简介:美国心理学家吉尔福认为,发散性思维是一种不依常规,不受现成知识局限,不受传统方式束缚,寻求变异,从各方面寻求答案的跳跃式思维。发散性思维,又称求异思维,与求同思维一起,构成人们思维的两个基本的不同取向(orientations)。一般人的思维取向总是前者弱,后者强。“求异”与“求同”是两种背道而驰的思维模式,人们之所以习惯于求同思维,是因为人们的思维一般容易形成“心理定势”(psychologicalpotence),受其影响而处于一种固定的思维习惯与模式中。将发散思维和灵感思维运用于英汉翻译实践,能改变译者的心理定势,
简介:〔摘要〕发散性思维在创造性思维中起主导作用。本文通过小学语文教学中的实例,分析了培养学生的发散性思维在语文教学中的作用,探讨课堂教学中培养学生发散性思维的多种途径和方法,取得了较好的教学效果。
简介:摘要:数学不同于其他学习科目,因为数学是一门抽象性非常强的科目,在初中学习中占有重要地位,倘若想要学生学懂数学,关键在于注重对学生们发散思维能力的科学培养,而且初中是培养数学发散思维的关键期,教师一定要结合同学们的实际情况以及相应的教学内容,通过科学合理的方法,培养学生们的数学发散思维。