简介：摘要本文主要描述了多元智能理论之空间智能在山区艺术生人机对话考试之故事复述的应用。根据笔者所在学校教学设备不足和英语基础普遍薄弱的特点，结合2015年广东高考人机对话考试B(见附件)之故事复述，本文简述具有空间智能的思维导图或树状图在我们山区艺术生人机对话考试之故事复述中的应用。

简介：摘要多元智能理论在教育领域的应用对于我国基础教育事业的发展有着至关重要的作用。多元智能理论更加强调教育者要突出教育的个性化和多样化，要从多个方面和多个角度来培养学生的多元化能力，发掘学生的优势智能，让学生能够获得个性化的发展。本文笔者从事小学数学教育多年，对于多元智能理论颇有研究，现结合自身多年的教学实践经验在本文中重点谈一谈多元智能理论对于小学教育的启示。

简介：本文阐述了多元智能理论的内涵及其本质，分析了多元智能理论与教学中学生观，教学观的关系。本文认为，教育技术在多元智能理论的引导下，能够充分发挥其优势，并促进教学方式的多样化。

简介：本文旨在于借鉴多元智能理论，注重对儿童多元智能的开发，全面地看待学生差异性，尊重个性，将多元智能理论运用于小学英语字母教学，通过发挥音乐智能、视觉空间智能、身体运动智能、语言智能、自然智能等智能，设计丰富多样灵活生动的教学方式，可以使枯燥乏味的字母教学变得生动形象，使学生的学习积极性进一步提高，从而有效地提高英语字母教学的实效性。

简介：摘要多元智能理论指导下所进行的幼儿教育更加注重幼儿主体性的特征发展，注重幼儿兴趣的培养，其在幼儿教育中的作用极为重要。基于此，本文就多元智能理论指导下的幼儿教学策略进行分析，希望可以为幼儿的未来发展夯实基础，为幼儿的成长奠定根基。

简介：多元智能理论包含了个性化和自主化的教育内涵。结合当前高职学生基础不牢、个体差异大,英语课堂时间有限的实际,该理论为培养高职学生英语自主学习能力、发展个人潜力提供了方法指导。

简介：摘要本文以多元智能教学观为理论视角，结合兰州交通大学校园网络平台创新模式教学实践，从教学目的、教学策略和教学实践等方面探讨了ESP专门用途英语《国际工程管理英语》课程的信息化、多元化教学路径。

简介：本文论述在初中语文教学中发展学生多元智能的策略：巧用语文的交际性发展学生的语言智能;通过多媒体教学等多种教学手段开发学生的空间智能;营造音乐氛围,培养学生的音乐智能;利用合作学习,锻炼学生的人际交往智能。

简介：语文教育中合理运用多元智能理念，不仅可以让学生加入趣味的环境之中，同时可以培养和提升学生的综合性素养。本文详细分析在初中语文教育中学生的多元智能发展策略，希望可以为今后相关教师提供理论性帮助。

简介：学习是一个复杂的过程,学好高中数学对学生而言不仅仅是学会概念和规律,这里面涉及“多元智能”的需求,因此教学不可灌输而要善于启发和引导.结合学生的多元智能需求,有针对性地设计问题,能够保证高中数学教学有效果的同时促进学生核心素养的发展.

简介：多元智能理论是二十一世纪重要的教育思想,对培养学生的核心素养有着非常重要的指导意义。有学者指出,它与建构主义理论一起构成了我国新课程改革的强大理论支撑。主要通过揭示英语短剧从编剧到表演等不同环节中学生多元智能的展现,启发教师将这一理论运用于初中英语课堂教学的相关环节,以利于提高课堂教学的有效性。

简介：近十年来，我国学术界以多元智力理论为视角对成人教育进行了研究。这些研究认为，基于这一理论我国成人教育应该在教育观、学生观、课程观、教学观等方面进行改革并提出了相应的对策或建议。上述研究基本揭示了多元智力理论与成人教育改革的联系、展示了成人教育的独特性、重视引领成人教育实践变革，但这些研究也存在着一些问题，主要包括对多元智力理论的认识不全面、忽视了教育改革指导理论的多元性特点、缺少对国外相关实践与研究的关注、缺乏时代精神等。

简介：采用多群体多元概化理论分析高考数学试卷的质量,可以为改进和提高高考命题质量提供实证依据。文章以某年某省高考数学试卷中的部分主观题和客观题为分析对象,对全体考生进行随机等距抽样,结果发现：（1）项目区分度和难度在不同数学素养人群中的效应不同。（2）信度方面,无论题量如何变化,就全体测量对象而言主观题的可靠性是理想的,且低数学素养组的可靠性高于高数学素养组,变化幅度较小;客观题在全体测量对象中的可靠性也较为理想,低数学素养组的可靠性同样高于高数学素养组,但变化幅度较大。（3）效度方面,就全体测量对象而言中区分与高区分试题的效度较好,低数学素养组的效度很差,高数学素养组的效度较低;客观度区分度的拟合情况较好。因此,提高客观题效度的有效方式是改善考生方差,提高主观题效度的有效方法是降低误差方差。

简介：古诗词教学是小学语文教学的内容之一。教学时,需引导学生诵读诗句,通过想象的介入,还原诗歌描绘具体可感的画面,进入诗歌所营造的意境,进而感悟诗歌中所蕴含的情感、意蕴。低年级的学生知识积累不足,对各种事物的印象肤浅且刻板,但思维定势少,为想象力的培养提供了极为广阔的空间。古诗词课文中的插图情境与意境并存,

简介：汉阳区西大街小学位于长江之滨、鹦鹉洲头，是武汉市首批素质教育特色学校之一。

简介：学校关注每一名学生的身心健康指数和学业幸福，以“多元活动人人体验”为宗旨，组织了丰富多彩的活动。

简介：摘要本文通过梳理图书馆学的相关研究文献，对数字图书馆理论研究进行探析。在此基础上提出数字图书馆应提供智能化管理与服务，构建数字图书馆管理办公自动化系统，为数字图书馆的数字化管理建立一套完备的系统，包括读者服务的功能、虚拟咨询、OPAL检索、新书通报等内容。

简介：

简介：本文结合三年级教学实际,论述了以表情丰富的笑脸贴纸为评价媒介的背景、评判标准和方法以及如何设计一些教学活动来辅助该评价方式的有效实行。让一个小小的笑脸将英语教学中多元化的评价联系在一起,发挥意想不到的作用。

简介：共生,顾名思义,就是异质间经由良性互动,达成观念共识的过程。探索语文教学共生是中学生发展的诉求,更是时代的召唤。笔者在汲取先进的教学理念基础上,坚持在教学实践中摸索适合学情的共生策略。一、师生共生,激活见解在唐代文学家韩愈心中,传授道理、教授学业、解答疑惑是阅读教学的第一要务;而如今中学阅读教学,教师的主导地位业已改变,新课程改革赋予教师新的角色——课堂的引路者。