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用“笑脸”构建多元教学评价

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摘要本文结合三年级教学实际,论述了以表情丰富的笑脸贴纸为评价媒介的背景、评判标准和方法以及如何设计一些教学活动来辅助该评价方式的有效实行。让一个小小的笑脸将英语教学中多元化的评价联系在一起,发挥意想不到的作用。

DOI g4q1y87od8/1791072

作者张玉甜

机构地区不详

出处《小学生作文辅导》 2017年8期

关键词笑脸贴纸激励多元化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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