简介：摘要：现在，随着国家的不断发展，国语学习已经越来越重要，国语现在已经成为世界上使用人数最多的语言，但是，现在很多的家长和幼儿园越来越重视英语的教学，他们的国语水平不是很高，为了可以更好的促进幼儿国语教学的发展，应该加强幼儿对国语的学习，文章主要介绍幼儿国语教学的策略，提出相应的解决措施，提高幼儿对国语课的学习。

简介：　　【摘 要】最好的教育不是耳提面命的敦敦教导，而是润物无声的春风化雨。小学德育是小学课程教学的重要组成部分，提高小学德育教学质量是促进小学生全面健康发展的重要保障。而班主任是班级工作的主导者，也是小学德育教学的主要实施者。因此，作为一名小学班主任老师，我们应充分发挥自己智慧，以春风化雨、润物无声的方式实施德育教学活动，提高小学德育教学质量。

简介：县级教师进修学校在新课程师资培训中起着承上启下的纽带作用,教师进修学校师资队伍专业水平的高低直接决定着新课程师资培训成效的高低。因此要全面提升中小学教师的专业水平,培训者首先必须提高自身的专业化水平,也就是说培训者必须先行发展。

简介：摘要：对于高中阶段的教学来说，复习是其重要的教学组成部分，若想使学生可以在激烈的高考竞争之中取得优异的成绩，就需要教师能给予学生有效的帮助。而在复习教学中，教师的复习教学设计就会对学生的复习效果产生较大的影响，相应的，在实际的教学过程中教师也就要能结合教学实际对复习教学策略优化。而对于高考化学的复习来说，同样是如此。本文对高考化学复习的策略进行了研究，并结合教学实际，提出了有效的复习方法。

简介：

简介：

简介：论文摘要有效化学教学要以学生发展为本，让学生学习有用的化学，是学生主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。有效化学教学要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习.教师的教学活动要有效果、有效率、有效益。这就要求在教学过程中做到教师的有效，学生的有效，教学设计的有效，教学方法的有效。

简介：摘要：小学教育是基石，也是有利于小学生形成自己思维的最佳时期。“主题图”是小学数学教材的重要组成部分，其样式新颖，与教材知识点联系密切，对学生的数学理解起到促进作用。本文基于“主题图”教学和逻辑思维能力的培养探讨小学数学深度学习策略。

简介：摘要：小学生正是启蒙的阶段，也是比较特殊性的群体，所以教学方法要推陈出新，跟上时代的变化发展。特别是作为基础学科的数学，更加要进行深度学习打好基础，近几年小学数学“深度学习”也从学术层面发展向实践探究的方向，从而提高了思维的深度和广度。本文主要这对小学数学深度教学策略做深一步的研究，以供参考使用。

简介：

简介：摘要：小学语文复习要注重实效，要把复习注意力放在阅读、语言基本功、语文基础知识、书面表达、课外阅读、语法、评卷、练习等方面。

简介：传统的作文教学，教师全批全改，学生兴味索然。教师只有在实践中切实优化作文评改方式，鼓励学生积极参与，学会鉴赏和评价，才能实现对学生作文的有效指导。教师要让学生学会评改作文，实现作文的多元评改，并用多种创新方式延伸学生的评改激情。

简介：【摘要】语言既是幼儿学习的工具，又是学习的对象。促进幼儿语言发展，提高幼儿运用语言的能力，是幼儿园教育的一项重要任务之一，在教学中，我们常常会遇到幼儿不开口，以行动代替；不理解，答非所问；用词不规范，叠词繁多；掌握的词汇量不足，无法确切地表达自己的想法，同时口语中存在的语病也不少。通过以下方面的悟与行促进了孩子的语言发展，走出了从“闷葫芦”到“开口俏”的可喜一步。

简介：运用大学生学习策略量表对551名大学生进行了测试，探讨了大学生学习策略的结构，并进一步分析了大学生学习策略的性别、年级和学习成绩优差生的差异，结果表明：（1）大学生学习策略量表具有较好的信度和效度；（2）差生的学习策略明显低于优生；（3）大学生的学习策略没有显著的性别和年级差异。

简介：高校学困生普遍具有学习目标不明确、学习方法不恰当、厌学等特点,这些学习困难生的形成,既有学生自身的原因,也受到了学校管理和教育、家庭成长、社会风气等因素的影响,为了使学习困难的学生得到全方位的发展,有必要结合社会、学校、家庭的力量,引导学生形成良好的学习习惯和学习方法,树立起学习的自信心。

简介：幼儿园大班孩子能否很快完成由幼儿到小学生的转变,能否很快适应小学生活,幼小衔接则是关键所在。幼小衔接,是幼儿园教育的终结阶段和小学教育的开始阶段,它起着承上启下的作用。探讨怎样使幼儿更好地实现由学前向小学过渡的方法和途径是十分必要的。

简介：区域地理是高考备考复习的瓶颈.在高考复习中区域地理有综合性强、横向联系广、纵向联系深等显著特点,要做到复习的高效低负,需研究高考区域地理试题命题特点,围绕区域地理复习目标,大胆运用地图法、分析综合法、比较法等,提高学生解题能力.

简介：摘要：在小学，数学是关键学科，做好数学教学，对学生的成长发展十分有益。在数学教学中，解题教学属于一大关键，引导学生掌握解决数学题的有效策略，能让学生在解题中提高效率，让他们发展思维，有利于教学的发展，促进学生的成长。但受传统教育所影响，更多教师不重视为学生解题策略的传授，这让学生的学习效率提升、能力发展会受到阻碍。为改变此问题，以下从多点出发，研究分析小学数学的解题策略，期望为教师带来启发。

简介：摘要：幼儿自主游戏在幼儿教育中愈发受到重视，而教师应在幼儿自主游戏进行的过程中给予引导，加强游戏与教育的联系。教师的引导应注重自主游戏的类型、环境、时机，在合适的游戏中给予恰当的引导，更应注重支持的方法，给予不同幼儿不同的引导方式，帮助幼儿更快地进入到自主游戏的状态，通过自主游戏增加教育的有效性。本文对幼儿自主游戏的支持策略展开研究，以期加强游戏与幼儿教育的联系，帮助幼儿在游戏中得到学习与发展。

简介：摘要：