简介：态范畴是一个理论性很强,至今仍有很多争议的范畴。它在言语交际中又具有很高的使用价值。因此,从理论和实践上解决好这个问题,不仅能加深学生对语言的理解,还能使他们掌握符合情境题旨地进行交际的多种手段。《80年语法》问世之前,在俄语语法学界一直占统治地位的观点是“三态学说”即认为俄语的态范畴是由主动态、中动态和被动态构成。这种

简介：一个意思常可以有几种表达方式。如果某一种表达方式比其它表达方式能更加强调想要强调的内容,那么这种表达方式就是最好强调方法。当然英语中可用作强调的手段很多。本文主要介绍几种学生不太了解的强调方法。它们是:一、强调性词序(EmphaticWordOrder)1.利用句首和句末的位置(Thebeginningandtheendofasentence)英语句子的开头和结尾都是强调的位置。最重要的内容常放在这两个位置上,不太重要的

简介：各种试题对动词时态、语态的考查主要集中在以下六个方面：(1)各种常用时态的用法；(2)各种常用时态的含义；(3)多种时态的综合运用；(4)常用时态之间的区别；(5)复合句中的时态呼应；(6)各种常用时态的被动语态。要做好动词时态、语态题，同学们要抓住下面三个关键：

简介：被动语态是英语中一个很重要的语法项目,在日常生活中使用非常广泛,而且在法律文献中被动语态也往往被大量地使用.分析法律英语中使用被动语态的一些特色,有助于法律语言学习者更好地了解被动语态,以便能写出更标准的法律英语文献.

简介：并非所有的电视叫卖广告都是不诚信的,　　电视叫卖广告的,在该产品电视叫卖广告中

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简介：摘要被动语态在英语高考中是一个重点，而且学生在复习的时候也会觉得有些吃力。因此本文笔者主要结合有关被动语态的一些典型考题，并且总结归纳了常见的考点来和大家分享一下，希望能给高三英语老师带来一些启示。

简介：谈及被动语态的难点，相信很多同学都会认为是现在完成时的被动语态，我们不妨来认识一下其“庐山真面目”。

简介：摘要：在互联网环境之下，党报新媒体属于一个重要的全部形态，不仅能够为广大群众提供便利，同时还在社会治理中，为政府开创了全新的渠道和途径。在新媒体持续发展的过程中，融媒体格局逐渐建立起来，出现了越来越多的新媒体技术产品和路径渠道，因此这也带动了党报新媒体传播路径的突破和创新。本文首先论述了党报新媒体的特点，以及在当下发展中所面临的挑战，最后提出了党报新媒体的破圈路径，以供相关人员参考。

简介：摘要：为了适应媒体深度融合的发展大势，党报媒体深度贯彻和落实党中央的重要指示精神和战略部署。文章以党报的创新性发展为核心，以新媒体为背景，介绍了新媒体语境的特点、新媒体背景下党报的发展方向，探讨了面对互联网技术更新迭代、自媒体风头正劲的形势，努力推动党报媒体融合“破圈”的路径。

简介：在英语语法中，谓语和主语是构成句子的两大主要成分。其中，谓语的功能是描述主语。英语的谓语必须包括动词，动词的后面可以接宾语、表语、状语等成分。本文重点探讨如何处理主谓一致问题？

简介：本文以反映语法与语用互动关系的＂选择与顺应＂理论视角为基点,考察汉语语态系统中各种语态语法形式的使用情况。研究发现,汉语主动、中动和被动三种语态形式并非离散的范畴,而是构成对不同程度施受关系进行凸显的层级系统,即语态连续统。对不同语态形式的选择就是对相应施受关系、语用意义的选择,这一选择过程顺应于语言使用者的特定交际目的。

简介：摘要初中英语的时态和语态是教学的重点和难点。本文结合试卷分析，从两个方面来发现问题并寻找对策，通过试卷上呈现的时态和语态错误，反思自己的教学行为，透过现象看本质，发现问题的根源。

简介：被动词态由“be＋p．p．”构成，时态由be表现出来。

简介：被动语态是外贸从业人员及在校学生在函电写作中常犯的错误。由于英语被动句所受的限制比汉语多，在母语迁移的影响下，二语学习者常常忽略英语被动句的限制，写出错句。基于普遍语法，通过主谓不一致、提升结构、语序、时态和系动词五个方面的分析，得出了在函电写作中被动语态出现错误的原因：二语学习者在语言学习过程中出现了一段时间的石化现象，持续产生不能根除的错误，并随着时间的推移，不断地调整普遍语法的参数，获得与二语输入更为接近的语法，即出现了比较稳定的错误类型。通过帮助使用者确定正确的参数，可以避免使用被动句时出现相应的错误，从而实现有效沟通促进外贸活动开展的目的。

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简介：介绍法律英语中被动语态的几种翻译方法。

简介：随着科学技术日新月异的发展，科技英语与普通英语已分别成为一门独立的学科。而在科技英语中被动语态用得相当多，当着重指出动作的承受者或不必说明谁是动作的执行时，就用被动语态。汉语中虽也有被动句式，但比较而言，使用范围窄得多。因此，在翻译科技英语文章时，英语的被动语态一般都译成汉语的主动句式，只有在特别强调被动动作或特别突出被动者时才译成汉语被动句式或无主句。

简介：摘要语法教学中，除了重视语言共核外，还应注意到科技英语的特点。本文仅就如何结合科技英语中被动语态的特点进行教学作了初步的探讨。