简介:【 摘要】 随着素质教育对学生综合素质要求的不断提升,教师不能将教学内容局限于课本之内,应该探究教学内容的发散性拓展途径,提高课外阅读质量。本文将以小学英语为主要的研究对象,探究在课业改革的背景下,英语教师应该如何调整课外阅读教学模式,以期提升小学英语课外阅读教学效果。
简介:摘要:对于小学阶段的学生来说,更为重要的是,要对英语学习产生浓厚的兴趣,从而为后期的学习打好基础。小学是一个极其关键的启蒙时期,是学生对学习形成初步见识的阶段,许多良好的学习习惯、学习策略都是在这里形成雏形的,对学生来讲意义重大。教师在陪伴学生成长的同时,要教给他们知识与技能,增强学生应对学习困难、生活困难的本领。角色扮演法强化了学生对英语语言的运用能力,将他们内心的想法与情感表现出来,还可以在原有基础上进行创新,可谓是一种高效的教学手段。小学阶段也是学生英语学习的黄金时期,语音和语调的学习要精准,奠定良好的基础以后,能够为他们后续的学习减少很多困难。
简介:摘要:合作学习是教学当中采用的一种学习模式,通过采取小组相互学习的方式让学生们共同学习,让他们最大程度地发挥自己的优势,并弥补自己的劣势,促进自己与他人的学习获得进步。小组合作学习的方式成为了英语教学当中重要的学习探究方式之一。本文试通过探讨小组合作学习和小学英语教学相结合能够产生的最优势的学习方式,从而对全面提高小学英语教学的效率做出贡献。
简介:摘要:全身反应法Total Physical Response,简称TPR,是美国心理学教授James Asher基于提出的。简单来说,这种方法就是将语言与肢体语言结合,通过对肢体语言的理解感悟外语。这种教学法对学生的语言输出不做严格要求,并且伴随着游戏活动,减少学生的心理负担,营造愉快的学习氛围,能提高学习效率。将TPR教学法与其他教学法、现代教育信息化技术相融合,能够为英语学习提供更多便利。
简介:摘要:随着新课程教育改革的推进,小学英语学科的口语教学逐渐被教育者重视。作为一门语言,其教学目标就是要让学生逐渐了解这门语言并能熟练使运用。小学阶段是学生接触英语学科的基础阶段。英语新课程标准对学生“说口语”的能力提出了更高的要求。因此,小学英语教师在教学过程中不但要合理地运用教学策略,让学生获得对英语学科的感性认识,还要在教学的过程中使用正确的教学方法,鼓励学生运用英语进行简单的口语交际,避免出现“哑巴英语”的现象。也就是说,培养学生英语口语交际能力,成为了小学英语的教学重点。本文主要探究在英语教学实施过程中,英语口语教学存在的问题,以及一些行之有效的实施策略。
简介:摘 要:在新课程改革的背景下,开展中华优秀传统文化教育是当前教育教学的重点。因此,如何在小学英语教育教学中有效渗透传统文化教育,是值得当前所有教育工作者共同思考的问题。