简介：“走，你给我走，踏出这个家门后就再也别回来了，我就当没有过你这个女儿。”小丫头也不回地踏出了这个家门，一滴泪也没有流下来。当小丫跨出家门的那一刻，她妈妈瞬间瘫倒在地上，泪水使得她脸上浓厚的脂粉混成一团，就像各种颜料混在一起一般。

简介：作为世界级导演大师,英格玛·伯格曼最大的贡献在于,将严肃的哲学话题带到了电影里,因此他也被尊称为＂灵魂的电影导师＂。《呼喊与细语》作为伯格曼重要的作品之一,再次以哲学的角度注释了这样的观点：上帝是无法承载和帮助人的痛苦的,只有能够沟通和爱的世界才是天堂。故事比较简单。

简介：

简介：每期我们都会收到大量的读者评刊表,“教育在线”网站也有很多网友一直在热切关注《教师之友》。这既是对编辑工作的直接促进,也包含着对《教师之友》的殷殷期望。从今年第7期开始,我们将在综合各方面意见的基础上推出新版《教师之友》。在这样一个“辞旧迎新”的日子里,重温读者的建议和批评,对我们是一件十分重要的功课。本期“读者来信”我们选发部分读者的反馈意见,同时也想借此机会向这些深情关注《教师之友》的读者致谢!我们更期待有更多的读者参与到对《教师之友》批评的队伍中来,因为把《教师之友》办成一份优秀的教育媒体,不仅是我们,也是大家的共同心愿。本刊编辑部

简介：摘要骨科病人治疗期间，医护人员良好的职业素养、优质的护理以及与患者的良好沟通，可以给患者留下良好的第一印象，有利于取得患者的信任和配合，对护理工作的顺利进行和患者的康复均起着重要的作用。

简介：摘要目的通过提高血站工作人员的语言和非语言沟通的技巧，使献血者放松心情，解除顾虑。方法学习如何进行语言和非语言沟通。结果实际工作中如果能做好语言和非语言的沟通，确实能降低献血者的紧张情绪。结论血站作为采供血的专业机构，工作人员服务水平的高低，直接影响血站的外在形象，关系社会对血站的信任感，只有更好的提升服务和自身素质，才能保证血站的长远发展。

简介：摘要目的探究并分析阶段性康复结合治疗性沟通系统（TCS）干预模式对心脏瓣膜置换患者术后疗效及生命质量的影响。方法选取2018年2月至2019年2月收治的103例心脏瓣膜置换患者，按照随机数字表法将其分为观察组51例和对照组52例。对照组患者采用阶段性康复干预，观察组实施阶段性康复联合TCS干预模式。记录并对比2组患者预后情况、干预前后生命质量（SF-36）评分、干预前后改良Morisky量表（MMAS-8）评分变化以及围手术期指标。结果干预后1、3、6个月生命质量评分观察组分别为（64.42 ± 9.51）、（76.23 ± 9.19）、（87.24 ± 9.21）分，对照组分别为（58.73 ± 9.38）、（61.23 ± 9.29）、（76.29 ± 9.42）分，2组比较差异有统计学意义（t值为3.057、8.237、5.964，P<0.05）；均高于干预前的（54.29 ± 9.14）、（54.45 ± 9.31）分，差异有统计学意义（F值为11.358、7.581，P<0.001）；观察组患者ICU住院时间（43.25 ± 1.72）h、卧床时间（42.13 ± 8.32）h、住院时间（16.32 ± 4.20）d，均低于对照组的（54.34 ± 1.93）h、（72.33 ± 8.54）h、（21.24 ± 4.36）d，而用药依从性得分（7.21 ± 0.17）分，高于对照组的（6.01 ± 0.34）分，差异有统计学意义（t值为30.766、18.174、5.831、22.588，P<0.001）。结论阶段性康复结合TCS干预模式能有效改善心脏瓣膜患者预后及围手术期指标，提高患者生命质量，值得临床推广使用。

简介：摘要目的探讨并分析阶段性康复联合治疗性沟通系统（TCS）干预模式对胆囊癌患者术后心理状态及生活质量的影响。方法采用便利抽样法，选取2019年2月—2020年2月郑州大学第一附属医院肝胆胰外二科收治的170例胆囊癌患者为研究对象，按照随机数字表法将其分为观察组（n=86）和对照组（n=84）。对照组患者采用常规护理，观察组实施阶段性康复联合TCS干预模式。比较两组患者干预前后的简明健康量表、SAS和SDS得分，比较两组并发症发生情况。结果干预后两组患者的简明健康量表得分均高于干预前，且观察组得分高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.01）。干预后两组患者的SAS和SDS得分均低于干预前，且观察组得分低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.01）。观察组术后并发症总发生率为4.65%（4/86），低于对照组的23.81%（20/84），差异有统计学意义（P<0.01）。结论阶段性康复联合TCS干预能有效降低胆囊癌患者术后并发症发生率，改善患者心理状态，提高其生活质量。

简介：摘要目的探究并分析阶段性康复结合治疗性沟通系统（TCS）干预模式对心脏瓣膜置换患者术后疗效及生命质量的影响。方法选取2018年2月至2019年2月收治的103例心脏瓣膜置换患者，按照随机数字表法将其分为观察组51例和对照组52例。对照组患者采用阶段性康复干预，观察组实施阶段性康复联合TCS干预模式。记录并对比2组患者预后情况、干预前后生命质量（SF-36）评分、干预前后改良Morisky量表（MMAS-8）评分变化以及围手术期指标。结果干预后1、3、6个月生命质量评分观察组分别为（64.42 ± 9.51）、（76.23 ± 9.19）、（87.24 ± 9.21）分，对照组分别为（58.73 ± 9.38）、（61.23 ± 9.29）、（76.29 ± 9.42）分，2组比较差异有统计学意义（t值为3.057、8.237、5.964，P<0.05）；均高于干预前的（54.29 ± 9.14）、（54.45 ± 9.31）分，差异有统计学意义（F值为11.358、7.581，P<0.001）；观察组患者ICU住院时间（43.25 ± 1.72）h、卧床时间（42.13 ± 8.32）h、住院时间（16.32 ± 4.20）d，均低于对照组的（54.34 ± 1.93）h、（72.33 ± 8.54）h、（21.24 ± 4.36）d，而用药依从性得分（7.21 ± 0.17）分，高于对照组的（6.01 ± 0.34）分，差异有统计学意义（t值为30.766、18.174、5.831、22.588，P<0.001）。结论阶段性康复结合TCS干预模式能有效改善心脏瓣膜患者预后及围手术期指标，提高患者生命质量，值得临床推广使用。

简介：如何正确认识和加强医患沟通，提高对改善医患关系重要性的认识，寻找新形势下医患沟通的最佳途径，重塑医务人员在社会和群众中的天使形象，已成为当前医院管理的一项重要工作。本文仅就医患沟通必要性及实现途径进行探讨。

简介：摘要科学规范的质量管理是输血科科获得准确检验结果的重要保证，而分析前质量管理是各质量控制中非常必要且不能忽视的重要环节。只有加强输血科与临床科沟通和联系，才能减少因沟通不畅等人为因素干扰对检验结果的影响，保证检验结果的准确性，为临床用血提供可靠依据。

简介：摘要所谓沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅.生活与工作中遇到的很多棘手问题都是源自于沟通不畅.沟通的有效性,受多个因素影响,包括沟通方式、沟通态度、沟通心情等,教师与学生的良好沟通可以更好地解决问题,可以建立师生间和谐融洽的情感,可以使教育教学工作更为轻松愉悦.关键词师生,沟通,有效性.中图分类号R４５６文献标识码A文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０５０８－０１

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，在家的这段时期，家园沟通就显得尤为重要。而共情是指设身处地地站在家长的立场上体会家长对于孩子的感情和需要，能够帮助幼儿教师恰当地理解家长的内心，并把这种理解传递给家长，是人的一项重要智能。教师将通过线上的方式增加情感交流，与家长和幼儿之间实现“共情”，提供一些建议和指导，促进幼儿的发展，为开学做好准备。

简介：

简介：摘要：目的：探讨分析儿科护理中非语言性沟通的应用效果。方法：选取 2014 年 1 月到 2015 年 12 月在本院接受治疗的各类患儿 160 例作为研究对象，采用随机分组法分为观察组和对照组各 80 例，观察组患儿采用非语言性沟通进行护理，对照组采用常规语言沟通护理，在此基础上观察对比两组患儿家属对护理工作的满意度。结果：观察组患儿家属对护理态度的满意度达到 93.5% ，对护理方法的满意度达到 94.7% ，对照组患儿家属对护理态度的满意度为 70.5% ，对护理方法的满意度为 72.4% ，结果显示，观察组患儿家属对护理态度和护理方法的满意度明显高于对照组，且差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论：将非语言性沟通护理方式应用到儿科护理中来，可以取得良好的护理效果，有效提高患儿家属的护理满意度，值得临床推广应用。

简介：

简介：摘要目的探讨护患交流、沟通形式的表现和在预防护理纠纷中的重要性。方法护士要在充分了解患者需要的基础上，有针对性开展护理活动；主动发现患者可能出现的问题，有针对性地做好解释工作，结果及时正确识别并满足患者的护理要求，缓解并消除患者在治疗期间的焦虑情绪和紧张心理，结论研究分析新时期社会形势下的护患关系，探讨加强护患沟通的机制，有着重要的意义。

简介：摘要良好的沟通是实现管理效果的最佳途径，在幼儿园管理当中，园长与教师沟通的有效性会直接影响其对幼儿园的管理效果。文章先分析了幼儿园园长与教师管理沟通有效性的意义，之后对提升幼儿园管理沟通有效性的具体对策进行探讨。

简介：摘要目的分析老年人耳聋的心理特点，探讨如何运用良好的沟通技巧。方法运用良好的沟通技巧，及时有效地进行心理疏导。结果调动其对应激的潜能，帮助加快适应角色的转变，逐步完善人格。结论缓解心理压力，保持良好的心态，愿意与他人沟通平安愉快地度过晚年。

简介：摘要在现代教育中，班级是基本组成部分之一，而班主任则是班级工作的核心。班主任在面临班级事务时，不单单要与学生打交道，还要及时与任课老师，家长交流意见，此时，班主任的沟通艺术将决定着其是否能最大限度地协调统一好学生、任课老师与家长的思想、行为，充分发挥教育的作用，实现教育的目标。