简介：摘要沟通分为护士与患儿及患儿家属,因为患儿并不能通过语言正确表达出自己的一些情况,所以儿科护士与婴幼儿间更要注重非语言交流,婴幼儿的一个动作一声啼哭都应该成为护士注意并借此判断婴幼儿身体状况的方式。

简介：

简介：摘要目的研究在儿科护理中强调语言沟通对对患儿依从性的影响。方法选取100位收治的注射治疗病患，随机分组后分别实施基础护理与强化语言沟通护理，对比两组患儿依从性及穿刺成功性差异。结果强调了语言沟通的观察组依从性达到92%，远高于对照组的76%；且观察组一次穿刺成功率为84%，对照组仅为66%。结论语言沟通可显著减轻患儿的抵触情绪，提升依从性。

简介：摘要随着社会的发展和生活水平的提高，人们对于医院的诊疗水平的要求也越来越高。要想从根本上提高医院的诊疗水平，加强临床检验与临床沟通是促进采集和送检样本规范化，保障检验分析前的质量控制，提高检验工作质量的必要途径。本文主要阐述了加强和促进临床检验与临床沟通的必要性，并针对现阶段临床检验和沟通中存在的问题，提出可行性的措施建议，以期为现代医疗的发展提供参考和依据。

简介：

简介：青少年时期是生长发育的高峰时期,第二性征的出现引发了心理产生一系列的变化,对性产生好奇,也产生迷惑。家庭和学校往往不能通过科学的渠道给予解答,同伴间性话题沟通成为交流思想的一个重要途径。

简介：摘要沟通是人与人之间信息的传递与交流，对护士来说，沟通是护理实践中的重要内容，有着特殊的工作含义。护士只有运用良好的沟通技巧，才能取得病人的信任，从而更全面地了解患者信息资料，有利于护理评估的进行及护理计划的制定与实施，更有利于健康教育的开展。成功的沟通可以建立一个良好的护患关系，使患者的心理调节到最佳的治疗状态，以达到促进患者早日康复的目的。有效护患沟通在临床护理工作中能起到手术和药物起不到的作用,具有推广价值。

简介：摘要护患沟通是护理工作的内容之一，有效的护患沟通能够满足患者需求，在诊疗和护理过程中发挥积极作用，能够建立护理人员与患者之间的信任关系，使患者积极配合，提高护理质量，加快康复速度。为了发挥护患沟通的积极作用，护理人员应当从专业技能、服务意识、沟通技巧三个方面不断提高。本文以护患沟通的重要性为讨论内容，提出进行有效护患沟通的技巧。

简介：摘要良好的护患沟通将病人作为工作中心，将医疗安全以及医疗质量作为核心，护患沟通方法需要切实落实医院的服务理念以及宗旨，其主要目的在于改善护患关系、降低呼唤纠纷率。和谐护患关系的建立需要强化护患沟通，临床护理人员采用合理科学的护患沟通方法与患者进行沟通交流并不断提升自身的技巧与方法，不仅能够很好的满足患者的护理需求，而且能够对护理人员的自身素质以及能力进行培养。由此，本文首先总结了目前医院护患沟通的方法，并就护患沟通的重要性予以阐述，以期为临床实践提供重要的参考依据。

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简介：         摘要：随着卫生服务业和社会经济的发展，人们对自身健康的关注和自我保护意识的明显增强，特别是在儿科，现在孩子成了家庭的重心，一个孩子的安危牵动着一个家庭甚至几代人的幸福和睦，因此很多家长，特别是婴幼儿患者的父母，孩子身体稍有不适，就到医院住院就诊，基于儿科临床的特殊性，特别要求医护人员对待小患者更要细心周到，医患沟通是医患关系建立后实现医患双方共同参与疾病诊治、恢复健康的重要环节，它贯穿于医疗的全过程。儿科是医疗纠纷的高发科室，患儿年龄小，发病急，表达能力差，诊疗过程中不配合，故如何做到既能治病就人，又能与患儿及家属们进行有效的沟通，规避风险。善于沟通对儿科医生来说极为重要。

简介：摘要：护患关系和病人的康复具有直接关联，同时会对患者的心理状况产生一定影响，良好的沟通技巧可以使护士和病人之间形成相互信任的良好关系，可以使患者可以自主配合治疗工作的实施。

简介：摘要：作为医院中一个重要科室，急诊收治的患者大多疾病种类复杂、病情危重、病谱光，是对危、急、重症患者抢救的重要场所，除此之外，急诊门诊需24h给患者提供诊疗服务，是对门诊工作的扩展以及延伸。由于患者病情较为严重，有些身体遭受伤残，有些面临生命危险，就导致患者以及家属均情绪较为激动，语言过激、急躁、愤怒等不理智表现时有发生，因此急诊护理工作中有效沟通的重要性不言而喻。本文主要总结了急诊护理中有效沟通的具体措施。

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简介：摘要：随着教育改革的深入推进，学校、家庭和社区在教育中的角色越来越重要。校家社沟通协同育人的理念得到了广泛的认可。这种理念认为，学校、家庭和社区应该共同承担教育的责任，形成教育的合力，以提高教育的效果。因此，对校家社沟通协同育人的有效性进行研究，具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要目的探讨共情护理配合治疗性沟通对老年住院冠心病患者自我负担感、负性情绪及应对方式的影响。方法采用便利抽样法，选取2020年2月—2021年5月山西医科大学第二医院收治的135例老年住院冠心病患者为研究对象，采用随机数字表法分为观察组（n=67）和对照组（n=68）。对照组给予共情护理及常规心理干预，观察组给予共情护理配合治疗性沟通干预。采用自我感受负担量表（SPBS）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、医学应对方式问卷（MCMQ）评估患者干预前后的自我负担感、负性情绪及应对方式。结果干预后，观察组患者SPBS、SAS、SDS评分均低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组患者MCMQ中的面对维度得分高于对照组，回避、屈服维度得分低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论共情护理配合治疗性沟通用于老年住院冠心病患者中可缓解患者的自我负担感，改善其负性情绪及应对方式，有较高的应用价值。

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简介：【摘要】目的 探讨治疗性沟通配合气道护理在慢阻肺急性加重期患者中的应用效果。方法 以慢阻肺急性加重期患者200例为对象，研究时间是2020年4月-2022年4月，100例是参照组，为常规护理，100例为研究组，为治疗性沟通配合气道护理，对比两组患者的护理效果。结果 研究组患者服药依从性明显高于参照组，P

简介：摘要：近几年，现代教育体制不断创新发展和深化改革，在教育改革中，德育教育成为不可忽视的重要关键，使得小学和教师越来越重视心理沟通教育与德育教育。小学阶段的学生正处于身体与心理茁壮成长和健康发育的黄金时期小学班主任教师除要做好日常教学和班级管理工作以外，还要注重对学生展开良好心理沟通教育与正确德育教育，培养学生良好行为习惯，促进道德素养提升，促使其成长为社会所需栋梁之才。本文主要探讨小学班主任开展德育与心理沟通教育的重要性，以供参考和借鉴。

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