学科分类
/ 1
16 个结果
  • 简介:2011年10月18日至21日,中国教育学会特殊教育分会聋教育专业委员会在杭州召开聋校学校文化建设研讨会。全国聋教育专家、学者和聋校代表200人参加了会议,就聋校学校文化建设的内涵、功能、经验成果、存在问题作了充分讨论和研究,展示了我国聋校在学校文化建设方面的最新进展。

  • 标签: 学校文化建设 聋教育 研讨会综述 聋校 中国教育学会 专业委员会
  • 简介:创造思维是相对于习惯性思维而言的,指运用已有的知识经验,通过创造想象而产生某种新的思想的思维。其特点是思维方向的多角度、多侧面、多层次、多结构。求异思维、立体思维都属于创造思维的范畴。如何培养创造思维呢?笔者从教学实践中认为:应从思维的广阔、灵活性、独创等思维品质入手,着力去培养。

  • 标签: 创造性思维 发散性思维 思维训练 游戏过程
  • 简介:耳聋学生的听力障碍决定了聋校语文教学有着特殊.只有充分地认识和研究这种特殊,才能避免教学的盲目和机械搬用普小教法的现象,从而达到理想的教学效果.

  • 标签: 聋校 语文教学 特殊性 教学效果 低年级 情景教学
  • 简介:随着新课标的推出.以改变学习方式为主题的探究教学已成为当前盲校教育改革的热点.探究教学的理念已越来越被盲校老师理解和接受,然而在实施中还存在不少误区。主要表现在以下几个方面:

  • 标签: 探究性教学 盲校 误区 数学 教育改革 学习方式
  • 简介:大学英语是听障大学生学习的必修课程。当前大学英语教学中普遍存在学生基础差异大、教学目标模糊、过高,有效教学资源缺乏,教师特殊教育专业知识不足,手语技能欠佳,学生学习困难,效率不高等问题。充分尊重听障生生理、学习特征,以人为本,以"够用"为原则,分层次设定教学目标,选修与必修相结合,开发有针对的课程、教学内容体系,建立完善的服务支持体系,成为解决当前问题的主要途径。

  • 标签: 听障 高等教育 英语 教学目标
  • 简介:有效的课堂教学是确保随班就读质量的重要环节。新课程理念下课堂教学的改革对随班就读工作的进一步发展、完善提供了良机,同时,由于随班就读工作中多年存在人力配置不合理。教学目标盲目、随意等问题。因此随班就读课堂教学也面临严峻的挑战。我作为学校随班就读工作的分管者和数学教师,在关注如何做好随班就读的课堂教学这一问题时,有着自己的思考,

  • 标签: 随班就读工作 课堂教学 有效性 新课程理念 人力配置 教学目标
  • 简介:落实《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》,开展“适教学”是新时期聋校深化课堂教学改革的积极探索。所谓“适教学”即以聋生为本,尊重聋生的特殊需要,从教材到教法,从课内向课外,促进聋生综合素质的不断提高。

  • 标签: 聋校 初中语文 适性教学
  • 简介:观察、记录自闭症儿童在集体活动中的行为表现,分析、研究影响家园沟通和家园合作的因素,探讨以科学、客观、接纳的态度给予特殊儿童和家庭以人文关怀,寻找家园共育的有效措施,帮助自闭症儿童融入正常的社交环境。

  • 标签: 融合教育 自闭症 家园共育
  • 简介:一般情况下,聋校数学学科中的研究学习,指的是作为学习方式的研究学习。作为学习方式的研究学习,是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。也就是说在数学课堂教学中,只要是在老师的指导下,学生对某一专题进行自主研究,学生自主获得知识,或修正知识结构、提高能力的学习,都是研究学习。

  • 标签: 研究性学习 数学课堂教学 聋校 学生自主 学习方式 自主研究
  • 简介:绘本教学不仅可以培养培智学校学生积极的情绪情感,还能丰富其生活体验,进一步拓展其语言表达和情景应用能力,对其成长有积极的促进作用。可从创设阅读环境、选择适宜绘本、进行阅读方法指导等方面着手,促进绘本阅读更多地融入培智学校学生的学习和生活。引领生命成长。

  • 标签: 绘本阅读 培智学校 学习和生活
  • 简介:主题课程是综合实践活动课程中一种新型的课程形式。它强调以残疾学生个别化的学习需要为中心,以分类教学和个别化教学为技术支撑,以发展学生的综合能力为重点,能够照顾并适用于智力、能力等个体差异较大的残疾学生的能力培养,使其都能学到有现实意义的、适合于自身需要的知识和技能。

  • 标签: 综合实践活动课程 课程形式 主题性 《季节》 个别化教学 盲校