简介:摘要 :目的 探究门诊护理中双向沟通原理的应用价值。方法以
简介:摘要教育家苏霍姆林斯基曾说“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”所以,家园共育已成为扩展教育的时空,是发挥教育资源的一种有效手段,是幼儿身心健康成长的一个必要条件,越来越受到幼儿园和家长朋友的关注。为了促进幼儿园与家庭的合作,帮助家长转变教养观念,树立正确的教育观、儿童观,提高家长的科学育儿水平,共同为孩子们撑起一片放飞孩子梦想的教育晴空,形成教育合力,共促幼儿健全发展,那么,教师与家长的心理沟通就十分重要。
简介:摘要教育家苏霍姆林斯基曾说“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”所以,家园共育已成为扩展教育的时空,是发挥教育资源的一种有效手段,是幼儿身心健康成长的一个必要条件,越来越受到幼儿园和家长朋友的关注。为了促进幼儿园与家庭的合作,帮助家长转变教养观念,树立正确的教育观、儿童观,提高家长的科学育儿水平,共同为孩子们撑起一片放飞孩子梦想的教育晴空,形成教育合力,共促幼儿健全发展,那么,教师与家长的心理沟通十分重要。
简介:【摘 要】目的:探讨在门诊患者中应用双向沟通原理对其满意度的影响。方法:选取本院于2020年6月-2021年10月收治的78例门诊患者作为研究对象,根据双盲法将其分成两组。对照组(39例),观察组(39例),观察两组护理满意度评分。结果:观察组在工作态度、疑问解答、纠纷处理、沟通反馈、业务指导方面的护理满意度评分分别为(74.18±6.07)分、(68.94±6.03)分、(75.48±7.21)分、(73.13±6.94)分、(66.31±5.82)分,均明显高于对照组的(53.37±4.25)分、(48.91±4.14)分、(51.01±5.17)分、(55.26±5.28)分、(49.79±4.81)分(P<0.05)。结论:以双向沟通为原则,对门诊患者实施护理干预,有助于其护理满意度的提升。
简介:摘要教育家苏霍姆林斯基曾说“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务。”所以,家园共育已成为扩展教育时空、发挥教育资源的一种有效手段,是幼儿身心健康成长的一个必要条件,越来越受到幼儿园和家长朋友的关注。为了促进幼儿园与家庭的合作,帮助家长转变教养观念,树立正确的教育观、儿童观,提高家长的科学育儿水平,共同为孩子们撑起一片放飞孩子梦想的教育晴空,形成教育合力,共促幼儿健全发展,那么,教师与家长的心理沟通就十分重要。