简介：以计算机为基础的多媒体技术的发展为学习提供了新的具有重要潜在优势的学习环境，对多媒体环境下学习过程和学习效果的研究是近年来教育技术研究的重要主题。本文作者RichardE．Mayer是美国著名心理学家，多年来致力于多媒体学刁的研究，做了大量的实证性实验，探讨多媒体环境如何帮助学习者理解对因果系统的科学解释，怎样运用词汇和图像来帮助学习者理解和掌握科学学习系统的有关问题等。Mayer在大量实证研究和实验结果的基础上，根据双重编码理论、认知负载理论和建构主义学习理论，提出了多媒体学习的认知理论。基于这一理论，作者认为：所有的多媒体资源都能够向学习者传播信息，但并不能说这些资源都能够成功促进理解能力的提高和有意义学刁。利用多媒体认知理论和多媒体学习的辅助效应，一方面可以指导多媒体环境下学习的研究以及设计多媒体学习资源，另一方面也为我们教育技术研究方法提供了借鉴和参考。

简介：在培训教学的多媒体资源设计中，存在培训师缺乏对多媒体学习心理机制和相关认知理论的认识问题，多媒体教学设计应以多媒体学习认知理论为指导。此文介绍了多媒体学习认知理论和设计原则，通过案例说明相关原则在多媒体设计中的具体应用，以期提高培训师对多媒体学习认知水平，促进培训教学质量的提高。

简介：多媒体课件要按照人的心理工作方式来设计。《网络动画技术》课程在改革过程中,将多媒体学习的认知理论,尤其是多媒体学习与教学设计的原则运用到多媒体课件的设计中,有效地提高了学生的学习效果。

简介：认知老化研究表明，老年人随着年龄的增长，其认知功能呈衰退趋势。但认知年老化过程的个体差异很大，有较大的变异性和可塑性。多媒体为学习者提供了新的具有重要潜在优势的学习环境，其在学习中的广泛应用使得越来越多老年学习者也面临着运用多媒体学习。文章试从认知老化研究出发，以认知负荷理论和多媒体学习认知理论为指导，探讨适合老年人认知特征的多媒体学习策略。

简介：本文拟通过问卷调查和个人访谈，探索学习者对多媒体测试的心理认知状态。调查所得数据表明，学习者认为，与传统测试相比，多媒体测试更富有趣味性，可以在一定程度上减轻紧张感和焦虑感。同时，使学习者的注意力更集中。但由于视频过长，信息量过大等因素，也会对学习者的心理造成一定的负担。因此，接受并偏爱多媒体测试的人数与喜欢传统听力模式的人数基本持平。这个调查结果对多媒体教学和测试的发展具有一定的参考和借鉴意义。

简介：多媒体辅助语言学习的多样性、交互性和集成性在呈现给学习者大量信息的同时,也造成了学习者的认知超负荷状态.言语信息加工中的认知负荷根据其认知需求可分为:内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷.多媒体外语教学软件制作应尽量减少学习者认知负荷,具体可采取卸载技术、分解技术、演练技术、清除技术、标记技术、调整技术、消除冗余技术、同步技术、个性化设计等.

简介：基于标记理论，将英语词汇分为文化上有标记的词汇和文化上无标记的词汇，并尝试使用从互联网搜索到的多媒体图像进行词汇教学，与传统词汇学习相比较，检验多媒体图像对大学英语学习者两种词汇学习的促进作用。结论发现，对于文化上有标记的词汇，使用多媒体图像学习比使用有中文释义的单词表学习效果要好；而对于文化上无标记的词汇，使用多媒体图像和使用单词表在学习效果上没有显著差异。

简介：从信息技术与学科教学深度融合的要求来看,不仅要用微课呈现信息,还要用一种能促进学生深层学习的方式来呈现信息。笔者以多媒体学习理论为依据剖析了小学数学微课信息设计策略:基于知识组织方式分析微课信息系统;基于多媒体认知模型分析信息呈现方式;基于语词和画面学习原理分析信息呈现策略。

简介：目前，高校教师在课堂上广泛应用多媒体技术，将多媒体技术与课程融合在一起，有效地提高了课堂教学效率。但是随之而来的一些问题也严重影响教学效果。教师应该意识到多媒体技术只是实现教学目标的手段之一，多媒体只是教学活动的辅助媒介。在整个教学过程中，教师的主导性和学生的主体性是不容忽视的。

简介："多媒体戏剧"一词虽然频频见诸于各种媒体的报道和学术文章中,但是从"多媒体"的定义和"戏剧"的定义来看,如何定义"多媒体戏剧"至今仍然是一个没有解决的课题。本文试图通过对使用比较成熟的"电影戏剧"、"剧场影像"两种观念的实践意义进行总结,由此来阐述多媒体影像对现代戏剧的发展所带来的正负面的影响,并且通过美学与文艺批评理论来阐述多媒体影像在现代戏剧演出中的实践与理论意义。最后对是否可能出现"多媒体戏剧"形式提出大胆的设想。

简介：建构主义是学习理论历经行为主义、认知主义之后的进一步发展。运用建构主义学习理论指导多媒体课件制作，要以学生为中心，以教师为主导，艺术地创设真实情境，提高课件质量。

简介：随着科学技术特别是计算机网络的发展，人类进入了信息社会，网络与教育相结合，给人们带来了新的学习与认知方式。本文从多媒体网络教学的角度出发，探讨培养元认知能力的途径，以使学生学会学习，适应信息社会的发展要求。

简介：体育教育的发展，在一定程度上取决于教学技术的进步。将计算机控制的多媒体教学系统引入体育教育领域是当代体育教学改革的必然。

简介：摘要多媒体教学作为一种先进的教学手段，在很多领域中都显示出了它特有的魅力，在优育理论课中的应用也具有无限广阔的前景。本文就近年来在体育理论课中采用多媒体技术进行教学情况进行分析研究，得出采用多媒体技术进行体育理论课教学能调动学生的学习积极性、增强学习效果，但是也存在一些值得我们深思的问题。

简介：摘要： 自主学习是我们在小学阶段推进素质教育的重大决策，所谓自主学习，就是在教师的指导下，使每个学生成为学习的主人，通过自己的思考、 小组合作、 共同探索获取知识，并从中逐步找到适合自己的学习方法，从中体会学习的乐趣，养成自觉自愿学习的习惯。

简介：

简介：将多媒体教学模式应用在生物教学中可以有效培养学生学习生物的兴趣,提升教学效率,但是,在一些因素的影响下,生物多媒体教学活动在存在一些问题,下面就针对其现状与对策进行分析与探讨.

简介：摘要：随着时代的发展，多媒体在语文教学中起到了极大的作用，它是一种高效率的现代化手段，教师在平时的教学中利用多媒体可以突破时空限制，可以化抽象为具体，可以增强教学直观性，可以优化朗读训练。语文教师在课堂上要灵活运用多媒体教学，调动学生积极性，让语文课堂丰富多彩，让学生快乐学习。

简介：   [摘要]近年来，随着现代教育技术的迅速发展，多媒体教学愈来愈广泛运用到了幼儿园的教育教学之中，为现代化教育教学的改革与进行起到了巨大的推进作用。多媒体集文字、图像、声音、视频等多种表现形式与一体，具有动感和趣味性，能为教学活动带来丰富、直观的教学体验。多媒体是幼儿高效学习的催化剂，教学中，教师要善于巧用多媒体，升华幼儿审美情操；巧用多媒体，挖掘幼儿学习潜能；巧用多媒体，提高幼儿语言表达能力；巧用多媒体，优化幼儿探究学习。

简介：文章介绍了工程学科多媒体教学课件的美学表现特点,即逻辑性、功能性、针对性、数字化等,其美学表现形态主要有情趣之美、壮阔之美、韵律之美、诗意之美、哲理之美等,分析了美的多媒体画面对审美、认知的促进作用。多媒体教学课件应针对特定的教学内容和教学对象,展现特定的专业美学,才能发挥多媒体技术优势,提高教学实效。