简介：在CERNET建设二十周年之际,我们看到了CERNET建设一路走来的发展与成就。从业人员要秉承学习和坚持的心态,将教育网的事业做得更好更大。重庆大学于1995年接入CERNET,1996年被确定为省级节点。2003年,重庆市建成高校教育城域网,连接市内高等院校,统一接入CERNET。经过近二十年的发展,节点上联带宽从最初的64K发展到目前的100G,采用了X.25、DDN、卫星、DWDM等不同的传输通信技术。

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简介：摘要高中数学知识源于生活，寓于生活，把抽象的高中数学材料还原为学生喜闻乐见的生活原型，即运用生活体验创设高中数学教学情境，以激活课堂氛围，调动学习积极性，增强探索、实践的活力，开发学生的潜能、缩小差异。这也是新课程标准的基本理念之一。本文通过一些教学案例对如何在生活体验中学习数学进行了探究。

简介：数学源于生活,生活中又充满着数学,在数学教学中,我们应从学生需求出发,引导学生挖掘教材中的生活素材,并能捕捉生活中的数学现象,体现“数学源于生活,用于生活”,使学生充分感受到数学就在身边,领悟到数学的魅力、感受到数学的乐趣.下面我谈一下参加省教科研基地活动前后自己在教学苏教版版一年级数学(上册)——《认识11-20各数》一课时如何充分挖掘教材中的生活素材培养学生数感的几点体会.

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简介：在小学语文阅读教学中,我们应该让学生成为阅读的主人,激发阅读的主动性,能够联系生活体验进行个性化的阅读,在阅读中获得语文能力的提升,获得生活经历的丰厚,获得智力品质的增强。一、小学语文阅读教学缺少个性的现状当前小学语文阅读教学中,主要存在着小学生的阅读兴趣较低,小学生的理解效果较差等问题,很多小学生没有良好阅读习惯。现在的小学生在家庭生活中

简介：古人说：“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时代，有了新的老师，认识了一些新同学。相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。选取一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，描述当时的情景和你的心情。

简介：传统的价值教育强调对学生进行价值观的灌输与塑造，却并没有注意到学生本身复杂的社会与文化背景。学生并非白纸或容器，他们能够在与他人相处过程中，在体验中学习价值。因此，价值教育不仅仅要强调教师如何教学生正确的价值观，而且要让孩子能够在同辈群体活动中学习正确的价值判断。

简介：摘要《数学课程标准》明确指出“数学教学要紧密联系学生的生活实际，要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解数学。”在数学教学中，教师应从学生的实际生活出发，把社会生活中的鲜活题材引入数学的课堂中，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，从而激发学生学习数学的兴趣，使他们学会用数学的角度去观察和分析周围事物。去解决日常生活中的现象和问题，培养勇于探索，勇于创新的科学精神。

简介：＂国子＂是周之旧名,秦以吏为师,汉兴太学,晋设国子学,隋唐改为国子监,宋元国学仍为国子学,明代改称国子监。作为明代的最高学府,国子监随明朝建立而初创,发挥了培育人才的重要作用,它在明代教育、科举体系中占据重要地位。尤其在明太祖时期倍受重视,规制较为完整,遂拟就应天府国子监太学生日常学习、生活等细节方面问题入手,探讨太学生在国子监的生活状况。

简介：针对小班幼儿生活能力薄弱、不能很好地适应幼儿园集体生活的问题，我们在优化幼儿生活教育、培养小班幼儿初步的生活自理能力的基础上，以养成良好的生活习惯和个性心理品质为总目标，为小班幼儿在园的学习与发展打好基础。

简介：为了追逐梦想，我选择了到美国留学。在踏上美利坚的土地之前，我对未来的留学生活设想过无数种可能：和家人分别的时候会是怎样的场景，来到一个陌生又未知的阁度会有怎样的憧憬，面对新环境、新室友、新生活会有怎样的心情……但是当这些幻想和假设都变为现实，当真正开始这段崭新的求学旅程后，我才发现我所经受的困难和获得的历练，远比想象中更多。

简介：摘要地理学科兼具社会学科和自然学科的双重属性，需要对抽象知识进行设计与具象，并且与实际生活联系起来，才能让学生更好地理解地理知识，并且通过探究感受到学习的快乐。本文对快乐教学在地理学科中的教学策略进行分析，通过创设生活情境，设计生活化的教学内容，运用互动教学方法，并充分利用课程资源，培养学生地理应用能力。

简介：杜威的“教育即生活”观认为：人受教育的过程是生活的过程，教育和生活一起开始、继续和终结。应用文写作的教学应注入更多的生活内容和生命体验，引导学生意识到学习是一种生活方式，提高其学习兴趣。

简介：南京市汉口路小学以小班化教育为背景，研究“儿童多彩学习生活”，通过对众多教学课例的分析研究，探索儿童多彩学习生活的基本内涵、特征及建设路径，促进儿童在多彩学习生活中得到多元、适性和个性化发展。

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简介：摘要合作学习是新课程改革倡导的学习方式之一，也是新时期人才培养的目标。在小学品德与生活课中运用这种方法，能达到促进学生进行品德学习的目的，便于提高学生在学习过程中的主动性，加强学生的合作意识，并使学生更友爱互助，改善学生的人际关系。

简介：幼儿的发展是全方位的，包括生理发展和心理发展两个方面。幼儿的学习与发展主要受教育影响，幼儿教育就是要摒除一切阻碍幼儿自由发展之物，使其在生活中持续不断地获取新经验，改造已有经验，从而促进其发展。幼儿在同的一日活动充满了多种多样的教育契机。生活活动作为幼儿园一日活动的重要组成部分，是幼儿园课程的基础，更是促进幼儿学习与发展的重要途径。

简介：摘要在英语教学中，教师应在课堂教学中调动学生学习的积极性，并为其营造良好的学习