简介：

简介：摘要：《汽车自动变速器构造与维修》理论性强，学习难度较大，需要学生做好课前预习。我们开发该课程的“课前预习系统”移动端APP。让同学们可以随时随地，在生动丰富、接近真实的学习情境中，进行课前预习，从而提高课堂学习效率。本文介绍了“课前预习系统”移动端APP开发的方法与过程等。

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简介：摘要：随着二十一世纪的快速发展，中国日渐与世界接轨，英语作为世界上适用范围最广泛的交流工具，也成为学校教育中学生们的必修课。在一些地区，幼儿园阶段就开始简单的英语学习，到了小学三年级开始正式的系统的学习。然而国内的小学英语教育设备投入不足，教学模式落后。要实现高效教学，就要进行方式的改革，更新教学设备，加大对教师的培训。

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简介：摘要：在现阶段的小学英语教学中，已经有了越来越多的教学目标，其中包括了提高学生课堂参与度、提高英语实用性、促进学生个人综合能力发展等等，这些目标的出现都为现阶段小学英语教学指出了一定的发展方向，也使得一系列的英语课外活动得到了应有的重视，课外阅读活动就是其中之一。

简介：摘要 目的：探讨癌胚抗原（CEA）、细胞角蛋白21-1（CYFRA21-1）、糖类抗原12-5（CA12-5）与神经元特异性烯醇化酶（NSE）四种血清肿瘤标志物联合检测对于肺癌诊断的临床应用性价值。方法：随机选取临沂市沂水中心医院2022年9月至2023年2月就诊的肺病患者为研究对象，60例肺癌患者为研究组，60例肺良性病变患者为良性病变组。选取同期在本院体检的60例肺部健康的体检者为对照组。对三组研究对象进行癌胚抗原（CEA）、细胞角蛋白21-1（CYFRA21-1）、糖类抗原12-5（CA12-5）与神经元特异性烯醇化酶（NSE）检测，对检测结果进行对比分析。结果：研究结果显示，研究组的CEA、CYFRA21-1、CA12-5、NSE表达水平高于对照组和良性病变组（P＜0.05），差异具有统计学意义。四项联合检测的灵敏度、特异性、准确性均高于单项检测，存在显著差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：癌胚抗原、细胞角蛋白21-1、糖类抗原12-5与神经元特异性烯醇化酶四种血清肿瘤标志物联合检测的特异性、灵敏度、准确度均高于单项检测，可以为早期肺癌的诊断提供一定的参考依据。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，英语教学越来越得到人们的重视。为了提高小学英语课堂教学效率，教师在英语课堂上要充分注重与学生进行课堂交流与互动。以此，调动学生英语课堂学习的积极性，有效保证小学英语课堂的教学质量。

简介：摘要：在最新的《小学英语课程标准》中不仅提出了“英语核心素养”这一概念，还对英语课堂教学提出了更高的要求：教师必须要有效地使用最新的教学手段，拓展英语教学资源，增强学生的学习效果。因此，在新的教学要求下，小学英语教师必须紧紧围绕“高效课堂”的目标，充分借助多种媒体技术，不断提升教学有效性。

简介：【 摘要】 随着素质教育对学生综合素质要求的不断提升，教师不能将教学内容局限于课本之内，应该探究教学内容的发散性拓展途径，提高课外阅读质量。本文将以小学英语为主要的研究对象，探究在课业改革的背景下，英语教师应该如何调整课外阅读教学模式，以期提升小学英语课外阅读教学效果。

简介：摘要：对于小学阶段的学生来说，更为重要的是，要对英语学习产生浓厚的兴趣，从而为后期的学习打好基础。小学是一个极其关键的启蒙时期，是学生对学习形成初步见识的阶段，许多良好的学习习惯、学习策略都是在这里形成雏形的，对学生来讲意义重大。教师在陪伴学生成长的同时，要教给他们知识与技能，增强学生应对学习困难、生活困难的本领。角色扮演法强化了学生对英语语言的运用能力，将他们内心的想法与情感表现出来，还可以在原有基础上进行创新，可谓是一种高效的教学手段。小学阶段也是学生英语学习的黄金时期，语音和语调的学习要精准，奠定良好的基础以后，能够为他们后续的学习减少很多困难。

简介：摘要：过度焦虑情绪会影响学生学习英语的信心及兴趣。小学是培养学生英语学习兴趣的关键时期，所以分析小学生英语课堂焦虑情绪成因，并提出相应对策以供教师参考，对增加小学生英语学习的积极性起到至关重要的作用。

简介：摘要:本研究探讨CEA、NSE、 CA19-9和Cyfra21-1联合检测技术对肺癌早期诊断的价值｡ 方法：回顾性分析了2022年2月至2023年2月在临沂某医院呼吸内科病房所收治的60例肺癌确诊患者作为实验组，同期体检中心正常健康者30人作为对照组，肺癌组又分为两组，每组30人，分别为实验第一组(肺癌早期组)和实验第二组(肺癌晚期组)｡ 对比分析三组研究对象的CEA、NSE、CA19-9、Cyfra21-1肿瘤标志物的水平，对比分析四种肿瘤标志物单项检测、四项联合检测诊断肺癌的敏感性、特异度、准确度及阳性预测值。结果及结论：肺癌患者血清中的肿瘤标志物表达水平高于健康人，特别是晚期肺癌患者的血清中肿瘤标志物高于早期肺癌患者｡ 四项联合检测的敏感性、准确度高于单项检测分别达到95.62%、93.65%。CEA、NSE、CA19-9、Cyfra21-1联合检测可提高肺癌检出率，对肺癌的临床诊断具有重要价值｡

简介：摘要新课改后，小学英语教育事业出现了一些问题，在以往教学中的方式、方法已经不能适应新课改对小学英语教育提出的要求，致使小学英语在教育发展中出现了困境。以往的教育模式阻碍了新课改后的教育教学发展，因此，创新和改革小学英语教育迫在眉睫，为了更好的适应现在的教育模式，必须对现今教学中存在的问题充分的进行总结和认识，并针对总结出来的问题得出相应对策，让小学英语教育发展走出困境。

简介：摘要：目前，在小学英语课堂教学中应用自然拼读法，可以有效提高学生学习英语的主观能动性。自然拼读教学方法的核心是引导学生掌握正确的英语单词发音与英语单词的拼写，使学生记忆单词不再困难，单词记忆数量不断增多。因此，笔者结合自己日常的工作实践，针对当前小学英语教学中应用自然拼读方法的意义以及自然拼读方法的概念，提出了一些意见与见解，以期为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要： 回顾词汇教学的研究背景，从传统的词汇教学的现状出发，反思其问题。基于教学基本要求中的词汇具体要求与内容，从词汇目标定位、词汇教学实施、词汇评价设计等三个方面，结合具体课例进行具体阐述，以期对小学英语词汇教学有所启发。

简介：摘要：合作学习是教学当中采用的一种学习模式，通过采取小组相互学习的方式让学生们共同学习，让他们最大程度地发挥自己的优势，并弥补自己的劣势，促进自己与他人的学习获得进步。小组合作学习的方式成为了英语教学当中重要的学习探究方式之一。本文试通过探讨小组合作学习和小学英语教学相结合能够产生的最优势的学习方式，从而对全面提高小学英语教学的效率做出贡献。

简介：摘要：全身反应法Total Physical Response，简称TPR，是美国心理学教授James Asher基于提出的。简单来说，这种方法就是将语言与肢体语言结合，通过对肢体语言的理解感悟外语。这种教学法对学生的语言输出不做严格要求，并且伴随着游戏活动，减少学生的心理负担，营造愉快的学习氛围，能提高学习效率。将TPR教学法与其他教学法、现代教育信息化技术相融合，能够为英语学习提供更多便利。

简介：摘要：英语是现阶段小学教育教学过程当中最为重要的学科之一，而在小学英语学习的过程中语音学习是其关键内容，会直接影响学生在听、说、读、写等各项能力。因此教师在开展小学英语语音教学时应该转变以往的教学模式，通过基于“单元知识结构”使学生的语音感知、音形义的整合得到全方位的提升，进而增 强小学阶段学生的早期阅读能力。对此，本文基于“单元知识结构”，针对小学英语语音教学进行深入的探究，望有借鉴意义。

简介：摘要：在新课程的理念下，针对小学英语课堂教学特点及要求，以当前教学形势下小学英语教学方式方法的现状为研究对象，采取符合小学生心智发展特点的教学方式方法，充分激发学生的学习兴趣和课堂活动的参与积极性，提高课堂学习效率，并有一定的突破和创新。因此，如何运用创新、多彩的教学方法和手段，创建高效、丰富的教学课堂，如何把英语课程教学变得更有意义、更加创新、更富内涵，成为新时代广大英语教学工作者面临的挑战性课题。教师应在新课程理念下精心设计教学策略，同时进行多方法创新，以此来丰富课堂教学。