简介：

简介：摘要：画画是孩子的一种生理和心理需要,是人爱美的一种天性在幼年时期的反应。绘画能陶冶人的情操,提高人的艺术素养和审美能力,通过手脑并用,能使其变得心灵手巧、勇于想象和创新,从而使幼儿对美好事物的感受达到较高的境界。因此,对幼儿进行美术素质的培养训练和创新教育,势在必行,要不断发掘孩子的潜能，拓展他们的创作能力，逐步提高幼儿绘画与智能的开发。

简介：摘要：小学阶段是学生学习数学的基础和关键期，也是数学知识的重要形成时期。在这个年龄段，孩子们的思维能力正处于萌芽期，他们对世界的认识主要来源于具体形象的事物和抽象的概念;这就要求教师在教学过程中，要充分利用各种教具，巧妙地设计出符合小学生的认知规律的绘画图景，让儿童在愉悦的环境下主动参与到课堂活动中来，从而培养其数学素养。

简介：摘要：

简介：摘要：心理学研究表明，小学生的思维是以具体形象思维为主，具体的、直观的现象更易于学生理解、接受和掌握。尤其是低年级学生对抽象的数量关系的理解存在一定的困难。为此，在数学教学中，教师不仅要向学生传授新的知识，更重要的是根据小学生的思维特点教会学生如何高效地学习，并且能够形成一套自己能够熟练使用的学习方法，这样，学生才能在学习的过程中感受到快乐，学习的自主性也才能得到提高。而在小学数学教学中，运用画图教学非常符合学生的思维特点，能够提升学生的解题效率。

简介：摘要：了解学困生的具体情况，多方接触，了解不愿学习的原因，努力做到家长和老师方法得当、态度认真、对孩子给与足够的关心与帮助，懒学习的问题很容易就能得到解决。

简介：摘要：教导学生，培育祖国花朵，是一件非常困难的工作，而幼师作为孩子人生中第一个老师，应当不断地提升自己的教育能力和知识水平，让自己一直处于学习状态中，用自己的知识为孩子提供优质服务，才能成为一位合格的幼儿教师。

简介：【摘要】数学图式是连接儿童天性和学科本质的桥梁，它能够使抽象深奥的数字“生动”起来，让枯燥繁琐的题目“有趣”起来，让费解的概念原理“形象”起来。

简介：摘要：画图写话是近几年针对小学低年级学生新出的一种写作教学方式，本身具有绘声绘色的特点，是提高学生写作兴趣和培养想象力、创新思维的有效途径。实际教学中画图写话还面临一些困难，只有积极地进行教学方式转变，探索新的教学方法，才能开展高效的画图写画课堂。

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简介：摘要：数学对于学生的逻辑性思维、抽象思维的要求是比较高的，而小学生的思维却是具象思维，那么，如何将学生的具象思维向抽象思维和逻辑性思维转变，如何将抽象的数学理论知识变成小学生易于理解、愿意学习的趣味性知识，这是当下小学数学教师需要着重考虑的问题。而数学画图能力可以帮助学生理解数学知识和问题，最终有效地提升学生解决数学问题的能力。

简介：

简介：摘要：小学阶段学习数学，是要培养孩子的理性思维能力，为未来的数学学习奠定基础。数学的概念极具抽象性，可以开展画图策略教学方法，将抽象转变成具体，通过数与形的结合，帮助学生构建自己的数学知识体系，深化小学数学学习。 

简介：摘要：历史是现实的前身，现实是历史的延伸。后辈既不可能离开先辈留下的历史遗产，一无所有地去生活和创造，先辈也不可能不给后辈留下一定的遗产，供后辈作为生存和发展的“启动基金”。正如马克思、恩格斯指出：“历史不外是各个世代的依次交替。每一代都利用以前各代遗留下来的材料、资金和生产力；由于这个缘故，每一代一方面在完全改变了的环境下继续从事所继承的活动，另一方面又通过完全改变了的活动来变更旧的环境。”在历史教学改革深入发展的今天 ,转变历史教学观念的问题突出而紧迫地摆在我们面前。历史教学观是历史教学地位观、目的观、内容观、过程观、方法观、评估观等的集合体现。要引导学生用心学史、感性体验，让学生成为课堂的主人。

简介：【摘要】《课程标准（2011年版）》提出，义务教育数学课程总目标有四个方面，知识技能、数学思维、问题解决和情感态度。可见，情感态度培养的重要性。情感态度目标中，包括培养学生积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心等。在数学课程中，应注重发展学生的10个核心概念中，几何直观”是数形结合思想的体现，正可谓“数缺形时少直观，形少数时难入微。”，对于数学是这个高度抽象、概括的学科，画图正是很好的“形”的表征。学生发展核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。要培养学生自主发展，学会学习，乐学善学。而本研究就是为了让学生通过体会、感受画图的魅力，从而达到乐学善学的目的，最终为培养学生的自主学习奠定良好基础。

简介：摘要：语文教育家叶圣陶先生认为：语文是“发展儿童心灵的学科”，而写作能力是语文素养的综合体现。在习作教学中，如果对小学生的习作提出过高、过难、过激的要求，其结果是适得其反。那么如何才能让学生易于动笔，乐于表达呢？基于对小学作文教学的观察和思考，我认为在语文教学中让学生潜心会文本，指教师在理解领悟每一篇课文时，精心设计一处练笔点，让学生联系课文内容展开丰富合理的想象，最后把想象内容写下来的一种练笔方式来促进作文教学。

简介：摘要：小学生的思维以具体形象为主，而数学知识其本身具有一定的抽象性，这便使得学生的思维与所学知识产生一定的矛盾，而“数学画”手段为解决这一矛盾提供了新思路，它能够将数学知识以更加具体的方式呈现出来，顺应学生思维的发展，以此推动学生学习活动的展开。本文笔者则在智慧课堂的背景下对“数学画”手段的作用效果展开具体分析，以此完善小学数学教学体系。

简介：摘要：新课程改革后，我国教育工作更加注重培养学生的综合素养，注重在教育教学过程中，利用科学有效的措施，帮助学生掌握更多的知识技能，形成良好的个人素养，如此，便能够帮助学生今后更好的生活、学习。良好的班级风貌能够直接影响学生的个人行为与素养，因此，如何做好班级管理，成为实施素质教育的前提条件之一。而以往的班级管理模式已不能适应现代教育的需求，严重影响着班级管理质量与良好学习氛围的形成，不利于学生的发展。尤其是在高中阶段的教育教学中，班级管理工作的质量对学生的发展有着重要的影响意义。为此，教师应革新班级管理办法，以为学生构建良好的学习氛围为前提，提高班级管理的质量，达到促进学生发展的目的。

简介：摘要：中学政治教师在培养学生政治学科核心素养过程中具有引导作用，制约着政治学科教学和学生学习方式的转变，政治教师培养应围绕着政治学科的核心素养，从专业性、教育性、技艺性三重维度开展。