简介：

简介：摘要生物初中阶段重点教学科目，是初中阶段教学的重点。新课程中明确强调生物教师在组织教学活动时，应重视学生学科素养培养，加强学生实践技能培养。因此，作为生物教师应该合理将实验教学法应用到生物课堂上，构建完善性的课堂体系，提高生物课堂教学效果和质量。

简介：摘要：在综合实践活动开展过程中适当地融合初中地理教育知识，不仅能够使综合实践活动的主题进行更加综合性的开发，还能使学生真正在综合实践活动的过程中感受与体验更为具体的地理知识，使综合实践活动与初中地理教学发挥出相辅相成的相互作用力，促进学生的综合发展。为了实现这一目标，教师在综合实践活动主题的设计环节之中，应该充分参考初中地理教学内容，设计综合性活动以促成二者的教育模式融合。

简介：新一轮课程改革,学科融合的趋势更为明显,它对于改变学科本位的现状,增强学生的创新意识,培养学生的核心素养有着重要的意义.就思想政治学科而言,基于教学主题的学科融合、基于生活主题的学科融合和基于活动主题的学科融合,是核心素养背景下学科融合值得去尝试的有效方式.

简介：综合实践活动与通用技术两课程理念相近、特征相似,都注重实践强调合作,两课程若能有机融合,将充实综合实践活动教师队伍,促使新颁布的综合实践活动纲要可操作能落地;拓展通用技术教学时空、丰富通用技术课程资源、强化通用技术教师生活教育理念,在真实开放的实践情境中,使学生能深刻体会设计的一般过程,并形成问题解决方案,促进学科结构、流程、系统、控制四大概念引领大项目、大过程的技术实践学习。

简介：摘要：国家级技能大赛是展示技能水平和推动技能发展的重要平台。而对于工业机器人技术专业而言，参加国家级技能大赛更是必不可少的重要环节。首先，工业机器人技术是当前制造业发展的重要方向之一，而国家级技能大赛则是展示机器人技术水平的重要舞台。参赛者不仅可以通过比赛展示自己的技能和实力，还能够结交同行业专业人士，拓展自己的视野和人脉。同时，参赛者还能够从比赛中不断提升自己的技能水平和实战经验。其次，参加国家级技能大赛也有助于促进工业机器人技术专业的发展。比赛中的新技术、新工具和新材料等都可以帮助行业内的专业人士更好地了解行业发展趋势和前沿技术，从而推动行业技术的发展和创新。

简介：一面临态势原有的电视制播体系,不管是传统的制播体系还是全台网,从目前来看,都需要打通生产网、互联网和移动互联网之间的互联,同时也需要重新整合流程,实现台内资源和社会性资源的聚合再生产及再造,还需要提供跨区域跨行业的沟通。简单地沿用原有的全台网的生产体系,已经没有办法很好地解决传统媒体和新媒体融合的相关问题,比如观众是谁,观众在哪儿,怎么与观众互动等,除了视频以外还有哪些创新的业务可以提供给观众。

简介：摘要：管理学是一门综合性学科， 管理学的理论与实践之间形成了“两张皮”。讲管理学的逐渐世俗化，自己没有实践经历，却做起了教人赚钱的事儿。相反，一些自命不凡的企业成功人士却当起了“导师”，时不时地演讲或者发表“宏论”，且办起了各种以商学为主的“大学”，似乎是对如今正牌商学院的嘲讽。笔者正是从这种管理学理论与实践之间“缺位”的状态出发，谈谈管理学的融合与实践。

简介：新课改背景下的少先队活动不再是单一的“班队活动”课，开放的、专题式的综合实践活动为少先队活动提供了新的平台、新的活动方式。新的形势下，少先队活动要赋予活动新的生命，有机融入综合实践活动。

简介：[摘要]本文基于《中餐服务》实训课创新教学设计与实践，提出适合中职酒店专

简介：摘要：企业党建和政工工作对一个企业的发展具有十分重要的作用，一方面它是企业发展的思想基石，另一方面他能调动员工的积极性，实现企业与个人共同发展。现阶段，国家也将企业内的党建和政工工作提到了很高的地位，因此对这一问题的研究也就变得十分有意义。

简介：摘要：综合实践活动是新课程改革后要求中小学生必修的一门新课程，它具有综合性、开放性、生成性、自主性等特点。综合实践活动与多学科融合教学，在课程实践中能够激发学生投入综合实践活动的兴趣，推进综合实践课程创新发展，促进指导教师素质的全面发展等，因此，综合实践需注重与某一学科、学科间交叉点实施融合教学，并在各学科教学中融合入综合实践教学理念。

简介：    摘要：随着义务教育综合实践和地理课程标准（2022版）的颁布，对于学生区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力等核心素养的培养提出了更高的要求，传统以知识传授为主的初中地理教学已不能适应时代发展需求。初中综合实践活动从学生的生活入手，通过实践培养学生的综合能力。在初中地理教学中创新运用综合实践活动，能全方位培养学生核心素养。本文从地理与综合实践活动的教学目标、实施意义转型入手，提出了地理教学中融合综合实践活动的策略，以期为他人的深入研究起抛砖引玉的作用。

简介：【摘要】2014年开始，我省和上海市作为全国新高考招生制度的试点，着力探索基于核心素养的高中教育教学。每年新高考命题的导向，也越来越偏向动手实践，动手能力强的学生才能考出好成绩，综合实践活动在新高考中的地位逐渐体现。很多通用技术教师也意识到通用技术和综合实践活动课程的紧密联系，对提高学生的核心素养很有帮助。

简介：摘要：小学英语教师将英语与综合实践相结合，学生可以在真实的情境中运用所学的英语知识和技能。他们可以通过实际的场景模拟、角色扮演或小组合作活动来练习口语表达、听力理解和写作能力，从而更好地掌握英语语言。

简介：综合实践活动活动作为一门能力课程和实践课程,其核心价值就是发展学生的能力(学习能力、实践能力、创新能力),创新能力是学生能力的最高体现.科技类综合实践活动就是指以科技创新为主题内容的综合实践活动,即将科技创新与综合实践活动结合起来,充分发挥两大活动的特点、优势和共识,通过综合实践活动丰富有趣的学习内容运用自主探究的学习方式,整合丰富的课程资源,大力开展以科技创新为主要内容的设计与制作、科普宣传、科学实验研究、科技小发明、小创造等科技类综合实践活动.本文愿以实施过的主题活动为例,与同行探讨综合实践活动与科技创新活动的整合空间.

简介：摘要：由于竖笛的教学实践，这种乐器的精巧结构不仅易学，而且有助于培养学生的音乐兴趣和审美能力。音乐。它还帮助教师更好地运用新的教学理念，如一切人的发展的有效结合，培养实践能力与创造力的融合，通过不同学习阶段、不同层次的学习要求的互动与交流，加强了学生之间的合作，竖笛确实是一个很好的助理音乐家和老师。

简介：摘要：专业教育是创新创业教育的支撑，创新创业教育是专业教育的有力补充。将创新创业教育与专业教育有机融合，才能切实有效地推动我国高职院校创新创业人才培养质量的长足发展。本文以应用电子技术专业为例，研究和实践“计划研究”式人才培养模式、专创融合的人才培养方案、“学-赛-创”项目化的双创课程、学生社团、教师工作室和创业园的成果孕育与孵化，演绎了“专创融合”探索与实践的特色之路。

简介：在教育部印发的《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”被置于深化课程、落实立德树人目标的基础地位。如今，这个概念体系正在成为新一轮课程改革深化的方向。核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。基于核心素养的教育改革，必将从单一的学科知识与技能转向综合素养培育，从单学科学习转向跨学科学习。

简介：摘要： 初中美术的教学不仅仅要让学生掌握美术知识，提高审美能力，更要求学生联系社会和生活，提升综合能力，达到个人全面发展的目标。基于美术学科的核心素养和教学特点，是能够与多个学科进行融合教学和发展的，这样可以加强学生的课堂参与度，提高学生的学习兴趣，搭建智慧的课堂。