为识字量还不够，其阅读能力还有待提高。基于此，部编版小学语文二年级阅读教材根据学生的个体差异性，设计了较多环节的课后故事讲练，以此来提高学生的学习兴趣。

简介：

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简介：摘要：表达能力是一个人综合素养的重要体现，小学阶段是表达能力发展的关键时期，加强小学阶段特别是低段学生表达能力的培养倍受关注。遵循学生认知及兴趣特点，将《鞠萍姐姐讲故事》引进教学，以梯度训练思路，采取循序渐进的训练方法，以激发学生表达兴趣，提高学生表达能力。

简介：【摘要】讲故事是积累语言材料，提高学生言语智能的重要方法，本文以统编教材二年级下册第七单元教学内容为例，介绍了借助支架、提炼图式、创设情境、加入想象等教学策略，引导学生主动激活不同文本中的构式，让学生逐渐领悟规律，从模仿走向创新，提升学生讲故事的能力,发展语言经验。

简介：摘要：当前幼儿园课程发展当中包括多样化的课程类型，如课程故事、学习故事及游戏故事等，这些故事的开展，都在进一步的优化幼儿园的教育教学效果。由于不同的课程类型会存在一定的差异，这也就为幼儿园课程发展故事的教学带来一定的问题。本文重点阐述课程发展故事讲述的相关措施，从而更好地促进幼儿的健康发展，也为幼儿的后续学习和成长做好相应的铺垫。

简介：摘要：当前幼儿园课程发展当中包括多样化的课程类型，如课程故事、学习故事及游戏故事等，这些故事的开展，都在进一步的优化幼儿园的教育教学效果。由于不同的课程类型会存在一定的差异，这也就为幼儿园课程发展故事的教学带来一定的问题。本文重点阐述课程发展故事讲述的相关措施，从而更好地促进幼儿的健康发展，也为幼儿的后续学习和成长做好相应的铺垫。

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简介：【摘要】就在我们当前,互联网信息正越来越被我们日益广泛有效的应用并且深入渗透到整个人类及各行各业生活的过程中。利用现代的信息化种植技术所带来的一种直观的视觉感受将会可以让这一个年龄幼儿大脑对他们所能够探究了解到的事物知识内容印象变得更为全面立体和清晰,从而去一步步地去探索和解开每一个小儿童那天生就好奇的科学探究小心理，从而去解开儿童好奇的探究心理。