简介：本文对新加坡华族儿童课堂内和课堂外的华语交际意愿进行了调查，分析了家庭语言背景、性别及交际情境对儿童华语交际意愿的影响。研究采用2（交际情境）×2（性别）×3（家庭语言背景）的混合设计，通过问卷调查了学习华语的389名小学一年级学生。调查结果显示，学生课堂内的华语交际意愿高于课堂外的华语交际意愿；来自华语家庭和华英双语家庭的学生华语交际意愿高于来自英语家庭的学生，而前两者之间的差异则并不显著。此外，学生华语交际意愿的总体性别差异并不显著。不过。性别和家庭语言背景对华语交际意愿的影响在不同的交际情境下存在显著差异。

简介：元结思想中包含关注民生的儒家、隐居山林的道家和独树一帜的'漫家'三种文化思想。其文学主张恢复风雅规讽的传统,追求朴真性情,同时又力主复古、尚奇尚怪。本文试从元结文化思想影响的角度,对其文学主张作浅要研究。

简介：对外汉语教学是汉语教学过程中的一个重要分支,在新的时代背景下,各个国家之间的交流变得越来越频繁,文化成为影响语言交流的重要因素。在对外汉语教学过程中,需要对文化影响因素进行有效地考虑,结合现代汉语教学的特点,体现跨文化意识。本文对文化背景下的对外汉语教学策略进行分析和探讨,旨在提高对外汉语教学效率。

简介：受Krashen“输入假设”理论的影响，目前对外汉语听力教学强调“可理解性输入”及输入的频率，忽视输出在听力教学中的作用。本文通过一项实证研究发现，输入频率与听力理解量之间并非简单的正比例关系，输入频率只有增加到一定程度才可能有效提高听力理解成绩；而输出任务对听力理解成绩的提高具有显著作用，包含输出任务的听力训练模式效果显著好于无输出任务的训练模式，由此我们提出一种输入与输出相结合的听力训练模式。

简介：如何提高汉语二语学习者的写作能力是国际汉语教学中一个重要的问题。本研究尝试通过一个小型实验，观察直接写作法、翻译写作法和提纲写作法这3种不同的写作方式对于3位写作者写作过程和写作成品的影响，分析3种写作方式各自的优缺点。研究结果显示，提纲写作法能比较好地平衡写作时间与作文质量之间的矛盾，具有一定的优势。研究同时发现，在西方二语写作中受到较高评价的翻译写作法并不适合于汉语二语学习者。

简介：中国学生日语语音习得研究多数基于二语视角,近年来,有学者试图以三语习得视角研究日语语音习得,但多数是以区别性语言特征为基础的分析推理。本研究采用质性研究（qualitativeresearch）中的现象法（phenomenology）,探索中国学生学习日语语音过程中来自母语及二语英语的跨语言影响及触发因子。采取目的抽样选取中国中部某大学英语专业学生为受试,数据收集工具为开放式问卷和半结构型访谈,质化数据采用内容分析法加以分析。研究发现,在三语日语语音习得过程中,语言心理类型相似性是跨语言影响的主要触发因子,出现为内容相似和形式相似两种类别。本研究发现将会对日语语音的教学和三语日语其他层面的研究具有实践指导意义和理论借鉴意义。

简介：本文通过问卷调查了单语班和混合班两种编班方式下留学生使用媒介语和目的语的情况以及他们的语言焦虑度，并比较了他们的学习效果。结果发现，单语班母语使用量远远高于混合班，但目的语使用量基本持平；单语班语言焦虑度低于混合班，混合班中汉语使用量与语言焦虑度之间存在负相关关系；在学习效果方面，学习初期单语班的效果要好于混合班，但这种效应随着时间的推移而逐渐减弱。

简介：微博、微信等社交网络的迅速普及，使互联网世界的一些新词新语迅速流行，渗透进日常生活。通过微博语料库进行筛选和检索，可以发现很多我们日常交际中频繁使用的口头禅，它们大多能表达一定意义并可独立使用，称为语用化口头禅。网络流行语成为语用化口头禅的原因是多方面的，由网络流行语发展而来的语用化口头禅也有一些不同于一般口头禅的特点，网络流行语对语用化口头禅的影响也应辩证看待。

简介：影响汉语语音演变的因素有很多，音节结构内部声韵调的相互制约可能影响语音的演变，文字特别是形声字的结构形式可能影响读音的变化，而词语语法意义的不同可能导致词语读音上的分化，方言之间的相互作用也可能是导致汉语语音演变的原因之一。

简介：本文通过实验研究对“反复操练”进行量化分析，以个案研究探索性地考查复述练习频率对基础阶段汉语学习者口语表达流利度和正确率的影响。研究结果认为，练习频率对学习者口语表达流利度和正确率的影响是不平衡的，而不同的输入方式也影响练习频率对学习者口语提高的效用。

简介：“重新理解”是把语言单位历史上的X意义理解成当代的Y意义。动词的“重新理解”，既可以抑制某种格式（如“出东门外”、“扔出车外”），可以让人们对某种格式产生理解和分析上的疑问（如“救火”），也可以为新匹配的产生建立语义基础，导致新说法的产生（如“凯旋而归”）。

简介：翻译从表面看是语言交流的活动,但实际上深受思维和文化的影响。各民族因为地理环境、风俗习惯及历史背景的不同而形成独特的思维方式和文化内涵,并在各自的语言中得到了反映。在进行跨文化交流的翻译活动中,我们必须注意文化在翻译中的介入。本文主要从思维与语言的关系、文化对语言的影响论述思维和文化对翻译过程的影响。

简介：<正>唐宋时期,中原文化深刻而又广泛地影响了南诏、大理的文化,这是人所共知的事实。但是,我们知道,所有的文化交流都是双向的,南诏、大理国在接受中原文化影响的同时,也就通过各种途径把云南文化传播到中原地区。遗憾的是,这方面的研究工作基本上没有开展起来,唐宋时期云南各少数民族与中原文化交流的情况,直到现在都还

简介：教师、学生、教材、教学环境是构成课堂教学的四个基本要素。在这四个基本要素中，教师和学生的关系是人与人之间的矛盾，是课堂教学的主要矛盾。在课堂教学中，教师的“教”主导学生的“学”，是矛盾的主要方面。要提高课堂教学的质量，就要从教师的课堂教学意识和教学行为入手，研究有效教学行为和无效教学行为，使教师明确并且自觉地、有意识地、尽量地追求和发扬有效教学行为，自觉地、有意识地、尽量地防止和克服无效教学行为。

简介：高丽通通与宋朝的书籍、音乐、绘书、工艺品的交流和实贡留学等途径，学习仿效宋朝相对发达的文化。高丽和宋朝雨国外交使节之间的交往主要为文学交往，即赋诗唱和，高丽著名诗人的作品受到宋朝文人的称赏并著录于书目。高丽文人封宋朝文学的学习可分为全面引进、广泛模仿和领略精神三个阶段，宋朝诗文革新运动的成果对改变高丽前期骈丽华美的文风起了重要作用，特别是北宋后期以苏轼为代表的诗歌的体裁、题材及其诗学观念在高丽诗壇产生了广泛的影响。

简介：<正>汉字是一种物质性符号,它的形体、结构及其演变都要靠物质的因素来实现。在我国古代,汉字的书写材料主要有毛笔、契刀、简策、甲骨、帛、纸等等,这些东西当然不可能决定或改变汉字形体、结构演变的总规律和总趋势,但是,它们在实施演变的总规律和总趋势的过程中,却给汉字打上了自己的印记,施加了种种直接的具体的影响。研究这个问题,对于弄清楚汉字何以成为现在的形状,很有必要。一、毛笔对汉字形体的影响

简介：本文采用删除法,探讨影响名词谓语句自足的语言形式.名词谓语句的类型不同、语用价值不同,影响其自足的语言形式也不尽相同,这些语言形式有定语、状语及句尾语气词.本文将从句法、认知等角度给予解释.

简介：现代科学技术的发展是一把“双刃的剑”，其社会后果常常具有“两重性”，大众传播也不例外，它对青少年心理的发展，既有积极的一面，丰富了青少年的认识手段，促进价值观念的更新，提供了种种行为模式，同时，也有许多消极的影响，有可能引起社会适应障碍、价值观的迷离、审美情趣的俗化及社会偏离行为的诱发等，但我们可以利用心理规律，发挥大众传播的积极作用

简介：公文语言是进行公务管理和公务活动的思维工具和交际工具。人们在一切公务活动中利用公文语言进行思维，传递信息，完成公务活动。在依法行政和公务活动中，公文语言会受到很多因素的制约，我们可以把这些因素分为语言因素和非语言因素。所谓语言因素是指语言本身所具有的特定用法及其规律，语言因素包括词汇、语法、语感以及语言的分析和运用能力。

简介：探讨了题型的不同设置对写作练习效果的影响。把影响题型设置的因素分为语言、内容和题目3类,它们的不同搭配,产生了5种题型。以学习者在课堂学习中的练习和调查问卷反馈为语料,从作文质量和师生看法两个角度,对这5种作文题型的练习效果进行了探讨。结果发现,题型设置的不同,确实影响到了学生写作时的表现。另一方面,师生均认为,设置题型时对语言有要求最重要,但在推荐作文题型时,教师更多地推荐了对语言、题目和内容都有要求的题型,学生则没有明显的偏好。根据调查结果,对练习题型和练习目的的关系以及如何更合理地选择练习题型进行了讨论并提出了建设性意见。