简介：【摘要】

简介：摘要：幼儿园是幼儿智力发育的重点培养阶段。通常这一时期的教学大多都是以游戏教学为主。通过与幼儿的相互游戏来促进幼儿的智力发育。因此，在幼儿教育阶段故事的教学对幼儿而言是极其重要的。本文的主要论点就是在幼儿的故事教学的范围内，以故事教学为主线索，来探讨如何培养幼儿的语言组织能力。

简介：摘要：故事教学法是一种能够有效提升小学语文教学质量的方法，内容上更加有趣，形式上更加多元，同时也能够在很大程度上调动学生学习语文的积极性，让孩子们产生更加浓厚的学习兴趣。本文分析讲故事方法应用于小学语文教学中的现实意义，探讨这种教学方法开展的有效策略，希望能够为提高小学语文教学效率提供借鉴。

简介：摘要：童话故事伴随着孩子们长大，听故事孩子们都非常喜欢，那么如何把喜欢的故事讲出来，对于低年级的孩子来说有一定难度。于是便有了“借助提示讲故事”大单元主题开发。在这一单元中，教师带领孩子们去探索讲故事的方法，去归纳讲故事借助的提示可以有哪些，最后借助这些提示把故事讲清楚、讲完整、讲生动，进而初步归纳童话特点。通过这一单元的学习，孩子们能够有条理、完整、清楚、生动地讲述童话故事，达到积累语言、提升表达能力、发展思维能力的目的，为进一步学习复述奠定基础。

简介：摘要 : 讲故事是人们喜闻乐见的一种口语表达形式。好的故事，有助于人们开拓视野，增长知识，认识生活，发展思维，获得精神上的愉悦和陶冶高尚的思想情操。因此，培养中职学前教育专业学生讲故事的能力显得尤为重要。

简介：摘要：对于小学生而言，浓厚的兴趣是其完成对新知学习的源动力，对此，教师可以在阅读教学的过程中，通过讲故事的活动提升其阅读兴趣，为日后的进步和发展奠定基础。本文提出了开展相关活动的具体实施策略，希望对小学语文教师开展阅读教学活动和学生阅读能力的提升有所帮助。

简介：摘要：对分课堂把课堂教学时间一半留给教师，一半留给学生，给与学生充分思考的空间。讲故事教学需要学生高度参与，笔者将对分课堂应用到讲故事教学中，帮助学生自主参与课堂，积极主动讲故事。同时，笔者结合讲故事对分课堂教学应用实践，进行教学反思，探索高效、灵活的讲故事对分课堂。

简介：摘要：统编本二年级教材中，“讲故事”是一个非常重要的教学内容，编者力求学生通过“讲故事”的锻炼，获得良好的语言表达能力。文章试图结合教学实践，探寻引导学生“讲故事”的多种策略，以求课堂有效、有趣。

简介：摘要：在新的教育教学背景及环境下国际象棋发展非常迅速，普及率以及应用率有了明显的提升。许多学校积极开展不同形式的竞赛活动，学生的学习热情高涨。如果教师仍按照传统的教育教学模式一以贯之就会导致课堂教学难以发挥一定的育人作用，学生的学习热情也会大打折扣。对此，本文着眼于故事教学方法，了解这一教学方法在小学生国际象棋教学中的运用策略以及要求。

简介：摘要：随着素质教育改革工作的深入发展，在开展小学语文教学过程中，要注重对学生的学习能力进行培养，以提升学生语文素养，促进小学生更加全面地发展和进步。小学低年级学生教学中，对学生听说能力培养，可以借助于讲故事的方法，使小学生听故事，激发学生的学习兴趣，并在听故事之后，引导小学生进行讲故事，提升小学生“说”的能力，以促进小学低年级学生听说能力的提升。本文在探讨小学低年级学生听说能力培养策略时，注重以讲故事为例，有效地提升小学生听说能力，培养小学生的文化素养，实现小学生更加全面地发展和进步目标。

简介：【内容摘要】小学阶段是表达能力发展的关键阶段，特别在识字量少，学生自主阅读与学习能力低的情况下，有意识地进行表达能力的培养显得尤其重要。本文从学生的表达兴趣入手，以《鞠萍姐姐讲故事》为载体，通过导放结合策略、梯度训练策略、整合延伸策略、说写阅读结合策略，多角度强化表达能力训练，促进学生表达能力的提高。

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简介：【摘要】体育是一个被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，作为一名体育教师的我们，在与学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的教育故事比比皆是，只要我们真心付出，认真倾听，就会发现体育教师的真谛，体会发生在自己教育过程中的精彩。

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