简介：摘要目的探讨治疗性沟通在隐球菌性脑膜炎患者希望水平提升中的应用效果。方法选取该院2017年1～8月收治的隐球菌性脑炎患者30例为对照组，给予常规护理。选取该院2017年9月至2018年4月收治的隐球菌性脑炎患者30例为观察组，在常规护理的基础上采用治疗性沟通。采用疾病不确定感量表(MUIS)评价患者的疾病不确定感，状态焦虑量表(S-AI)、Herth希望量表分别评定患者的焦虑状况及希望水平。结果观察组的疾病不确定感评分低于对照组，严重程度轻于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理后的积极态度、积极行动、亲密关系及希望总分方面均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论治疗性沟通能够减轻隐球菌性脑膜炎患者的疾病不确定感，提升治疗期间的希望水平。

简介：摘要：沟通要顺畅，相互理解才有可能达成，理解是双向的、缺一不可的，否则就是各说各话，结果就会是无效沟通。沟通要高效，以身作则是前提。做好自己，才能管好孩子。沟通要有效，思想教育是手段。在沟通之前，先说服孩子让他愿意相信你，让孩子觉得这样才是正确的，沟通的内容才能得到贯彻。沟通要有保障，就要让孩子知道犯错的代价，要确保孩子走在正确的路上。

简介：　摘要：建立良好的师生关系，是教师首先要养成的教育能力。学生的成长历程是一个动态的发展过程，良好的师生沟通对学生的成长起着重要的作用。文章阐述了沟通的概念和途径，师生沟通的重要性以及师生进行有效沟通的措施。

简介：

简介：【摘要】：目的 针对心理护理融合治疗性沟通方法在老年人健康教育中的应用效果展开分析探讨 。方法 选取我院 80例接受健康教育的老年人作为研究对象，分为对照组和观察组，每组各 40例，对照组采用心理护理，观察组采用心理护理融合治疗性沟通方法，对照两组患者的 健 康教育效果。结果 观察组健康教育满意度97.5%显著高于对照组 77.5%，差异有统计学意义 (P<0.05)。结论 采用心理护理融合治疗性沟通方法在老年人健康教育中应用效果显著，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的 探讨治疗性沟通模式对酒精所致精神障碍患者实施护理干预的临床价值。方法 在本院范围内，以2019年7月-2020年7月为时间节点，选取酒精所致精神障碍患者50例，按照随机数字表法将其分成两组，A组27例行传统护理，B组23例采用治疗性沟通模式实施护理，干预后，用自我和谐量表（SCCS）对两组实施评定。结果 B组干预后SCCS评分较A组低（P＜0.05）。结论 针对酒精所致精神障碍患者，采取治疗性沟通护理，能改善其自我不和谐状态，应用价值突出。

简介：摘要：沟通是伴随你一生的生存技能，沟通可以减少矛盾，可以增加团队之间的协作，可以增进团队管理的高效。

简介：摘要：根据《幼儿园教育指导纲要》的内容，为了使幼儿能够在更加良好的环境条件下提高对各种教育资源的利用效率，需要幼儿园和家庭以及社区的共同合作努力，使幼儿能够尽早的同小学接轨。对于幼儿教育来说，幼儿园和家庭之间的沟通起到了密切作用，如今受到一些问题的困扰，家园沟通也受到了限制。在本篇文章当中，根据特殊情况背景之下家园沟通所处的实际状况进行分析，针对幼儿教师以及家长之间的问题进行深入剖析，通过合理的策略实施，从而使得家园沟通能够有效提高效率。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，在家的这段时期，家园沟通就显得尤为重要。而共情是指设身处地地站在家长的立场上体会家长对于孩子的感情和需要，能够帮助幼儿教师恰当地理解家长的内心，并把这种理解传递给家长，是人的一项重要智能。教师将通过线上的方式增加情感交流，与家长和幼儿之间实现“共情”，提供一些建议和指导，促进幼儿的发展，为开学做好准备。

简介：摘要：以素质教育理念持续推进为背景，小学阶段的教育和管理工作更加重视对于学生的心理健康教育。小学生正处于其形成思想观念以及养成性格的关键时期，班主任作为班级管理工作的主要实施者，应该认识到与学生进行心理沟通的重要性，并将其作为优化班级管理工作效果的新途径。本文就加强心理沟通，提升小学班级管理有效性展开了一系列的浅谈。

简介：摘要 目的：促进研究工作者与受试者沟通，提高受试者依从性和一期临床试验的顺利进行。 方法：总结我院Ⅰ期临床试验过程中与受试者的沟通方式方法，促进试验的顺利进行。结果与结论：通过在各环节与受试者有效沟通后，受试者的依从性提高，对Ⅰ期临床试验的认知度增强。

简介：摘要：目的 本文主要针对儿科患儿护理时沟通方法与技巧的应用效果进行分析研究。方法 将来我院2019年4月～2019年12月就诊的儿科患儿124例作为研究对象，在本次研究分组时，共设置对照组（常规护理）和观察组（运用沟通方法和技巧）两个小组，并采用数字随机分组的方式，将所有入选研究的患儿平均分入不同小组之中，保证两组之间患儿数量不存在区别。以此来对对照组以及观察组患儿的护理情况进行对比。结果 通过给予观察组患儿护理的过程中充分运用沟通方法和技巧，观察组患儿的护理总体满意度和医患纠纷数，都明显较对照组患儿更具有优势，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在对儿科患儿进行临床护理的过程中，护理人员可以通过积极的运用沟通技巧和方法，有效的提升患儿家属的护理满意度，对医患纠纷的发生进行有效的控制，因此值得在临床中进行推广。

简介：摘要：在现代教育中，班级是基本组成部分之一，而班主任则是班级工作的核心。班主任在面临班级事务时，不单单要与学生打交道，还要及时与任课老师，家长交流意见，此时，班主任的沟通艺术将决定着其是否能最大限度地协调统一好学生、任课老师与家长的思想、行为，充分发挥教育的作用，实现教育的目标。

简介：摘要：急诊护患关系的内容包括了护士和病人、护士和家属之间的关系。人际信息的沟通是健康急诊护理人员与患者关系的基础。护士的素养能够协调护理人员和患者的关系，护士具备良好的医德与心理素质，在社会上有随机应变的能力，就能够为患者提供满意的服务。急诊科护患关系的维持和保护需要患者与护理人员不同程度的支持和帮助。

简介：摘要：在小学班级管理工作中，班主任要充分发挥语言的魅力，与学生进行有效的沟通，在沟通中促进班级日常管理工作有效开展，由此可见，沟通在班级管理中的重要性。在小学班级管理中班主任发挥着重要作用，如何做好班集体的管理，离不开良好的沟通，而有效的沟通能够使班级管理工作达到事半功倍的效果。下面结合笔者实践经验，对如何做好小学班级管理中的沟通工作展开分析探讨。

简介：摘要： 急诊科护士面临的工作环境相对其他科室要复杂的多，而沟通则是她们工作中十分重要的任务之一。本文将对急诊科护士沟通工作的重要性进行分析，并就如何实现及时、合理、有效的沟通提出一些技巧和方法，期望以此减轻急诊科护士工作压力，提升其沟通效率，提高急诊科医护工作中的沟通成效。

简介：摘要： 幼儿园是幼儿接受教育和成长的重要场所，幼儿园教育是他们身心发展过程中必然经历的阶段。然而，当前留守儿童越来越多，给幼儿园和家庭相互有效的沟通带来困难。鉴于幼儿园教育在幼儿成长和发展中的重要地位，所以本文尝试从一线教学经验出发，对幼儿园留守儿童家园沟通的有效性策略进行探究和分析，以期帮助一线幼儿教师不断提高工作效率。 关键词： 幼儿园；幼儿教育；留守儿童；家园沟通；有效性

简介：摘要：对于学生的成长与发展来说，家庭与学校对于孩子的影响同样重要，家庭是除学校外的另一个重点教育环境，两者相辅相成。在实际教学过程中，教师与家长之间必须要加强沟通，从而促进对学生发展情况的掌握，并依据于此，达成教育共识，共同商讨教育策略，不断提升教育质量，促进学生的全面发展。基于此背景下，本文针对提高教师与家长沟通有效性策略展开了探索，以供参考。

简介：摘要目的探索建构式治疗性沟通对拟行达芬奇机器人直肠癌手术患者术前焦虑情绪的干预效果。方法选择2016年1月至2018年12月在胃肠外科住院的焦虑直肠癌患者，根据入组顺序将患者编号，奇数为对照组，偶数为试验组，最终对照组48例，试验组46例。对照组给予常规护理，试验组在此基础上给予建构式治疗性沟通。采用焦虑自评量表（SAS）评价2组患者干预前后焦虑水平的变化。结果干预前，试验组SAS得分为（54.15 ± 4.92）分，对照组为（54.17 ± 4.81）分，2组比较差异无统计学意义（t值为0.014，P>0.05）。干预后，试验组SAS得分为（45.39 ± 5.82）分，对照组为（51.81 ± 4.96）分，2组比较差异有统计学意义（t值为-5.761，P<0.05）。结论建构式治疗性沟通能有效降低达芬奇机器人直肠癌手术患者术前焦虑情绪，优于常规护理措施，值得临床推广应用。

简介：摘要：我们只有爱每一个学生，才能跟学生的心灵进行沟通，我们的教育教学也会起到事半功倍的效果。本文通过爱每一个学生；尊重每一个学生；了解每一个学生；真心对待每一个学生和赏识每一个学生阐述了如何跟学生进行心灵的沟通。