简介：摘要： 数学是一门重要的工具学科，贯穿于人的一生，学好数学对于人们的生活带来很大的方便，作为高中阶段的学生特别是高中一年级的学生来说，打好学习数学的基础尤其重要。新课标要求数学与生活紧密联系正是让学生在数学中感受生活，在生活中学习数学。我在教学中寻找数学与生活的切入点，让学生在生活的气氛中学习数学。

简介：

简介：摘要：陶行知先生主张“生活即教育”，教育不能脱离生活，生活又有教育作用，两者相辅相成。实际生活作为小学生在学习数学知识过程中的重要素材库，对知识理解和运用具有重要作用，毕竟在课堂上所学习的数学知识最后都要运用到解决实际生活问题中去。笔者就生活教育课程谈谈自己的几点看法。   关键词：小学数学；生活；教育     数学是一门逻辑思维很强的学科。其概念、方法、符号等都很抽象，很多学生觉得数学难学。有的学生认为即使了解这些尖锐的数学题，对人生也没有任何意义。当学生对数学有这样的认识时，自然就没有了求学的想法，失去了学数学的兴趣。笔者认为，如果想改变这种想法，就应该利用陶行知老师的“生活化教育”。让学生觉得生活中处处都有数学，现在学习数学对未来的生活有帮助并不是毫无用处。促使他们的学习热情和动力，并认为学习是有价值的。怎样才能把生活和数学结合起来？这对教师的要求很高。教师在日常生活中也要做一个细心的人。要好好观察数学和生活的关系，大量收集数学素材，结合教材，使普通教学内容生动有趣。数学如何生活化，让生活进入数学，展现数学的美好，成为当今数学的重要课题之一。作为一名一线教师，笔者谈了一下自己的看法。

简介：

简介：摘要：在小学作文教学中，教师要融入学生生活，鼓励学生写真事、说真话、表真情，能发展个性、提升智慧、促进交流。本文主要从开发生活中的习作素材、培养学生观察生活的能力、培养学生习作兴趣、开展多元写作评价等角度阐述小学语文生活化习作的有效策略。

简介：摘要:著名教育家陈鹤琴先生主张生活教育。在一日生活活动中让幼儿深度学习，能够收到事半功倍的效果。随着幼儿园课程改革的不断深入，“一日生活皆课程”的理念已深入人心。那么，什么是一日生活中的深度学习、为什么要在一日生活中推进深度学习，以及教师如何在一日生活中支持幼儿的深度学习呢？本文就这些问题，围绕深度学习中“主动探究、批判理解、迁移运用”三个特征，以大班“沙池雨棚诞生记”为例，梳理出支持幼儿一日生活中深度学习的相关策略，皆在抛砖引玉。

简介：摘要：孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。的确，兴趣是做任何事的最好老师。作文是语文教学中最重要的部分，基础知识的掌握，阅读能力的培养，很大程度上是在为学生说话作文奠定基础，作文水平的高低正好反映了学生语言应用能力。作为一线语文老师，关注学生的语文素养，更应关注学生的生活体验，增强对习作的兴趣，让学生与习作结缘，实为习作能力提高的捷径之一。

简介：摘要：对于学习来讲，兴趣无疑是最好的老师，那么要想取得好的学习效果，就一定要激发学生的学习兴趣。而生活情境的创设能够使课堂摆脱枯燥的氛围，让他们感受到所学的东西是有用的、有意义的、有意思的，同时也能够让他们在生活中运用课堂上所学的东西解决问题，达到我们教育的最终目的。本文就“小学数学学习创设生活情境”的问题做了如下探讨。

简介：摘要：对于学习来讲，兴趣无疑是最好的老师，那么要想取得好的学习效果，就一定要激发学生的学习兴趣。而生活情境的创设能够使课堂摆脱枯燥的氛围，让他们感受到所学的东西是有用的、有意义的、有意思的，同时也能够让他们在生活中运用课堂上所学的东西解决问题，达到我们教育的最终目的。本文就“小学数学学习创设生活情境”的问题做了如下探讨。

简介：

简介：【摘要】在目前的教育形势中，语文是一门非常重要的学科，通过语文学科的学习，学生可以熟练的使用汉语作为交流和写作的载体。因此小学语文写作教学就成为语文学科中非常重要的内容，提高小学习作教学的有效性不但可以使学生更好地掌握语言工具，同时也可以帮助学生更加顺利地学习其他学科的内容。本文详细阐述了目前小学语文习作教学的现状，并具体提出了激活小学习作生命内涵的措施，希望能够有助于小学习作教学水平的提高。

简介：摘要：随着我国经济快速发展，城镇化水平逐步提高，在农村地区的进城务工人员逐渐增多，在最近十年中，进城打工的农村人口呈现逐年增长的态势，由此带来的农村留守儿童数量也在逐渐扩大，其所引发出的社会问题增多，农村留守儿童的教育生活管理问题成为了亟待解决的社会性问题之一。基于此，本文分析了引导农村留守儿童进行健康生活与学习困境解决的策略与建议。

简介：摘要： 语文知识与生活联系比较密切，没有生活就没有语文知识。在《语文课程标准》中提出，教师在语文教学中应该体现出人文性、多元性等特征。教师在讲授语文知识时应该与学生的生活紧密相连，提升学生的核心素养，调动学生学习的积极性。在语文知识讲授中，教师应该引导学生将语文知识与学生的生活相连，加深学生的学习感受，让学生体会到汉字、劳动等魅力。

简介：摘要：随着我国特殊教育事业的发展，为越来越多的特殊儿童提供了接受教育的机会。针对特殊儿童的教育，传统的教育方式难以满足孩子的学习需求，因此培智学校应结合学生的多样性，有效开展生活语文教需，帮助学生掌握基本的语文认知规律，使能力更好的运用语文知识解决生活问题。基于此，本文就提升培智学生学习生活语文效果的措施进行探究，仅供大家参考。

简介：摘要： 当前，在教育事业发展速度不断加快的过程之中，越来越多全新教育理念的提出，优化了课堂教育的效果，也促进了学生良好的发展和进步。所以本文也基于小学语文课堂教育的具体开展模式，重点了解到生活化教学方法在课堂中的应用策略，希望能够最大程度的改善课堂教育存在的一系列弊端，从生活的角度出发，提高学生知识学习兴趣的同时，促进学生的良好发展和进步。

简介：摘要：语文作为提升学生综合素质的重要学科，对于提升学生表达能力和沟通交流能力有着重要作用，对于具有智力障碍的儿童来说，增强其在生活当中对于语文知识的有效运用能力对于帮助智力障碍儿童提升其自身学习潜力有着积极地促进作用。这便要求培智学校语文教师在开展相关教学工作时，要从智力障碍儿童实际情况出发，制订合理的教学发展计划，让儿童在轻松愉快的学习氛围当中提高语文学习水平从而提升其生活质量。

简介：【摘要】多媒体教学是指以多媒体课件开展课堂教学活动的一种计算机辅助教学形式。多媒体课件作为一种新型的教学手段，它能使静止的东西动态化，复杂的东西简单化，抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，学习的过程生活化。多媒体教学渗透与幼儿一日生活的各个方面，它所独有的集“声、色、画、乐”于一体的特点，能有效地激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿的创造思维；同时又能弥补传统教学中的不足，解决教学中的实际困难，从而拓宽了幼儿学习生活的空间。使幼儿的生活更加丰富多彩。

简介：摘要：小学语文课堂教学是促进学生自主学习，培养学习能力的有效阵地。因此，在教学中要想方设法促进学生自主学习，才能与《新课程标准》同行，才算与时俱进。而要促进学生自主学习，首先，要让课堂紧贴生活，在授课中尊重学生，以生为本，在“激趣、引探、活动”中促进学生自主学习。

简介：摘要：随着我国经济快速发展，城镇化水平逐步提高，在农村地区的进城务工人员逐渐增多，在最近十年中，进城打工的农村人口呈现逐年增长的态势，由此带来的农村留守儿童数量也在逐渐扩大，其所引发出的社会问题增多，农村留守儿童的教育生活管理问题成为了亟待解决的社会性问题之一。基于此，本文分析了引导农村留守儿童进行健康生活与学习困境解决的策略与建议。

简介：摘要：物理力学贯穿整个中学 阶段的物理学习，是物理学科中的重要组成部分。而物理学科与生活有着紧密的联系，教师在教学过程中通过生活化的教学，能够使学生从生活现象中学习中学 物理力学，并且将所学知识灵活运用于生活中，提高学生的实践能力。这样的教学理念更加契合新课程改革的要求，在实际的教学活动中，教师要为学生创设生活化的情境，认真观察学生的生活，积极寻找能够将生活元素与物理学科融合的点，做好课程的建设者和开发者，这样才能使学生从生活现象中学好中学 物理力学。