简介：将多媒体教学模式应用在生物教学中可以有效培养学生学习生物的兴趣,提升教学效率,但是,在一些因素的影响下,生物多媒体教学活动在存在一些问题,下面就针对其现状与对策进行分析与探讨.

简介：

简介：

简介：摘要创新源自于探索，探索更是创新的过程。教师利用现代化教学媒体，开启学生思维闸门，激发联想，激励探索，是培养学生创新精神，创造性思维能力的有效途径。这样不仅可以避免学生产生厌学情绪，同时还可以发展学生智能，提高教学效果。本文就多媒体在初中数学导探教学中培养学生创新精神、创新能力，谈谈个人的几点想法。

简介：<正>人类社会进入二十一世纪,信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面,人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化,全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。以计算机网络为主的多媒体技术为教育教学改革提供了绝好的机遇,彻底改变了"一支粉笔写天下、三尺讲台话春秋"的传统教学模式。教育信息化发展要求我们,帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术,培养学生信息化环境下的学习能力,特别是培养自主学习、

简介：基于多媒体网络技术的大学英语自主学习模式是一种新型的教学模式,它强调以学生为学习的主体,着重培养学生学习的自主性和独立性,旨在有效地提高学生的综合语言应用能力。虽然这种模式在实施过程中尚存在不足,但是随着大学英语教学改革的深入,这种教学模式也会不断地完善,并对英语教学产生深远的影响。

简介：多媒体教学与传统教学各有其优势，也各有其不足。多媒体教学手段运用中的不尽如人意之处，通常是传统教学方法的优势所在，而传统教学手段的不足之处也往往是多媒体教学手段的优势所在。因此，多媒体教学与传统教学手段存在着有益的优势互补关系。只有做到多媒体与传统教学有机地结合，才能发挥其最大效能。下面我就结合自己的实践谈一些认识。

简介：摘要目的探讨分析多媒体技术辅助下PBL（问题为基础教学）教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用价值。方法选取2013年09月至2014年03月期间到昆明医科大学第一附属医院泌尿外科实习的80名实习生，随机分为对照组和观察组，其中对照组40名实习生采用传统教学模式，观察组40名实习生则采用PBL联合多媒体技术的教学模式，比较两组实习生在泌尿外科实习中的学习兴趣及对教学效果的差异。结果观察组患者在泌尿外科实习中的实习兴趣及对教学效果的评价结果均明显优于对照组患者（P＜0.05）。结论在泌尿外科临床实习中采用PBL联合多媒体技术的教学模式可以有效的提高实习生的学习兴趣及积极性，改善教学效果，值得临床教学中推广应用。

简介：四元教学设计（4C/ID）模式认为，要实现综合学习需要借助学习任务、相关知能、支持程序和专项操练等因素。本文探讨了如何运用这一模式设计多媒体学习环境及相关的22条多媒体原则。“学习任务”这一成分的主要目的是通过归纳学习来建构图式。通过运用任务排序、身临实境、过程支持、适度变式、合作协同原则和任务补全等原则，多媒体可以给学习者提供更加充分的完成学习任务的机会。“相关知能”这一成分的主要目的是在工作记忆中进行精细加工并建构图式，其间，可以运用激活旧知、多种媒体、动态可视、控制冗余、连贯一致、自我解释和自定步调等原则加以促进。

简介：四元教学设计（4C/ID）模式认为要实现综合学习需要借助学习任务、相关知能、支持程序和专项操练等因素。本文探讨了如何运用这一模式设计多媒体学习环境及相关的22条多媒体原则。支持程序这一成分的主要目的是通过知识编辑达到图式熟练,建议采用双向通道、时间临近、空间临近、提示结构和意义切块等原则。专项操练这一成分的目的是通过强化来达到图式熟练,这可以借助成分流畅原则。教学控制旨在为每一位学习者建立最优的学习通道,主要的多媒体原则涉及个别对待、辅助支架和发展档案等。

简介：文学理论课程运用多媒体进行教学具有不少的长处,它有利于促进文学理论与文学作品的结合,增加课堂信息量,提高教学效率,激发学生学习的兴趣和动力等。同时文学理论课程的抽象性、系统性、实践性和多媒体的直观性、简单化、间接性存在着不少的矛盾和冲突。只有对文学理论课程多媒体教学进行有效的改进,才能达到理想的效果。

简介：21世纪以来，基于笛卡尔理性主义知识观的离身型学习文化日益受到质疑，认知科学和数字技术的进步正在催生具有具身性质的新型学习文化。这种学习文化呼唤学习环境的具身转变，并要求建立一种突破“机械”隐喻、有生命、可进化的新型学习环境。在这种学习环境中，环境要素及其关系混沌而有秩序、复杂而有结构，学习者与学习环境之间双向建构、互利共生，共同构成了一个适应性强、开放性好的整体系统。美国技术哲学家伊德在吸收胡塞尔、海德格尔、梅洛-庞蒂等人思想的基础上，提出了技术具身的观点。本文认为，具身学习环境的营造需要通过具身技术来实现，并从技术具身观点出发，对人与技术之间的具身关系、技术的文化嵌入性、赛博学习空间的具身建立等进行了深入探讨，总结出以下四点具身学习环境的构建原则：1）尽可能多地“吞噬”学习者的各种不同知觉体验；2）设计并运用与所学知识概念相符的动作；3）让学习者在直接体验某一现象基础上进行深度学习；4）充分利用各种代理实现学习者知识理解的具身化。

简介：

简介：《全日制义务教育品德与社会课程标准》在“课程资源开发与利用建议”中指出：充分开发、有效利用课程资源，对于丰富品德与社会课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。多媒体就是课程多样的资源之一，实现多媒体与品德教学的完美结合，让多媒体教学成为品德教学中一道亮丽的风景线，应成为激发学生兴趣、优化课堂教学结构、提高课堂教学效率的重要手段。

简介：摘要在我们国家近年来的各项教育体质的改革中，我国的高校教育方式和观念也有了很多的转变，与此同时，各民办高校也开始迅速崛起，对于促进我国教育事业的多元化起到了非常重要的作用。同时，对于大学生的各项综合素质的考量和评估也成为了各大高校对于确保教学质量和提高就业率的重要内容之一，这种客观公正的考量方式不仅改变了我国传统的教育理念，同时还为学生的自我认知和综合素质的培养提供了比较科学的指引，针对大学生的各方面能力的培养也提出了不少的新理论，而且更加侧重于对于大学生的自主学习能力的培养和锻炼。本文围绕认知弹性理论的主要内容及其核心理论进行了简要的介绍，并将认知弹性理论对于大学生的自主学习能力培养的作用进行了剖析。

简介：多媒体技术被应用到教学领域后,就逐渐形成了多媒体教学。然而多媒体环境下的教学的便捷性使我们教育者不得不面对一个现实的问题：如何在多媒体环境的教学中增强学生学习的主动性？本文就从多媒体教学要坚持实践操作性、娱乐趣味性、知识扩展性和传统性四个方面来进行论述,旨在解决一线教师在多媒体教学中的困惑。

简介：在写字教学中,笔画的写法、字的结构讲解几乎都是抽象的概念。低年级学生所掌握的概念大部分是具体的、可以感知的,要求低年级学生掌握概念中最本质的东西往往比较难。所以在教学中,我们充分利用多媒体的形象性、直观性进行教学,来加强学生对抽象概念的理解。恰当地使用多媒体,有助于学生更好地把握字形和结构,从而更好地提高学生的写字质量,让每个学生都能快快乐乐写好字。

简介：

简介：

简介：当前,多媒体技术在数学课堂中的使用日益普遍,多媒体课件已成为课堂教学的重要教学载体之一,然而大部分教师过分重视多媒体的作用,而忽视了传统的板书教学的作用.怎样在现代化的数学课堂中使板书和多媒体相得益彰,共同提高课堂效率呢？笔者根据自己多年的教学实践谈几点认识.一、板书具有不可取代的重要作用1.板书是教师与学生沟通的重要渠道数学课堂要注重学生与教师基于文本的多重对话,具体体现在课堂教学中,