简介:摘要:目的:描述健康体检人群对高血压知识的知晓情况,研究健康教育的对高血压患者的生活质量的影响和高血压治疗从依性影响;探讨对健康体检人群实施健康教育的方法。方法:采取问卷的方式,在2016年4月到2016年6月随机对抽取在陕西省西安空军医院参加体检对象中筛出符合高血压标准的患者200人,其中男性164人,女性46人。发放给经确认为高血压病自愿入选的患者,在教育前后分别发放内容相同的调查问卷,问卷由患者自行填写,并当场收回。结果:健康教育前,会预防方法人数比例52.7%,健康教育后会预防方法人数比例71。0%,X2值为15.2465,两者比较有显著性差异(P<0.01)。健康教育前,药物治疗人数比例51.5%,健康教育后药物治疗人数比例92.5%,X2值为83.3616,两者比较有显著性差异(P<0.01)。健康教育前,饮食治疗人数比例38.0%,健康教育后饮食治疗人数比例80.0%,X2值为72.9277,两者比较有显著性差异(P<0.01)。结论:健康教育前后,患者对高血压病相关知识的了解有了明显提高。通过健康教育,患者的血压控制率、治疗依从性和自我护理能力均有明显提高。在健康体检中,健康教育对提高高血压病的知晓率、血压控制率、治疗依从性和自我护理能力起到了重要作用。
简介:摘要:目的:探究健康教育在高血压患者中的应用效果。方法:本院选取在2020年3月-2021年3月收治的高血压患者共82例,按照区组随机化进行分组,将其分为实验A组(n=41,常规护理)和实验B组(n=41,健康教育)。在此期间,护理人员要准确和详细记录下需要进行观察的指标,以确保护理的实际效果。结果:由研究数据可知,相较于实验A组,实验B组患者的遵医行为、血压控制情况更良好,P<0.05。结论:针对高血压患者的护理,采用健康教育的方式进行有效干预,具有显著的应用效果,能够极大提高患者遵医率,帮助其有效控制血压,使其病情得以改善。各项数据对比发现,此种护理方式比之于仅应用常规护理具有明显的优势,因而,可推广。
简介:摘要:目的:对胃溃疡及活动性胃炎患者进行瑞巴派特片联合雷贝拉唑的应用,比较具体效果。方法:选取时间在2021年1-12月的60例患者,根据治疗方式的不同应用,进行小组之间的划分。结果:通过对比两组患者在经过不同药物治疗方式的分析,干预2组的活动性胃炎缓解状况优于干预1组。通过对干预1组和干预2组活动性胃炎中的腹痛腹胀评分,其中干预1组的腹痛缓解评分为1.7±0.6分,干预1组的腹胀缓解症状评分为 1.5±0.4分。干预2组的腹痛缓解评分为1.0±0.3分,干预1组的腹胀缓解症状评分为 0.9±0.2分。结论:对胃溃疡及活动性胃炎患者进行雷贝拉唑联合瑞巴派特的应用有利于缓解临床症状,促进炎性反应消退,值得推广。
简介:摘要 目的 研究旨在对新生儿科留置胃管患者实施强化管道固定护理流程规范干预方案,对预防或降低管道滑脱发生率、改善家长满意度方面所展现的应用价值与实施效果进行探讨。方法 择2022年03月-2023年3月期间我院新生儿科82例留置胃管患者作为此次研究对象分为两组,对两组患儿管道滑脱发生率及家长满意度等各项数据进行分析、比较,即满意率=1-不满意率,以上述两项数据为研究价值的判断标准,并将其予以整合做详细阐述。结果 实验组在干预后患儿管道滑脱发生率显降低,仅有2/41(4.87%),同时该组家长满意度高达39/41(95.12%),与对照组相较,组间数据呈现(P<0.05)。结论 对新生儿科留置胃管患者实施强化管道固定护理流程规范干预方案,患儿就医安全性更高,其可一定程度上预防、降低管道滑脱的发生机率,这对其预后质量的改善亦发挥着积极的促进作用,患儿家长表示一致认同、满意,说明该护理方案临床应用价值良好,值得推广。
简介:[摘要] 探讨住院医师规范化培训师资培训工作。总结分析了蚌埠医学院第一附属医院自2016年-2019年开展的安徽省住院医师规范化培训师资培训情况:努力切实提高住院医师培训实施的规范化水平,构建规范化的基地带教师资队伍。同时分析师资培训过程中发现的问题,从提高各方认识、增强培训动力、优化课程设计、加强组织管理等方面提出了一些建议和对策。
简介:摘要目的探讨护理技能竞赛引导下的护理实践教学改革措施。方法总结了历年教学经验、参考文献等,且根据护理技能竞赛的理念、特点和要求,发现学校教学和护理技能竞赛之间的差距,探究学校护理教学实践改革方案。并记录一学期结束时学生理论成绩和实践操作成绩的变化。结果为满足医院、学生、社会等各方面需要求,学校应以技能竞赛为标准和导向,进行科学的课程改革,并对护理实践、教学进行创新。经改革后发现,一学期结束时学生理论成绩和实践操作成绩的均得到显著提升,效果显著。结论实施护理技能竞赛引导下的护理实践教学改革措施后,学生的理论和实践成绩均得到显著提升,因此学校需积极探究护理实践教学改革措施,以适应社会需求和促进护理教育的发展。